优质课ppt课件 燃烧和灭火.ppt
燃烧和灭火,课题1,心中有目标 学习有方向,1、通常意义的“燃烧”指的是什么？ 燃烧需要满足什么条件？2、联系生活实际，归纳灭火的 原理有哪些？3、火灾中如何逃生自救？4、有关易燃物和易爆物的安全知识方面 ,你想说些什么？,通常情况下，可燃物与氧气发生的发光发热的 剧烈的氧化反应,通常意义的“燃烧”指的是什么？,1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？4、综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件吗？,讨论,燃烧需要三个条件：,1、可燃物 2、氧气（或）空气 3、温度达到可燃物的着火点,三个条件缺一不可！,在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。 根据燃烧的条件填写： 曹军的木船是（ ）,木船燃烧的条件是（ ）。,可燃物,与氧气充分接触，且温度达到着火点,交流讨论一,交流讨论二,如图,原始人类在钻木取火,钻木为什么能够取火?,钻木时克服摩擦力做功,木头内能增大,温度升高,达到木头着火点,木头就能燃烧.,请同学们完成课本P129下面的讨论题，思考：分别是破坏了燃烧的哪一个条件？（如有疑问相邻同学间可相互讨论）,关闭阀门,用水喷淋降温,用嘴吹灭,降低温度至可燃物的着火点以下,降低温度至可燃物的着火点以下,隔绝氧气（或空气）,用水浇灭,或用沙土盖灭,降低温度至可燃物的着火点以下,隔绝氧气（或空气）,隔离可燃物,将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,用锅盖盖灭,或放入较多的蔬菜,降低温度至可燃物的着火点以下,熄灭蜡烛的火焰,熄灭酒精灯的火焰,用灯帽盖灭,隔绝氧气（或空气）,隔离可燃物,清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气或空气降低温度至可燃物的着火点以下,灭火的原理,燃烧的条件,缺一即可,可燃物,氧气（或空气）,温度达到可燃物的着火点,缺一不可,P130 探究“ 灭火的原理 ” -“ 蜡烛在不同条件下燃烧 ”的实验 （请同学上来演示）,了解灭火器,几种常用灭火器的灭火原理和适用范围,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,水基型灭火器,三、易燃物和易爆物的安全知识,实验7-3 粉尘爆炸实验,右击动画窗口控制实验进程,爆炸极限,低于 下限：不着不炸 高于上限：只着不炸,可燃性气体占混合气体的体积分数范围,与燃烧和爆炸有关的图标,禁止烟火,禁止带火种,禁止燃放鞭炮,禁止吸烟,当心 火灾 禁止放易燃物 当心爆炸 当心火灾易燃物质 爆炸性物质 氧化物,友情提醒：下列标志可助你化险为夷,疏 散 通 道 方 向,灭火设备或报警装置的方向,击碎板面,友情提醒：,1、发现火灾，应及时拨打火警电话报警。2、衣服上不小心着火可用手快速拍打衣服或就地 打滚。3、在野外草地遇火灾应逆风逃生。4、森林或山林大火，学生不盲目参与灭火。5、烟雾较浓的火灾中，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑里着火区域。,学完本课题你应该知道,1.可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。2.燃烧的三个条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点3.灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（2）隔绝氧气（或空气）（3）使温度降到着火点以下4.生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。,当堂练习,1、在空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是 （ ）A汽油是液态 B没有达到着火点C汽油有挥发性 D没有与氧气接触,B,2、做实验时洒出的酒精在桌子上燃烧起来，某同学立刻用湿抹布扑盖，他这一做法的灭火原理是 （ ）A消除可燃物 B降低温度 C隔绝空气 D降低着火点,C,B,3、下列与燃烧和爆炸有关的图示中表示禁止带火种的是 （ ）,A B C D,B,4、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A. 水蒸发吸热，降低了木材的着火点； B.水的密度比木材大； C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点； D.大量水蒸发吸热，使温度降至着火点以下.,D,5、将下列灭火措施原理的标号填在各小题后的括号内 (A)隔绝氧气；(B)移走可燃物； (C)使可燃物的温度降至着火点。（1）油锅着火时，用锅盖盖灭；( )（2）消防员用冷水浇灭燃着的可燃物；( )（3）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上；( )（4）草原着火时，在着火点周围用割除草的方法打出通道。 （ ）,A,C,A,B,一些成语中就蕴含着化学知识和原理。下列成语各符合哪些化学原理？ 火上浇油 釜底抽薪 杯水车薪,拓展延伸,灭火器原理,浓盐酸,吸滤瓶,碳酸钠浓溶液,注意：切勿让侧管对着别人或自己！,课外小实验：请你根据这一装置的原理，设计一个简易灭火器。（可以用生活中的用品代替这些仪器和药品）,
