苏教版五年级下册数学《球得反弹高度》(共18张)课件.pptx

,球的反弹高度,苏教版五年级下册,球的反弹高度苏教版五年级下册,1、正常情况下， 同一种球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？,2、不同的球反弹的情况相同吗？,1、正常情况下， 同一种球的反弹高度大约是下落高度的几分之几,思考：1、实验有哪些步骤？2、实验的同学是怎样分工的？3、我们要记录哪些数据？4、实验过程中要注意什么？,思考：,(1)在墙上量出一个高度作为球的下落高度,并做上标记。,(3)在墙上根据球反弹到最高点的下沿处做好标记。,（2）把一个篮球从这个高度自由落下， 在墙上标出球的反弹高度， 量出结果并记录下来。,(4)用尺量出结果并记录下来。,(1)在墙上量出一个高度作为球的(3)在墙上根据球反弹到（2,友情提醒: （1）把球从指定高度下落时，要将球的下沿与高度标记齐平。（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点及时做上标记。（3）测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录（4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。 (5)分组活动,明确分工(落球人员,测量人员,观察人员,记录人员),友情提醒: 职务工作内容落球人员领球、落球、放球观察人员仔细,提出要求：分组活动时，我们还应该注意些什么？（1）小组成员分工，听从组长安排 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员（2）活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗,提出要求：,选择不同的高度做三次实验， 记录量得的数据， 并求出每次反弹的高度是下落高度的几分之几。把分数全部化成小数（除不尽的保留两位小数）然后进行对比、分析。,选择不同的高度做三次实验， 记录量得的数据， 并求出每次反弹,用同一种球做实验，你发现了什么？,同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。,用同一种球做实验，你发现了什么？ 同一种球从不同的高度下,1、正常情况下， 同一种球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？,2、不同的球反弹的情况相同吗？,1、正常情况下， 同一种球的反弹高度大约是下落高度的几分之几,选择排球、足球或乒乓球再分别做三次实验， 记录实验的结果，把分数全部化成小数（除不尽的保留两位小数）。并与同学交流。,用不同的球做实验，你发现了什么？,选择排球、足球或乒乓球再分别做三次实验， 记录实验的结果,用不同的球做实验，你发现了什么？,不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同，也就是弹性是不一样的。,用不同的球做实验，你发现了什么？ 不同的球从同一个高度下落,还有哪些因素会影响反弹高度？,球的材质、充气多少、接触面、拍球力度、球的大小、温度.,还有哪些因素会影响反弹高度？ 球的材质、充气多少,比赛用篮球，第一次的反弹高度是下落高度的0.67-0.78之间。,比赛用篮球，第一次的反弹高度是下落,乒乓球台弹性标准是：从离台300mm的地方释放乒乓球，反弹高度在230260mm 。假如不在这个范围，球台均为不合格。乒乓球台并不是越弹越好。在弹性没达到标准的球台长期训练会导致动作变形。,资源库,资源库,比赛用的网球的标准是当它从2米的高度落至一个混凝土面时，其反弹的高度应在1.06米到1.16米之间。另外球内部的空气压力会随温度而变化，在温布尔顿网球赛中，所有新的网球都先收入温度控制室内就是这个道理，而冷的软式网球几乎没办法玩，原因就在于其缺乏弹性。,苏教版五年级下册数学球得反弹高度(共18张)课件,通过这次活动，有什么收获？,日常生活中有很多有趣的数学问题。,认真实验才可能得到准确的数据。,收集的数据越多，越容易发现规律。,通过这次活动，有什么收获？日常生活中有很多有趣的数学问题。认,1.从家里找找你平时玩的球，将它从不同的高度落下来，观察其反弹高度 。将实验过程记录下来，写成一篇数学小日记。2.小组讨论实验方法和注意点。,课后作业,1.从家里找找你平时玩的球，将它从不同的高度落下来，观察其反,在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯,在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们,