部编人教版二年级数学上册《第1单元长度单位》全单元课件.ppt

,第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量,第 1 单元 长度单位,第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量 第,在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。但是人的个体不同，相同部位大小也不一样，测量结果可能有区别。,一、创设情景，新知导入,1,在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为测量,一、创设情景，新知导入,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。,一、创设情景，新知导入二、探究新知量的都是课桌的长，为什么小,一、创设情景，新知导入,测量定论,只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。,一、创设情景，新知导入二、探究新知测量定论 只有,一、创设情景，新知导入,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。,认识厘米,在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。,2,一、创设情景，新知导入二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。,量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。,1厘米,食指宽大约1厘米,田字格宽大约1厘米,图钉的长大约1厘米,1厘米的认识,1厘米食指宽田字格宽图钉的长二、探究新知1厘米的认识,把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。,( )厘米,5,3,把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸,认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。,用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。,三、课堂小结认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米,1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题。,1.完成教材第4页上面的“做一做”。四、巩固练习,一、填一填 你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）厘米。,四、巩固练习,1,7,4,一、填一填四、巩固练习1 7 4,第 2 课时 认 识 米 用 米 量,第 1 单元 长度单位,第 2 课时 认 识 米 用 米 量 第 1 单,上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体可以用什么测量？,请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。,一、创设情景，新知导入,上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体可以用什么测,量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。,量一量，黑板有多长？,4,量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“,一米有多长？,二、探究新知一米有多长？,1米=100厘米,5,1米=100厘米二、探究新知5,25,26,估一估量一量数学书封面短边的长大约（ ）厘米（,米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用米作单位。,三、课堂小结米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量比较长,一、量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对准物体的左端。,0,一、量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对准物体的左端。,二、在（ ）里填上适当的单位。 1一支粉笔的长是7( ) 7.手掌宽7( ) 2. 铅笔盒长是23( ) 8. 毛巾宽29( ) 3. 教室宽6( ) 9. 教学楼高10( ) 4. 一棵树高3( ) 10. 妈妈的身高165( ) 5.小明的身高130( ) 11. 铅笔长11( ) 6.操场长80( ) 12. 教室门高2( ),厘米,厘米,米,米,厘米,米,厘米,厘米,米,厘米,厘米,米,二、在（ ）里填上适当的单位。四、巩固练习厘米 厘米 米,第 3 课时 认 识 线 段,第 1 单元 长度单位,第 3 课时 认 识 线 段 第 1 单元,直直的，有两个端点。,一、新知导入,6,直直的，有两个端点。一、新知导入6,它们是线段吗？为什么？,它们是线段吗？为什么？,还有哪些东西的边可以看成线段?,还有哪些东西的边可以看成线段?,绿色圃中小学教育网http:/,从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。,从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。,7,绿色圃中小学教育网http:/从,一、下面图形哪些是线段，是的在（ ）里打“”，不是的打“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,一、下面图形哪些是线段，是的在（ ）里打“”，不是的打,二、 下面图形各有几条线段？,绿色圃中小学教育网http:/,（）条 （）条 （）条 （）条,（）条 （）条 （ ）条 （ ）条,4,5,0,4,3,10,12,3,二、 下面图形各有几条线段？绿色圃中小学教育网http:/,第 4 课时 解 决 问 题,第 1 单元 长度单位,第 4 课时 解 决 问 题 第 1 单元,你知道它的高度是多少吗？,一、新知导入,一根旗杆的高度是13厘米还是13米？,8,你知道它的高度是多少吗？一、新知导入一根旗杆的高度是13厘米,要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长度单位表示。,（1）认识13厘米和13米的长度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。,理解题意 要判断旗杆的高度是13厘米还是,（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友的身高，所以13米比较合适。,旗杆的高度是13米。,（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗,（2）选择合适的单位。 我们的教室长6（ ） 黑板长2（ ） 小明身高124（ ） 课桌高90（ ）,（1）教材第7页“做一做”。,米,厘米,米,厘米,二、巩固练习,（2）选择合适的单位。（1）教材第7页“做一做”。米厘米米厘,1.填空。 1支铅笔长25（ ） 1本书长22（ ） 操场的旗杆高13（ ） 1根粉笔长约10（ ）,厘米,厘米,厘米,米,1.填空。厘米厘米厘米米,2. 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷 刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行 车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上 上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马 上拿出厚1米的课本看起来。 哪里出错了？请你改一改。,米,厘米,米,米,厘米,厘米,2. 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。米厘米米米,三、课堂小结,表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。,三、课堂小结 表示物体的高度或长度，一定要看清单,一、在（ ）里填上适当的单位。1.黑板长3( ) 6.窗户的高大约是2（ ）2.小刀长5( ) 7. 图钉的长是1（ ） 3.电视屏幕宽29( ) 8. 语文书长21（ ）4.电视塔高120( ) 9.红领巾最长的边长50（ ） 5.课桌的长大约是80（ ） 10. 筷子长15（ ）,米,厘米,厘米,米,厘米,米,厘米,厘米,厘米,厘米,一、在（ ）里填上适当的单位。四、课后练习米厘米厘米米厘,二、辨一辨（对的在括号里打“”，错的打“”）。1、一张单人床长2米。 ( )2、一块橡皮擦厚10厘米。 ( )3、一支自动水笔的长是16厘米。 ( )4、小红爸爸的身高有17米。 ( )5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。 ( ),二、辨一辨（对的在括号里打“”，错的打“”）。,部编人教版二年级数学上册第1单元-长度单位全单元PPT课件,