部编二年级下册枫树上的喜鹊(公开课课件).ppt

,9 枫树上的喜鹊,人教版二年级下册,9 枫树上的喜鹊人教版二年级下册,“小喜鹊,尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话, 常在枝头把歌唱。”今天就让我们伴随着这首优美动听的儿歌走进课文看一看课文中讲了一个什么样的故事吧！,新课导入,“小喜鹊,尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话,飞行的喜鹊,资料宝袋,树枝上站着的喜鹊,喜鹊的一家,飞行的喜鹊资料宝袋树枝上站着的喜鹊喜鹊的一家,渡口,资料宝袋,渡口资料宝袋,吃,sn,笔顺：,组词：大伞 花伞 雨伞,巧记：远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行。,书写提示：“人”撇捺舒展，第六笔竖在竖中线上。,叫,d,笔顺：,组词：弟弟 兄弟,巧记：剃刀丢了。,书写提示：竖为垂露竖，末笔撇宜舒展。,弟,伞,字词乐园会写字,造句：我有一把小花伞。,造句：他没有兄弟，只有一个姐姐。,伞,吃sn笔顺：组词：大伞 花伞 雨伞巧记：远看像座亭，柱,吃,y,笔顺：,组词：阿姨 姨丈,巧记：女夷姨。,书写提示：“女”的横不出头，“夷”的撇捺舒展。,叫,bin,笔顺：,组词：方便 顺便,巧记：亻更方便。,书写提示：左窄右宽，“亻”撇画舒展，“更”的“日”宽而扁，撇捺舒展。,便,姨,字词乐园会写字,造句：我的小阿姨是一名解放军战士。,造句：这家小超市方便了小区里的人们的生活。,吃y笔顺：组词：阿姨 姨丈巧记：女夷姨。书写提示：“,吃,jio,笔顺：,组词：教给 教书,巧记：敬父母篇。,书写提示：第四笔撇舒展，“子”的横变成提，“攵”笔画舒展。,叫,yu,笔顺：,组词：游戏 游泳 旅游,巧记：夜半人方到江畔。,书写提示：“氵”呈弧形分布，“方”窄小，右边笔画舒展。,游,教,字词乐园会写字,造句：老师教给我们很多的知识与技能。,造句：我最喜欢做游戏了。,吃jio笔顺：组词：教给 教书巧记：敬父母篇。书写提示：,吃,x,笔顺：,组词：游戏 戏剧 评戏,巧记：又戈戏。,书写提示：“又”小而居中，“戈”笔画舒展。,叫,m,笔顺：,组词：字母 母亲 母子,巧记：每字摘掉帽子。,书写提示：整体窄长，中间一横在横中线上，要长。,母,戏,字词乐园会写字,造句：爷爷喜欢听评戏。,造句：我爱我的母亲。,吃x笔顺：组词：游戏 戏剧 评戏巧记：又戈戏。书写,d,组词：渡口 渡河,易错提示：四声。,渡,b,组词：遮蔽 隐蔽,易错提示：四声。,蔽,pn,组词：拼音 拼命,易错提示：前鼻音，一声。,gng,组词：山冈,易错提示：后鼻音，一声。,dng,组词：懂得 懂事,易错提示：后鼻音，三声。,n,组词：答案 方案,易错提示：零声母，前鼻音，四声。,冈,拼,懂,案,d,b,pn,gng,dng,n,字词乐园会认字,d组词：渡口 渡河易错提示：渡b组词：遮蔽 隐蔽易,chng,yn,组词：绿树成荫,易错提示：一声。,荫,组词：支撑 撑开,易错提示：一声。,撑,yn,chng,字词乐园会认字,chngyn组词：绿树成荫易错提示：荫组词：支撑 撑开,冈,拼,渡,蔽,这些字你认识吗？快来读一读。,追气球啦！,字词乐园会认字,荫,冈拼渡蔽这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园,案,懂,这些字你认识吗？快来读一读。,追气球啦！,字词乐园会认字,撑,案懂这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园会,近义词,反义词,多音字,字词乐园近义词、反义词、多音字,喜欢喜爱 遮蔽遮盖,喜欢讨厌,bin（方便）便 这家店既方便（ bin）了人们购买东西，价格又便（ pin ）宜。 pin （便宜）,近义词反义词多音字字词乐园近义词、反义词、多音字喜欢喜,喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：我喜欢读书。看望：到长辈或亲友等处问候。造句：每个星期天，我都会和妈妈一起回家看望奶奶。发明：创造（新的事物或方法）。造句：爱迪生发明了电灯。对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。造句：我们家住在这条小河的对岸。,词语解释,喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。