库存现金的清查优秀PPT课件.ppt
,财产清查库存现金的清查,B13 选 手,基础会计 财产清查之库存现金的清查,说教法,说学法,说教学过程,说课内容提要,说教材,一、说教材,高等教育出版社 国家规划教材,第七单元 账户和复式记账 打破传统体系，按工作过程讲授。,掌握了会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。会计知识技能综合应用。,一、说教材,Add Your Title,一、说教材,难点,重点,库存现金清查方法、结果处理能够明确库存现金清查工作过程：现金盘点根据溢余调整账簿记录查找原因，明确责任根据审批意见，结清数额,库存现金清查结果的处理库存现金清查工作流程,二、说教法,任务驱动为手段,教师为主导,学生为主体,基于工作过程,实践为主线,运用为目的,二、说教法,教法,情景模拟法,任务驱动法,授课对象：会计专业一年级学生。,1,已学习会计基本概念、会计凭证、会计账簿、主要经济业务核算。,2,但是由于学生缺少实际操作，所以对财产清查工作过程理解可能会存在困难。,3,三、说学法,三、说学法,学法,分组实训,合作学习,五、说教学过程设计,营造完成“任务”的工作氛围“任务”诱发学生学习的兴趣“任务”达到学习目标的桥梁,明确任务,分析任务,实施任务,总结任务,五、说教学过程设计,任务评价,分析任务,布置任务,准备,实施任务,小结,五、说教学过程设计岗前准备,工作用品,礼仪服饰,精神状态,五、说教学过程设计岗前准备,工作用品,礼仪服饰,精神状态,整理办公用品.mpg,五、说教学过程设计明确任务,宣读岗训.mpg,饱满的精神状态到位的工作准备领受工作任务,晨训：,明确任务路路通公司2011年10月20日库存现金清查中发现有短缺*元、溢余*元，根据清查结果进行相应处理。,五、说教学过程设计分析任务,资讯收集,工作情景再现,组织学生自学库存现金清查制度等法律规定，学生合作学习，启发学生思考讨论。,观看库存现金清查整个工作过程的影像资料 动画演示.mpg观看企业库存现金清查的工作流程认真细致 注重细节,五、说教学过程设计分析任务,学生活动制定工作方案,活动内容,具体要求,描述库存现金清查业务的工作流程,时间限定4分钟说明理由,活动展示,学生分组讨论，交流发言、交换意见 将业务的工作流程写出来贴在白板 请各组学生展示发言,1,2,3,五、说教学过程设计分析任务,学生讨论交流工作思路、制定工作流程图库存现金清查流程图.mpg,五、说教学过程设计分析任务,学生活动制定工作方案,工作方案,五、说教学过程设计分析任务,工作方案,五、说教学过程设计分析任务,确定工作方案 确定工作内容、工作步骤、岗位职责,制定工作方案.mpg修正补充方案.mpg,五、说教学过程设计实施任务,任务驱动，使学生进入学习情景 创设问题情景，寻找解决问题的途径,工作任务引领教学实施,任务驱动法应用,学生主体作用职业能力培养,学习目标呈现工作成果,五、说教学过程设计实施任务,组织实施工作任务,想一想 库存现金盘点方法？应考虑哪些因素？,小组活动,活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现金活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言具体要求：时间限定2分钟，说明理由。,1、盘点库存现金准备,五、说教学过程设计实施任务,盘点库存现金应考虑因素,出纳员必须在场,有无白条抵库、有无私借公款、有无挪用公款、有无账外资金,清查员“库存现金盘点表”溢余或短缺金额，并说明原因上报有关部门或负责人进行处理,1、盘点库存现金,五、说教学过程设计实施任务,组织实施工作任务,小组活动,活动展示： 出纳、清查员、相关部门负责人各小组派出纳及清查员在财务室盘点库存现金，将库存现金盘点表上报相关部门负责人审批签字。点钞展示/评价总结。具体要求：时间限定10分钟，说明理由。出纳、清查员、相关部门负责人使用职场用语、行为规范。,1、盘点库存现金,活动方法：情景模拟,五、说教学过程设计实施任务,2、根据短缺或溢余调整账簿记录,（1）编制付款或收款凭证给你提个醒 库存现金盈余时应填制什么凭证？短缺时呢？出纳根据库存现金盘点表编制付款或收款凭证收款凭证付款凭证,1在工作过程中引出知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生凭证编制要点,五、说教学过程设计实施任务,2、根据短缺或溢余调整账簿记录,（2）登记账簿根据收、付款凭证登记相应账簿，要求内容完整、金额正确、书写规范。库存现金日记帐待处理财产损益明细账,1在工作过程中引出知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生凭证编制要点,五、说教学过程设计实施任务,3、查找原因，明确责任,想一想 库存现金短缺或溢余会有哪些原因？ 会计上如何归类？,小组活动,活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现金短缺或溢余原因并归类。活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言具体要求：时间限定5分钟，说明理由。,五、说教学过程设计实施任务,教师指导优先,短缺,溢余,责任人赔偿,无法查明,支付给有关人员,无法查明原因,其他应收款,管理费用,其他应付款,营业外收入,非常损失,营业外支出,3、查找原因，明确责任,五、说教学过程设计实施任务,4、根据审批意见，编制记账凭证、登记相关账簿,（1）编制记账凭证给你提个醒 编制凭证过程中各种账户使用复习。,1在工作过程中巩固知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生分析业务，正确编制会计分录,五、说教学过程设计实施任务,（2）登记账簿根据记账凭证登记相应账簿，要求内容完整、金额正确、书写规范。待处理财产损益明细账其他应收款明细帐管理费用明细帐营业外支出明细账营业外收入明细帐其他应付款明细帐,4、根据审批意见，编制记账凭证、登记相关账簿,1在工作过程中巩固知识点：“待处理财产损益”账户使用2、提示学生分析业务，正确编制会计分录,五、说教学过程设计实施任务,教师指导优先,学生自主学习独立工作,学生,教师,学习者,核心,主体,指导者,组织者,辅助者,五、说教学过程设计任务评价,任务总结 工作任务：库存现金清查与处理工作过程：,盘点库存现金,溢余调整，账簿记录,点钞、职业规范,库存现金盘点表,科目、金额正确,资料齐全、规范,项目齐全内容完整、书写规范,查找原因，明确责任,审批意见，账务处理,五、说教学过程设计任务评价,评价原则,多元化原则,科学性原则,定性与定量相结合原则,发展性原则,企业指导分析学生现状未来岗位标准,符合学生认知规律职业成长规律,主体多元、过程、结果、内外部,发展性评价指标，关注个性成长,便于考核，激励导向，提高效果,五、说教学过程设计任务评价,工作任务评价,评价主体,评价形式,学生教师,评价内容,自我评价活动中学生互评成果展示交流评价,知识、能力、情感态度价值观注重结果性评价过程性、发展性评价,五、说教学过程设计任务评价,学生自评、互评学生总结发言.mpg,五、说教学过程设计任务评价,填写打分表,自评成绩组内评成绩小组成绩：师评成绩：,五、说教学过程设计任务评价,成绩评定标准,“行动导向”教学理论理解进一步深化，学生通过“做中学、学中做，理实一体化”，学到知识。,打破原有章节知识系统，围绕一个完整的工作过程为导向展开教学。,任务驱动、情景模拟教学方法，增强学生学习兴趣，加强技能操作训练。,培养学生良好的会计职业习惯、职业道德，注重培养会计操作技能，提高与人交流沟通、合作能力。,五、说教学过程设计小结,Thank You !,
