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鉴赏诗歌的艺术手法,常见的表现手法,诗词中常见的表现手法有三：抒情手法描写手法修辞手法,抒情手法,情与景的关系,直接抒情,间接抒情,一致,相反,1.借景抒情（句子或全诗）2.寓情于景（全诗）3.情景交融（全诗）4.以景结情（最后一句景物考查专用）,1.以乐景写哀情（句子）2.以哀景写乐情（句子）,反衬,托物言志（象征）（全诗考查）,借古喻今（怀人伤己）（全诗考查）,用典（考查部分句子用）,抒情手法,抒情分为直接抒情和间接抒情两种，古典诗词因为重含蓄所以多用间接抒情。直接抒情：也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 如苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。,间接抒情,间接抒情的手法有很多，常见的有四类：景物和感情的关系（借景抒情等）托物言志借古讽今用典,一、景物和感情的关系,景物和作者的感情分为两种关系：一致和相反。景物和感情一致的时候：借景抒情，寓情于景，情景交融，以景结情。景物和感情相反的时候：以乐景写（衬）哀情，以哀景写（衬）乐情。二者都是反衬的一种。,景物和感情一致的时候分为四种：（哀景写哀情,乐景写乐情）借景抒情 寓情于景 情景交融 以景结情,借景抒情,借景抒情,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种诗词中常见的写作手法。长亭送别“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞”一段，就是写了离别的景物，抒发了莺莺内心因为送别而产生的悲痛，是借景抒情。,寓情于景 诗词全篇全部是景物描写，根本没有任何抒情的句子。但是真的没有感情吗？答案是否定的。作者的感情寄托在景物中了，所写景物的特点能体现作者的心情。这种手法就是寓情于景。 绝句杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗都是写景，难道作者没有感情吗？有的，作者把对春天的热爱，春光之美体现在景物里面了，就是把感情寄托在景物中了。,情景交融,情景交融： 诗词中有写景的句子，也有直接抒情的句子，这种手法叫做情景交融。一般词都是这种，上片写景，下片抒情。例如沁园春 长沙登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（写景的句子）万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（抒情的句子） 这首诗全诗的手法就是情景交融。,以景结情（以景作结）（末句景物考查专用）,以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌此时无情胜有情，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。,2005年全国卷,从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。,小练习,闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。,末句，以景结情，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。,过融上人兰若山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。末句“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要分析。,答案：1.以景结情，耐人寻味，蕴藉含蓄。 2.以动衬静，描绘了暮色苍苍翠色千重的山林美景，而荡漾山林、经久不息的钟声 ，又给这山林增添了静谧气氛。 3.从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景，把视觉“翠微”和听觉“钟声”连在一起。,注意：,借景抒情，寓情于景，情景交融、以景结情性质上相同都是以哀景写哀情,以乐景写乐情。景物的特点和作者的感情是一致的。,以乐景写哀情和以哀景写乐情,这种手法的核心是景物和感情是相反的。是反衬手法的一种。以乐景写哀情：景物是暖色快乐的，作者的感情是凄凉孤独的。以哀景写乐情：景物是冷色凄凉的，作者的感情是欢乐积极的。,景物和感情相反的时候以乐景写（衬）哀情，以哀景写（衬）乐情。二者都是反衬的一种。（答题的时候可以回答反衬，也会得分，但是不够具体）,“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。在古代，离家远戍边关的士兵心中的愁苦可想而知，诗中却用乐景“杨柳依依”反衬：春风拂柳，韶光宜人，春天本是欢乐的季节，士兵却在此时被迫出征，由此倍增愁苦。雨雪中赶路是很苦的，但戍边归来的士兵却全然不顾，可见归家带来的喜悦心情到了何等程度！这是以哀景反衬。所以说这几句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。,绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这首诗如何体现乐景写哀情？ 本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,望江南 李煜多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。,练习：,这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。,抒写了梦中重温旧时游娱生活的欢乐和梦醒之后的悲恨。以梦中的乐景抒写现实生活中的哀情。,以哀景写乐情（比较少见）,李白的这首塞下曲：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。