轮子的妙用ppt课件.ppt

定滑轮和动滑轮,小学科学实验教学说课,卢龙县石门镇团店小学 马运顺,我说课的内容是河北人民出版社小学科学五年级（下册）第一单元第三节的轮子的妙用中定滑轮和动滑轮的实验。这部分是对上一课杠杆内容的深化与延伸。,一、使用教材,自制实验展示台各种滑轮若干硬塑后的小红旗线绳钩码等,二、实验器材,小学科学实验配备中的仪器，在实际操作中存在以下弊端： 1.采用的是薄塑料制品的支架、缝补衣物用的细线，在具体操作过程中，展示架太轻太小不稳，容易倾倒，尤其是在动滑轮的实验过程中，挂钩码时几乎每次都失去重心导致实验不成功。 2.配套细线太细容易打结成一团，需要用大量时间去解绳系绳。 3.由于钩码重力小、滑轮摩擦大，用书上的方法测力计测量拉力数据误差太大。,三、实验创新要点,我设计用木板、木条、钢片来代替塑料架，用不同数量的钩码替换测力计。 在木条上标明刻度，直接显示移动距离。 在相对较粗的绳上事先做好铁钩，可以节省反复系绳解绳的时间。 用光盘制作超大号的定滑轮，并能够显示分解图。,三、实验创新要点,定滑轮的原理，实质上是动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离，所以不省力，但可以改变力的方向。 动滑轮的原理，是动力点到支点的距离，两倍于阻力点到支点的距离，所以可节省一半的力，但不能改变力的方向。,四、实验原理和设计思路,1知识目标: 知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。 会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。2能力目标: 会组装简单的滑轮和滑轮组。3情感目标: 通过交流与合作培养学生团结合作的精神。,五、实验教学目标,1定滑轮的原理分析 2动滑轮的组装及分析 3滑轮组的应用,六、实验教学内容,1.出示升国旗的图片，让学生欣赏并回想升旗情景，通过问题提出课题。,七、实验教学过程,升旗的时候国旗是怎样升到旗杆顶部的呢?是什么起了作用？（旗杆顶部有一个轮子）细心观察的学生发现，原来在旗杆顶部有一个轮子。,这个轮子有什么特点？和汽车上的轮子外观是一样的吗?（边缘有槽）提出滑轮的概念：边缘有槽的轮子叫做滑轮。,2用光盘制作的放大版的滑轮演示升国旗过程，引导学生分析滑轮的特点，围绕中心旋转，滑轮位置不动，改变了力的方向。,用分解后的光盘演示，分析出定滑轮是一个杠杆的变形，引导学生找出支点、动力点、阻力点，得出定滑轮理论上是不能省力的。,继续实验，通过定滑轮两侧挂相同数量的钩码而保持平衡，来验证定滑轮不省力，改变的是力的方向，定滑轮的实质是一个等臂杠杆。,3.介绍动滑轮，组装实验器材,在实验中引导学生带着问题思考: 动滑轮与定滑轮有什么不同? 动滑轮能不能改变用力方向? 动滑轮省不省力呢?,引导学生观察,绳子和钩码的上升方向是一致的；再看绳子和钩码和上升距离，绳子多费了一倍的距离。 引导学生从支点、动力点和阻力点的位置，分析动滑轮节省一半力，加上定滑轮来验证。,4让学生自己尝试组装滑轮组。,在实验中和学生一起讨论分析滑轮组的特点:使用滑轮组时,既可以改变用力方向,又可以省力。使用滑轮组时,滑轮越多，越可能节省更多的力。,学生课堂实验片断,小学科学实验以学生探究为主，科学实验强调学生的主动探究，但不能否定教师的引导作用，实验过程中不能一味地让学生自己去摸索，学生实验会挤占大量的课上时间，因此需要教师增强课堂把控能力，实验中加强指导，及时纠正各类问题。,八、实验效果评价（一）,通过实验的实施，我们也看到学生在教师的指导下有目的的亲自动手操作,比教师的单纯讲解要印象深刻的多，有利于知识的掌握，同时也拓展了学生团队合作和交流能力,培养学生实事求是和勇于探索精神。,八、实验效果评价（二）,说课完毕，谢谢各位！,