小升初文言文断句与翻译ppt课件.pptx
,文言文断句与翻译,第十一讲,辰辰,老财主立字据,无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足以（小组合作）从财主的角度怎么断句？从先生的角度怎么断句？,曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”富翁根据自己的主观愿望，理解为“ ”欣然签字。哪知吃第一顿时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜，我们不是约好了 吗？”弄得这个富翁哭笑不得。,无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可。青菜一碟足矣。无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜,一碟足矣。,老头儿的遗嘱,七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 干 预,女婿：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预后妻：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预,中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈（“。”）断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号（“、”）断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。,考点透析,文言文断句，就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实词、虚词的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查（如2015、2016年的新课标全国卷，湖南卷、广东卷），二是直接给定句子或段落断句（如2016、2017年的湖北卷、北京卷、浙江卷、重庆卷、四川卷）,考情分析,1、通读全文，把握大意。2、先易后难，攻破难点。（将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系）3、寻找标志，辅助断句。,文言文断句方法以及原则：,1、代名词2、找虚词3、察对话4、辨句式,文言文断句的4个技巧和环节,同学们给文言文标点时，常犯的一个毛病是一边看一边注上标点，看完了，也就标完了。待回头检查时，又觉得有许多不妥之处，却又无法改正。其实这种“一步到位”的方法是行不通的。因此，在给文言断句时，有四个环节。 先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文予以推断。,代名词,1、代名词：古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。 名词：如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,常见代词基本有下面三种：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。,若遇到这些情况要做停顿。如：（1）陈胜者，阳城人也，字/涉。（2）捕蛇者/说。（3）陋室/铭。（4）爱莲/说。（5）出师/表。（6）马/说。（7）汉/丞相/诸葛/武侯祠。,找虚词,古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。,（1）文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；（2）放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等；（3）出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。（4）还有些复音虚词(关联词)：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。主要是一些常见的语气词，如者、也、矣、哉、耶、耳、而已、乎、焉、欤（与）、耶（邪）等。,天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣。,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。,察对话,文言文中对话、引文常常用 “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。,用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发矢 不 直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。,太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 /朕 少 好 弓 矢 /得 良 弓 十数/ 自 谓 无 以 加 /近 以 示 弓 工 /乃 曰 /皆 非 良 材/ 朕 问 其故 /工 曰 /木 心 不 直/ 则 脉 理 皆 邪 /弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！,文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。,辨句式,就是指利用文言文中的修辞方法如对偶、排比、顶针等来断句。示例：对偶且救赵高义也却秦师显名也故不登高山不知山之高也 不临深谿不知地之厚也贫穷则父母不子富贵则亲戚畏惧该法是利用古汉语特殊的组词造句的语法规则来断句。这些语法规则如词类活用、句子成分分析等。,“不乎” 、“其邪”（见另外补充）,观,赏,谢,谢,