,二、托物言志（整首诗歌考查用）,托物言志（象征）是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操表达诗人胸怀心志， 又叫感物抒怀， 借物咏怀 。 托物言志诗，又叫写物诗。物：事物，一般多是植物等，比如：菊、梅、兰、莲、竹、松、石灰、凤凰、蝉等。志：指诗人的志向、品行、气节、节操等。 托物言志一般就是全诗描绘一个事物，然后这个事物有着某种品行或者品质，表明了诗人某种节操等。,常见的托物言志中的意象,“牡丹”象征富丽； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污 的高尚节操。浮云象征着小人，也可以代指漂泊。病牛：劳苦功高，无人怜惜。 蝉：悲凉、离愁、别绪。丁香：愁思，愁结。 ,竹,有节，笔直，空心,气节 虚心积极向上,松柏,不凋，笔直,坚强 傲岸,兰,生于幽谷 芳香,高洁,草,生长迅速，对环境要求低,顽强的生命力,梅,冬开,高洁刚强,冰雪,洁白,纯洁坚贞,寻找契合点的方法：由实而虚由物及人地联想,象征义较固定,石灰吟 于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不惜，要留清白在人间。使用了托物言志的手法，写出了石灰的刚正不屈不挠宁可粉身碎骨也要留有清白的精神。,菊 （郑 谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。画菊 （郑思肖）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。菊、画菊分别表现了诗人怎样的品格？,两首诗都运用了托物言志的手法。菊抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。,小练习,孤桐 王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。注释：明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。桐木是造琴的好材料。据孔子家语记载：舜帝曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。前六句表现了桐树的怎样的特点？对本诗表达的思想感情作简要评价。,答案,天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。本诗用托物言志的手法表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大，环境越恶劣越顽强），甘愿为解救百姓的疾苦而献身的精神。,鉴赏咏物诗的方法:,1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求“神似”。知人论世：联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。难点：找到物与志的契合点（相同相似点）3.表达方式：托物言志，象征,侧面烘托,比喻,拟人,对比等。托物抒情。或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理或抒发某种情感。,咏怀八十二首（其七十九）10山东卷 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）答：这首诗整体上运用了托物言志（或比兴、象征）的表现手法。以凤凰自喻，秋天它的羽翼被迫“摧藏”，只得飞到昆仑山以西，却不知何时才能往回飞，比喻环境恶劣，才华不得施展。“处非位”比喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,托物言志与借景抒情的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,三、借古喻今（咏史怀古诗词）,咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。一般以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标 题的一类诗歌。,四、用典（典故）（句子考察）,典故：神话故事、传说、历史故事、人物故事、前人的诗词文章、化用的前人的诗词句子等都是典故。用典，也叫用事，使事 。形式一般有：直引前人语句，点化前人语句，引用神话传说，引用历史故事。 为什么用典？有些话作者不敢明说，也不会明说，尤其是一些敏感的政治话题，但是忧国忧民的诗人还是要说，所以就会隐晦的曲折的暗示。用典就是委婉的表达作者思想情感的一个重要途径，是委婉的代名词。,酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。颔联使用了什么表现手法？,“闻笛赋”典出晋人思旧赋：“烂柯人”典出述异记。 “闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了思旧赋；晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。 “到乡翻似烂柯人”指暮年返乡，恍如隔世；“怀旧空吟闻笛赋”指怀念老朋友。“烂柯人”是神话传说。,用典的好处（作用）,（1）能委婉的表达作者的思想感情，使得表达更加含蓄。（2）用典增加了文章内容，丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。,清明 （2011江西卷） 黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。（1）这首诗首联写抒情有什么特点？（2）指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？,答案,1.佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。 2.人乞祭余骄妾妇出自孟子或齐人有一妻一妾。