初一光合作用ppt课件.ppt

你知道吗,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！,绿色植物是有机物的制造者,第四章,绿叶在光下 制造有机物,一 探究实验：,实验目的：,1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件,1、把植物放在黑暗处一昼夜 （暗处理）,目的：消耗叶片中原有的淀粉,2、部分遮光后进行光照,目的： 形成对照实验。,3、用酒精脱色,方法：,酒精隔水加热。,目的：,溶解叶绿素，便于观察。,目的：防止发生危险,脱色后叶片变为黄白色,4、漂洗,目的：除去酒精及叶绿素。,染色：稀碘液,变蓝色,不变蓝,5、冲洗观察。,现象：,见光部分变蓝不见光部分不变蓝,变为棕色,细胞结构,实验结论,1、绿叶在光下合成的有机物是淀粉。,2、光是植物进行光合作用的条件。,二，绿色植物制造的有机物,用来构建植物体养育了生物圈中的其他生物,生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？,第五章 第一节,光合作用吸收二氧化碳 释放氧气,光,光合作用吸收二氧化碳,光,光,光,光,光,光合作用吸收二氧化碳,B,A,水,氢氧化钠,探究：,二氧化碳是光合作用必须的原料吗？,1、滴加稀碘液 A处_B处_,2、A B形成对照实验说明_,光,光,光合作用产生氧气,幼苗2.5千克,只浇雨水,五年后 树重82千克,土壤只减轻0.1千克,植物吸收水用于光合作用合成有机物。,氧气,二氧化碳,水,有机物,光合作用示意图：,一、光合作用,氧气,叶绿体,光,二氧化碳,+,水,有机物,+,原料,产物,（储存能量）,1，实质：合成有机物 储存能量,2、主要器官：,场所：,叶,叶绿体,3、意义：维持生物圈中的 平衡,碳 氧,延长光照时间,合理密植,提高CO2浓度,增加昼夜温差,二、如何提高农作物产量？,第二节绿色植物的呼吸作用,1.呼吸作用的表达式,氧气,线粒体,二氧化碳,+,水,有机物,+,原料,产物,能量,+,苹果、花盆、踏草,储存粮食通风、通co2,需要呼吸原因,冰箱、保鲜膜,abc,分解有机物 释放能量,2.呼吸作用的实质,场所：线粒体,3、给农作物松土.排涝,目的：促进根的 呼吸作用,4、呼吸作用是 生物的共同特征,其它生物有呼吸作用吗？,演示实验：,种子萌发进行呼吸作用释放能量,温度升高,结论：,结论：,石灰水变浑浊,种子萌发进行呼吸作用释放CO2,种子萌发进行呼吸作用吸收O2,结论：,缺少氧气,比较植物的蒸腾、光合及呼吸作用,进行的时间？是否受气孔开闭的影响？发生的主要器官？,综合应用:,在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片叶子，用碘处理，结果（ ）。A、早晨摘取的叶片蓝色较深B、傍晚摘取的叶片蓝色较深C、深夜摘取的叶片蓝色较深D、3片树叶的蓝色深浅相同,B,题：动物植物必须不停呼吸的根本原因是（ ）,A、生命活动每时每刻需要氧气B、氧气是人体必须的营养物质C、二氧化碳必须排出D、生命活动每时每刻需要能量,D,如图：若此叶片进行光合作用,则：A表示表示表示,B、0度时光合作用和呼吸作用强度为0C、在一定范围内升高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度D、在一定范围内光照越强光合作用和呼吸作用也越强,A、植物生长最快的温度，就是光合作用强度最大的温度,如图：下列说法正确的是（ ）,A、AO表示植物没 有进行光合作用B、OB表示植物只进行光合作用C、O点表示植物的 光合作用速率等于呼吸作用速率,D、整条曲线表示光照增强，光合作用增强，呼吸作用停止,2、曲线A和B都可以说明_ 影响光合作用强度,1、bd两点表示_影响光合作用强度,B,C,.,3、限制C点光合作用强度增强的因素有_,A,探究通过叶片进行蒸腾作用,光,二氧化碳,氧气,叶绿体,