词语解释,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文讲了一件什么事？,课文早知道,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边,课文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象为我们描绘了喜鹊一家其乐融融的画卷。,课文早知道,课文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象为我们描绘了喜鹊一家,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,用轻松愉快的语调来读，重读“像、那样”，读出自己心中的快乐。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,朗读指导,重读“一会儿、一会儿、一会儿”这几个词，读出喜鹊阿姨一家的幸福。,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们用轻松愉快的语调来读,文中的“我”喜欢的是什么呢？,我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,“像那样”表达了作者对喜鹊的喜爱之情，所以文中的“我”喜欢的是喜鹊。,重难点点拨,文中的“我”喜欢的是什么呢？我像童话书里那样，在心中称呼她喜,从文中“我”对喜鹊的称呼中可以体会到“我”要表达的情感是（ ）之情。A.对喜鹊的讨厌B.对喜鹊的爱怜C.对喜鹊的喜欢,重难点点拨,C,从文中“我”对喜鹊的称呼中可以体重难点点拨C,品读课文，说说从哪些地方可以体会到童真、童趣呢？,把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们感受到了童真童趣。,重难点点拨,品读课文，说说从哪些地方可以体会到把喜鹊叫作“阿姨”，把,修饰性词语：绿色太阳伞,蓝色海洋白色幔帐红色火焰,拓展：,词语积累,修饰性词语：蓝色海洋白色幔帐红色火焰拓展：词语积,新词：太阳伞 抬头 阿姨 方便 教给 游戏 字母 好句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。,词语积累,新词：词语积累,通过朗读，我们仿佛看到了一幅和谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者美好的心灵和童年的天真与乐趣。,课堂小结,通过朗读，我们仿佛看到了一幅和谐的幸福家庭的画面，让我感,枫树上有一个喜鹊窝,喜鹊常常和我说话,喜鹊窝里添了几只小喜鹊,板书设计,枫树上的喜鹊,喜鹊妈妈教给孩子唱歌、游戏、学拼音,童真童趣,我听懂了喜鹊说的话，真高兴,枫树上有一个喜鹊窝喜鹊常常和我说话喜鹊窝里添了几只小喜鹊板书,描写童真童趣的成语天真烂漫 童言无忌 天真活泼热情爽朗 生气勃勃 善良纯朴嬉戏玩乐 开怀大笑 童真无邪天真烂漫 活蹦乱跳 追逐打闹,拓展延伸,描写童真童趣的成语拓展延伸,描写童真童趣的古诗 池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,拓展延伸,描写童真童趣的古诗 拓展延伸,描写童真童趣的古诗 舟过仁安宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,拓展延伸,描写童真童趣的古诗 拓展延伸,1.比一比，再组词。 伞（ ）便（ ）命（）使（）母（）抬（）每（）治（）,用对比形近字的方法可以巩固所学的生字。,识字小方法,生命,使劲,字母,抬头,每天,治理,课堂作业,雨伞,方便,1.比一比，再组词。用对比形近字的方法可以巩固所学的生,2.读一读，完成练习。,课堂作业,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 我真高兴啊！,我真高兴是因为：_ 。,我能够听懂喜鹊的语言，我们成为了好朋友,2.读一读，完成练习。课堂作业 喜鹊弟弟一齐,.读下面的古诗，说说你从这首诗中体会到了什么。,课堂作业,我体会到了小孩子的天真与快乐。,童真童趣。,小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,.读下面的古诗，说说你从这首诗中体会到了什么。课堂作业,学完课文，一起来听写吧。,点我，点我！,点击报听写,学完课文，一起来听写吧。点我，点我！点击报听写,谢谢您的观看和支持,谢谢您的观看和支持,