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘，表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。,抒情手法,情与景的关系,直接抒情,间接抒情,一致,相反,1.借景抒情（句子）2.寓情于景（全诗）3.情景交融（全诗）4.以景结情（最后一句景物考查专用）,1.以乐景写哀情（句子）2.以哀景写乐情（句子）,反衬,托物言志（象征）（全诗考查）,借古喻今（怀人伤己）（全诗考查）,用典（考查部分句子用）,描写手法可以分为五大项：,1.正侧（正面描写、侧面描写）2.虚实 （虚写、实写）3.动静 （动景、静景）4.描写的角度（方位、感官、色彩的渲染）5.白描和工笔。,描写手法,（1）描写分为正面描写和侧面描写。（2）虚写和实写。（虚实结合 化虚为实 化实为虚 对写法）（3）动写和静写。（动静结合 化动为静 化静为动 以动衬静 以静衬动）（4）描写的角度（方位角度 感觉角度 色彩的渲染）（5）白描和工笔.,正面描写和侧面描写,正面描写是很常见的一种方式。一般都是正面描写，比如肖像、心理、神态、动作、细节描写等等。人物描写一般的手法：肖像、动作、心理、神态、语言等细节描写白描,画堂春（2008年山东高考） 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？,细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。,秋思（2004年全国卷）【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？,三、四两句突出心理和细节描写“复恐”，“又开封”。 “行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”和“匆匆”。 “复恐”二字 ，细致入微地刻画出似有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理；“ 临发又开封”的细节，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。,侧面描写,侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。相当于衬托。侧面描写可以分为三种情况：(1)通过周围的环境来衬托人物的。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。琵琶行通过周围环境安静，衬托出人都 陶醉在音乐中了，衬托出琵琶女技艺的高超。,（高考真题） 听蜀僧睿弹琴 唐李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,“不觉碧山暮，秋云暗几重。” 写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力，蜀僧弹琴技艺高超。,（2）通过别人的反应来 衬托这个人物。就是通过乙事物来衬托甲事物。 陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。（正面描写） 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（侧面描写）通过别人都不劳动行走看呆了，衬托了罗敷的美丽。,（3）通过别人的评价来反应人物品质。就是别人眼中的某人是什么样子的。正面描写：小虎是个好孩子。侧面描写：甲说：“小虎学习很认真，做事也很踏实。” 乙说：“小虎经常帮助同学， 无论是生活还是学习上。” 丙说：“我觉得小虎是我们班最优秀的孩子。”,虚写和实写,1.了解虚写和实写的含义。2.了解虚写和实写在诗词中常出现的四种手法： 虚实相生（虚实结合） 化虚为实 化实为虚 对写法,虚实的定义,实，指当前视听之景 ，现实。,虚，指想象出来的景物场面.,虚写共分三类,（1）神仙鬼怪和梦境。梦游天姥吟留别（2）已逝之景之境。这类虚景是作者想象的曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 念奴娇赤壁怀古：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在苏轼眼前，故也是虚景。 （3）设想未来的情景。雨霖铃夜雨寄北,柳永雨霖铃： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是词人想象的别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁 。,虚写和实写的关系,注意：想象是虚写的关键，虚写是为实写服务的。 “虚”与“实”的关系 (1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的 。念奴娇赤壁怀古中想象的周瑜是为了和自己对比。梦游天姥吟留别现实的残酷和梦境中的美好对比。 (2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。 如雨霖铃中上阕写难离难分的离别，一步一断肠；下阕写想象中离别后的凄苦和孤独，二者感情色彩一致。,一、虚实结合的好处（考查部分句子或全诗词） 1+2 或 1+3（答题思路）（1）二者互相联系，互相渗透转化，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。（2）虚景与实景相对照，使某地和某地的不同景物形成强烈的对比，表达了诗人某种的感慨。 （3）虚实相生，虚实相映，虚景与实景融合，互相映衬，渲染出一种xxx气氛，或者表达了作者XXX的感情。（2与3正好是矛盾的，不可以同时出现）,虚实结合,李商隐的夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（实写）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（虚写） 诗人实写“巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。