春夜别友人ppt课件.ppt
春夜别友人,陈子昂建陵中学 叶晓春,春夜别友人 陈子昂,银烛吐青烟,金樽对绮筵。离堂思琴瑟,别路绕山川。明月隐高树,长河没晓天。悠悠洛阳道,此会在何年。,学习目标:,1.理解诗歌内容, 了解诗人情感。2.认真研读诗歌, 掌握表现手法。,陈子昂(约659700) 唐代文学家。字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗,后世称陈拾遗。有陈子昂集。陈子昂主张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风,恢复诗经的“风、雅”传统,强调比兴寄托,提倡汉魏风骨。存诗100余首,其中最具代表性的是感遇诗38首和登幽州台歌。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想进步充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大。,写作背景:,陈子昂春夜别友人共有两首,这里所选的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年(684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪,奔赴东都洛阳,准备向朝廷上书,求取功名。临行前,友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间,友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情,抒发自己的远大怀抱。这首离别之作,就从眼前宴会的情景落笔。,解读诗题,春夜:点明离别的时间。别:交代写作的事件,表明诗歌的题材。友人:写出离别的对象。“春夜别友人”概括了诗歌所写的内容,表达的情感。,初读诗歌,理解词语,“银烛”:白色的蜡烛。“青烟”:黑烟。“金樽”:黄金做的酒樽。“绮筵”:华贵丰盛的酒宴。衬托出友情的深厚。(首联色彩上形成对比)“离堂”:离别的厅堂。“别路”:别后的道路。“高树”:高大的树木。“长河”:银河。“悠悠”:遥远漫长的意思。,初读诗歌,疏通诗句,首联:明亮的蜡烛吐着缕缕青烟,(我们)高举金杯面对精美丰盛的席宴。颔联:饯别的厅堂里回忆着朋友之间融洽的情意,分别后(我)要绕山过水,路途遥远。颈联:宴席一直持续到明月躲藏到高树之后,银河消失在拂晓之中。尾联:(我)走在这悠长的洛阳道上,不知什么时候(我们)才能相会?,1.诗中哪些词语写了“夜”?,银烛、明月、晓天,2.诗中哪些词语写出了“别”?,离堂、别路、金樽,3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化?,夜晚拂晓,4.全诗在空间上有怎样的流转变化?,室内室外,朗读诗歌,探讨诗意,思考:全诗通过什么事情表达了什么感情?,由一场离别的筵席来表达朋友之间依依惜别、相会无期的友情,再读诗歌,体会感情,炼字艺术,古人特别注重炼字。比如贾岛。“推敲”一词的典故,讲的是贾岛边走边作诗,竟不小心冲撞了韩愈的马头。韩愈作为当时的大官,并没有责怪他,反而帮他思考。得出了名句“鸟宿池边树,僧敲月下门”。从此,“推敲”一词流传下来。其实,关于名人锤炼词句的佳话还有许多呢。如宋祁的“红杏枝头春意闹”一个“闹”字,境界全出。还有王安石的“春风又绿江南岸”“绿”字,曾打动了多少读者!张先的“沙上并禽池上眠,云破月来花弄影”中的“弄”字把景物写的活灵活现。,(1)首联“银烛吐青烟,金樽对绮筵”,描绘了一个别筵将尽,朋友分手在即的场景,句中的“吐”“对”字写出了友人怎样的神情? “吐”字,使人想见离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。 “对”字,其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。 此中境界,于沉静之中更见别意的深沉。,三读诗歌,品味语言,(2)分析颔联所用的手法和效果,颔联“离堂思琴瑟,别路绕山川。” “琴瑟”源出小雅鹿鸣“我有嘉宾,鼓琴鼓瑟”,是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚融洽,化用典故。“别路”“山川”是想象离别后道路遥远,分别与眼前的“离堂”“琴瑟”对仗,虚实结合,相形之下,不由使人泛起内心的波澜:“离堂”把臂,伤“琴瑟”之分离;“别路”遥迢,恨“山川”之缭绕。这两句着意写出了离情的缠绵,令人感慨唏嘘。,(3)简要分析颈联“明月隐高树,长河没晓天”一联的表达效果。 “隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月; “没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别,难舍难分的心绪。,分析尾联流露出诗人何种情感?,结尾两句“悠悠洛阳道,此会在何年”写自己望着前面这条悠悠无尽的洛阳古道,回首看看目送自己离去的友人,不由兴起不知何年何月再能相聚的感慨。末句着一“何”字,强调后会难期,流露了诗人的隐隐哀愁。,探讨:诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的?,诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换,景色随着空间而变化,情感随着景色的变化而逐渐加深。,银烛青烟金樽绮筵,明月高树长河晓天,悠悠古道,情感:,相对无言离情缠绵,时光催人难舍难分,悠悠离情此会何年,空间:,景物:,离堂华筵室内,别路山川 户外,洛阳古道遥想,课堂总 结,这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句,却在沉静之中现真挚情愫。写的不瘟不火,恰如其分的传递出依依不舍的友情,又不给人张扬之感。,课堂拓展:离别诗,还记得以前学过的离别诗吗?举例说明。,执手相看泪眼,竟无语凝噎。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。晓来谁染霜林醉,总是离人泪!,课堂拓展:离别诗,离别诗多借助哪些常见意象表达哪些思想感情?,常见意象:如“杨柳”、“月亮”、“长亭”、“芳草”“归雁”等等,常见感情:第一,直接抒写离别之情的。第二,借景、物、事吐胸中积愤或明心志的。 第三,重在劝勉、鼓励、安慰的。 第四,综合型的,既含离别之情,又有身世命运之感,或兼劝慰警示之意。,课堂训练:,阅读下面王勃的两首诗,回答问题。 江亭月夜送别(其一) 江亭月夜送别(其二) 江送巴南水,山横塞北云。 乱烟笼碧砌,飞月向南端。 津亭秋月夜,谁见泣离群。 寂寞离亭掩,江山此夜寒。1王勃的这两首同题送别诗,在表达感情方面写法有何主要区别?请作简要分析。 第一首用“谁见泣离群”直接抒情,表达离愁;第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉(间接)地表达离情。,课堂训练:,阅读下面王勃的两首诗,回答问题。 江亭月夜送别(其一) 江亭月夜送别(其二) 江送巴南水,山横塞北云。 乱烟笼碧砌,飞月向南端。 津亭秋月夜,谁见泣离群? 寂寞离亭掩,江山此夜寒2有人评点江亭月夜送别(其二)这首诗时,称赞“寒”字之妙:“一片离情,俱从此字托出。”你同意这种看法吗?为什么? 同意。作者感到此夜江山寒,一个“寒”字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂。(此题为开放题型,言之成理即可),作业布置:,默写春夜别友人完成检测案相关练习,