八年级上册生物第六单元复习ppt课件.ppt

第六单元生物的多样性及其保护,第六章生物的多样性及其保护,第一章 根据生物的特征进行分类第二章 认识生物的多样性第三章 保护生物的多样性,生物的多样性及其保护,生物多样性的保护,生物分类,分类的概念,分类的依据,分类的意义,分类等级：,界、门、纲、目、科、属、种,主要类群：,植物界、动物界、真菌界、原核生物界、原生生物界,生物的多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,面临的威胁,原因,保护生物多样性的具体措施,建立自然保护区,迁地保护,建立濒危物种的种质库,法制管理,第一章根据生物的特征进行分类,一、生物的分类1、生物的分类主要是根据（ ），包括（ ）和（ ）等，把生物划分为不同等级。2、生物分类的基本单位是（ ）。3、生物分类的七个分类等级从大到小分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）. 4、生物分类可以弄清生物之间的（ ）和 （ ）。,生物的相似程度,形态结构,生理功能,种,界,门,纲,目,科,属,种,亲缘关系,进化关系,5、生物分类的单位越大，包括的生物种类越（ ），相似程度越（ ），共同特征越（ ），亲缘关系越（ ）；生物分类的单位越小，包括的生物种类越（ ），相似程度越（ ），共同特征越（ ），亲缘关系越（ ）。二、动植物的分类1、植物分类时要仔细观察植物的（ ）。2、在被子植物中，（ ）、（ ）和（ ）往往作为分类的重要依据。3、动物的分类要比较（ ）， 还要比较动物的（ ）和（ ）。,多,小,少,远,少,大,多,近,形态结构,花,果实,种子,外部形态结构,内部构造,生理功能,四、1、真菌、细菌等其他生物的分类也需要根据他们的（ ）进行分类。2、生物命名法双名法是（ ）提出的。3、在植物园或公园里，各种植物的标牌上经常标明的哪个分类等级单位？（ ）,特征,瑞典林奈,科,第二章 认识生物的多样性,1、生物多样性的内涵包括三个层次：( ） （ ），（ ）。2、我国是 最多的国家，被称为（ ）3、生物的各种特征是由（ ）控制，每种生物都是一个丰富的（ ），生物种类的多样性实质上是（ ）。4、基因的多样性为动植物的（ ）提供了宝贵的遗传资源。5、保护( ),保护（ ），是保护生物多样性的根本措施。,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,裸子植物,裸子植物的故乡,基因,基因库,基因的多样性,遗传育种,生物的栖息环境,生态系统的多样性,生物多样性三个层次之间的关系,1、生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心，生物种类的多样性影响生态系统的多样性。2、基因的多样性是生物多样性的内在形式，基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。3、生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。,第三章 保护生物的多样性,1、生物多样性面临的威胁主要体现为（ ）。2、造成生物多样性面临威胁的原因有（ ）（ ）（ ）（ ）等。3、为保护（ ），人们会把含（ ） 在内的（ ）划分出来，进行 （ ），这就是自然保护区。 4、（ ）是保护生物多样性最有效的措施。 5、,生物物种灭绝的速度加快,生物的多样性,保护对象,一定面积的陆地或水体,保护和管理,建立自然保护区,滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种的入侵,“生物多样性丧失的原因”,生物多样性丧失的原因,1、栖息地的损失和片段化。2、掠夺式的过度利用。3、环境污染。4、农业和林业品种单一化。5、外来物种的引入。,