,虚实结合,江城子（乙卯正月二十日夜记梦）“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。（实写）夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。（虚写）料得年年断肠处，明月夜，短松冈。（实写） 上片先写入梦前的思念，属于实写。接着写设想相逢的情景，是虚写。下片先写梦中相见的悲喜，是虚写。后写梦醒后的感慨，是实写。,二、化虚为实（考查某个句子、炼字）,化虚为实，也叫化抽象为具体，化无形为有形，就是把抽象的事物写的具体可感。是诗词中很常见的手法。虚（抽象）的事物：梦、愁苦、烦恼、苦闷、痛、离恨等。没有体积、重量、色彩，是一种意识。实（具体）：有体积，有重量，有长度，有色彩等。,化虚为实的手法,愁苦可以有长度问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。-李煜便做春江都是泪，流不尽，许多愁。,愁是什么？一种心理感受。无形无影抽象虚幻，愁有多大多厚多长？李煜告诉你就象那一江绵绵不断，滚滚东流的春水。一江春水，可摸可触，形象具体，化虚为实。,化虚为实的手法,愁苦可以用车来载遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起？ -长亭送别,化虚为实的手法,离愁可以用船来载，可以驮。明朝酒醒大江流，满载一船离恨。向衡州。无情汴水自东流，只载一船离恨向西州。 -宋 苏轼虞美人春愁离恨重于山，不信鸟儿驮得动 。 -宋 石孝友更漏子,化虚为实的手法,离愁可以用剪刀剪剪不断，理还乱，是离愁。 -李煜乌夜啼,化虚为实的手法,离愁别恨可以有厚度旧恨春江流不断，新恨云山千叠。 -宋 辛弃疾 砌成此恨无重数。 秦观,化虚为实的手法,相思可以有长度春心莫花争发，一寸相思一寸灰 。 -李商隐渴望爱情的心切莫同春花去争荣竞放，要知道一寸寸相思都会化成灰烬 。,化虚为实的手法,愁苦可以悬挂起来塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 - 唐 岑参武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌,李清照武陵春,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”,只恐双溪舴猛舟，载不动许多愁。愁苦本无形，却可以有船来载，化无形为有形，化抽象的事物为具体的事物。,小练习：化虚为实的诗词,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ -王建十五夜望月寄杜郎中,相思是一种意识本无形，却可以落下来，把无形的相思写的有形了。,贺铸青玉案,凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。,作者选取了江南春景中三种典型的意象来比自己的愁苦之多：谁能数清满川的芳草，谁能数清满城的柳絮，谁又能数清黄梅时节的丝雨！词人的愁苦无以计数。,唐温如题龙阳县青草湖,西风吹老洞庭波， 一夜湘君白发多。醉后不知天在水， 满船清梦压星河。,满船清梦压星河 。梦无形体，却说清梦满船，梦无重量，却用“压”字来表现，把幻觉写得如此真切 。把梦写的有重量了。,三、化实为虚（考查某句子）,把具体可感的物象写的很抽象，目的是营造一种空灵而朦胧的氛围，故意把具体可感的事物的模糊化、虚化。秦观的浣溪沙：自在飞花轻丝梦，无边丝雨细如愁。,四、对写法（考查某些句子）,对写法，也叫主客移位，是抒情方式的一种。所谓“对写法”，就是诗中主人公明明在苦苦思念对方，诗人却不进行直接的描述，而是从对方着笔，将这种深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。,九月九日忆山东兄弟 （王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。此诗因重阳节思念家乡的亲人而作。在构思上，诗人如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸而自己独在异乡不能参与，虽然也写出了佳节思亲之情，却显得平直，缺乏新意与深情。三、四两句诗人独辟蹊径，想像兄弟们重九相偕登高、遍插茱萸时因感到少了客居在外的自己而倍生思念之情。这一写法，不仅有新意，而且把诗人思念兄弟的情意表达得曲折而浓郁。,除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 除夕之夜，一家欢聚。而诗人却身居客舍，远离家人，只能眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂。承前一、二两句，诗人似乎应该倾吐此刻的思乡之情了。可是，诗人笔峰一转，撇开自己，从千里外的家乡写起：“故乡今夜思千里。”“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的自己。意思是说，故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我，想着我今夜不知落在何处，想着我一个人如何度过今夕其实，这也正是“千里思故乡”的另一种表现。,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，此时应在家中和亲人一起欢度。如今在邯郸的客店里碰上这个佳节，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子。其孤寂之感，思家之情，已溢于言表。三、四两句写“思家”之情的感人之处是：他在思家之时想像出来的那幅情景，却是家里人如何想念自己。这个冬至佳节，由于自己离家远行，所以家里人一定也过得很不愉快。当自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，“说着远行人”吧！,月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 三五月明之夜，诗人身在沦陷后的长安，望月思念鄜(f)州的亲人，写下了这首千古传诵的名作。诗人看到的是长安月，如果从自己方面落墨，一入手应该是“今夜长安月，客中只独看”，但诗圣不落窠臼，自出机杼，神驰千里，直写“今夜鄜州月，闺中只独看”。诗的前三联，全从对面写来，只写妻子“独看” 鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已尽含其中。两地望月，一样相思，“独看”的泪痕里浸透着天下离乱的深沉悲哀。,练习 梦微之 白居易晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之元稹山水万重书断绝,念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒,惟梦闲人不梦君!注:唐宪宗元和十二年(即公元817年)三月,元稹贬通州(今四川达川);八月,白居易贬江州(今江西九江)。此诗为该年十二月元稹接白居易梦微之而酬和次韵之作。 (1)白居易诗“不知忆我因何事,昨夜三更梦见君”,写法独特,谈谈你的认识。(4分) (2)两首诗都写了“梦”,但梦境内容与表述的情感有所不同,试作简要说明。(4分),参考答案：(1)这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆我,致使我昨夜梦见了你;实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已,以致形之于梦。(2分)这是从对方着笔,换位去写,构思精巧,表达含蓄委婉。(2分)(2)白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情。(2分)元诗用故人不曾来入梦写自己的凄苦之情、对白居易关心自己的感激之情。(2分),对写法的好处（作用）,诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式.,白描和工笔（考查某些句子）,白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。一般勾勒人物形象。工笔：就好似我们学过的细节描写。,白居易观刈麦：白描的手法 辛弃疾清平乐：大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖 ，溪头卧剥莲蓬。,注意,有“遥忆”“遥想”“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇的，一般都是虚写，有时候甚至是对写法。回答手法的时候要注意。赤壁怀古：遥想公瑾当年（虚写）九月九日忆山东兄弟：遥知兄弟登高处（对写法）,动写和静写,一、 动静结合（考查某些句子）就是同时有描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。动态描写注意动作和声音等。如王维的山居秋暝颔联：“明月松间照，清泉石上流。”明月松间照是静写，清泉石上流是动写，这两句手法就是动静结合。,动静结合,雨后池上刘敛一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 从“动”“静”去分析这首诗歌。,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐幢楹，写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“起”、“垂杨舞”及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,二、化静为动（考查某个句子或炼字）,化静为动：将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，静物写活，从而使作品富有生气，充满活力，情趣盎然。是一种常见手法。王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，一个“绿”字，将静态的视觉形象动态化，写出了春风的气势，力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。,找出下面有化静为动的词语：江碧鸟逾白，山青花欲燃.今春看又过，何日是归年？ （杜甫）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。荷塘月色绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。万山红遍，层林尽染。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。,三、化动为静（考查句子或炼字用）,化动为静：极为少见的一种手法。就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。李白的望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。,访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。诗的颈联有两个字用的好，是哪两个？请分析。,分和挂。茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景，分字写出野竹将青霭分开的景象，化静为动。青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景；然而诗人用了这一个“挂”字，就又化动为静。,四、以动衬静 通过描写动态，目的是反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种，很是常见。 教室里很安静，连一根针掉在地上都能听得见。 贾岛题李凝幽居“鸟宿池边树，僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍入若耶溪中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，则是以动衬静的典范。,题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。1.这首诗着眼于表现禅寺后院 的环境，主要运用了的手法。,深幽寂静,以动写静,以静衬动,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （以静衬动） 滁 州 西 涧 韦应物独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。1、写晴景明丽如画，而以_烘托幽静的意境。（黄鹂鸣）2、写雨景用以静衬动手法：暮雨忽来，春潮骤涨，着一“ ”字，如见汹涌之势，如闻澎湃之声。而野渡无人，孤舟自横，又于动中显_ ，喧中见寂。后两句历代传诵。（急；静）,描写的角度（考查某些句子）,描写的角度有三：方位角度：远近 高低 俯仰 上下等，比如由远及近，从高到低、俯视仰视等等。感觉角度：视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉色彩的渲染，诗句中有颜色。,兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,1诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？,仰视,俯视,山行 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。分析这首诗歌的描写角度。,由远观到近看，色彩的渲染。,夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 简析本诗运用的最主要的表现手法，说说作者是从哪几个角度描写一场夜雪的景色的。 请分析“时闻折竹声”一句诗的意蕴。,第题的要点是两个，一是要答“表现手法”，二是要答写景角度。最主要的手法应是侧面描写（衬托）。以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以“窗户明”烘托出大雷已铺天盖地，到处是银白的世界；以“折竹声”，烘托大雪之厚重，以雪夜奇寒烘托出作者心情之孤寒。这样回答，才能做到“虚实并举”，即既要有术语、套话，又要落实到具体诗句。回答本诗“写景的角度”，就要清楚知晓“角度”这一术语的内涵。这是从触觉、视角、听觉几个角度来描写夜雪的。,第题要求赏析“意蕴”，“时闻折竹声”一句包含哪些意蕴呢，若能结合全诗，展开想像，设身处地，发散思维，不难看出，“折竹声于”“夜深”而“时闻”，至少有三层含义。其一，“折竹”，极言雪之大之重，因雪压断了竹竿。（本身的内容）其二，衬出夜之静。此为以声衬静。（使用的手法）其三，诗人彻夜未眠，不然，何以“时闻”？为何不眠？不仅因“衾枕冷”，同时也透露出作者独居异地的孤苦难耐的心情。（感情）,色彩的渲染（考查某些句子）,渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，是正面描写。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（色彩的渲染和视听角度） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感 。,骆宾王鹅：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。杜甫：江碧鸟逾白，山青花欲燃.今春看又过，何日是归年？ 色彩的渲染好处：图中有XX色XX色，形成一种XXX画面感，构成XXX的图景（因为有色彩，可以画出来） ，表现了诗人XXX的感情。,修辞手法,列锦：就是名词和名词的罗列，意象的罗列，其好处是构成画面感（可以画出来）。商山早行：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”天净沙 秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”歌曲水漫金山中那一句是列锦呢？,双关手法,利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 竹枝词刘禹锡 (晴表面上是说晴雨的晴，暗中却又是在说情感的情，一语双关。),衬托烘托与对比对照的区别A、对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。,采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？,这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。,越中览古 李 白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。,补充,触景生情归到借景抒情上。细节描写也就是工笔。所谓动写多和声音、动作挂钩。描写角度上，有时候视觉和听觉角度和色彩的渲染结合在一起，也叫声色结合。借代、反复、设问、夸张、通感也是诗歌中常见的手法。,余杭四月 元白珽（2012年广东）四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）,颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法。映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,结语,一般而言，一考到手法，我们立刻想起来的就是_手法。但是鉴于答案的多样性和不可预测性，我们能做到就是“三找”：找完修辞手法，再找抒情手法，再找描写手法，把感觉合适的，都写上去。 另外，注意考查局部和考查整体所惯用的一些手法，比如化虚为实，化静为动从来都不会考查整体的；同样的，托物言志，借古喻今从来都是考查全文的，不会考查句子的。,