八年级物理下册物理第七章运动和力复习ppt课件北师大版.ppt

运动和力,第七章,物体,作用,物体,（一）、力是物体对物体的作用,施力物体,受力物体,没有物体或只有一个物体都不存在力的作用,（二）、物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,1、对力的认识和理解,（1）力不能脱离开物体而单独存在,a.发生力的作用时，一定存在两个或两个以上的物体。一个是施力物体，另一个是受力物体。,b.一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是作用在两个物体上。作用力和反作用力的大小相等，方向相反。,（2）物体是否接触不能成为判断是否发生力的作用的依据,相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用。,（三）力的作用效果,1.改变物体的运动状态,2.改变物体的形状（使物体发生形变）,若物体的运动状态发生了改变，说明物体一定受到力了的作用；若物体受到力了的作用，则物体的运动状态不一定发生改变。,（四）、力的三要素,力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。,怎样作力的图示,首先 要弄清楚物体受几个力的作用，作几个力的图示；,其次 要弄清楚各个力的大小，以确定力的图示的标度；,第三 弄清楚要做的各个力的方向；,最后 确定力的作用点。,力的图示是用线段的起点表示力的作用点线段的长短按比例表示力的大小，线段未端的箭头表示力的方向,例：用力的图示法表示下面的力（1）电线对电灯6N的拉力；（2）用与地面成30的150N的力在O点斜向左上方拉小车,例：下列关于力的叙述正确的是（）A一个物体就能产生力的作用B任何一个物体，它一定既是受力物体，也是施力物体C彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用D彼此直接接触的物体之间不可能有力的作用,例：人推车向前，车受到_施的向前的推力,同时_也受到_施的向后的推力.,人,人,车,B,例：如图所示，运动员在跳水时，对跳板施加一个向下的压力，压跳板的力的作用效果是使跳板发生，跳板产生的弹力就会把运动员向上弹起，这说明力作作用效果是使运动员,例：甲乙两名运动员进行扳手腕 ，甲队输了，甲对乙的力为F1，乙对甲的力为F2. 下面说法正确的是（ ） A F1F2 B F1F2 C F1=F2 D 无法判断,二、弹力及力的测量,（一）弹力物体形状的改变称为形变.弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变,产生原因： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。,产生条件：相互接触、发生弹性形变,大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关。（在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就跟着消失。）,方向：与物体弹性形变的方向相反。,弹力的种类：推力、拉力、提力、压力、支持力。,压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。,悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。,力的测量工具：,测力计,实验室常用的测力计：弹簧测力计,（二）力的测量,原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。,弹簧测力计的使用方法：,（）了解测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。,（）观察弹簧测力计的分度值。,（）检查指针是否指在零刻度线处，若不在，应调零。,（）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直。,注意：倒挂测量，会使测量值偏大,读出下面各弹簧秤的示数,_N,_N,_N,0.4,1,1.4,例：下列情况中产生的力，哪些不是弹力（）A手轻压钢条，使钢条变弯一些B脚踩饮料瓶，将它踩瘪C手轻拉弹簧，弹簧伸长些D运动员拉开弓，准备射箭,例：弹簧测力计的使用错误的是（）A弹簧测力计必须沿竖直放置，不得倾斜B使用前必须检查指针是否在零刻度线C使用前应该来回拉动几次D所测力不能超过测力计的测量范围,如图所示，弹簧测力计的量程是，最小分度值是，测力计的指针对应的数值是,三. 重 力,定义：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。,重力的大小,可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上的物体静止时，测力计的读数就等于物体受到的重力。,物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg (g=9.8N/),g的含义：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿,重力的方向,总是竖直向下的,应用：,重垂线（用于检查物体是否竖直）,水平仪（用于检查物体的面是否水平）,重力的作用点,重力在物体上的作用点叫做重心,记住几种物体的重心的位置,质地均匀形状规则,例：下列有关重力概念的说法中正确的是（）A重力方向总是垂直于物体的支持面B重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D空中向上飘的气球没有受到重力例：踢出去的足球，在空中运动时，若不计空气阻力，则足球的受力情况是（）A只受踢力 B只受重力C既受踢力，也受重力D不受踢力，也不受重力,例g=9.8N/kg，意思是例.如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）,G=20N,例题4：重为20N的木块放在斜面上静止不动，用力的图示画出木块受的重力。,例题3：一铅球重为90N，质量是 kg，把它从地球送到月球上时，它的质量是 ，它在月球上受到的重力又是 N。（物体在月球上的重力是它在地球上的重力的1/6。）,分析和解：知道铅球的重力，就可以根据G=求出它的质量；又因为质量是物体本身的一种属性，它不随形状状态位置而改变，故它在地球上的质量就跟在月球上的质量相等；又由于G月=G/6=90N/6=15N。,四 二力的合成,合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相 同，这个力就叫做那两个力的合力。,定义：,求两个力的合力叫做力的合成。,同一直线上二力的合成,同方向的二力的合成,作用在同一物体上，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。,反方向的二力的合成,作用在同一物体上，同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。,合力等于两力之和或两力之差,合力的方向总跟较大的那个力的方向相同。,五.力的平衡,平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。处于平衡状态的物体受到的力叫做平衡力。,二力平衡：物体只受两个力而处于平衡状态的情况。,二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上,例：如图所示，各物体受到的两个力中，彼此平衡的是( ),例：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）,例：关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于相互作用力的是 （ ）A地球对物体的吸引力与物体受到的重力 B地面对物体的支持力与物体的重力C物体对地面的压力与地面对物体的支持力D物体对地面的压力与物体的重力,例：某物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动，若这时平衡力中的某一个力突然减小，则这个物体（ ）A 速度可能变小 B 速度可能变大C 速度可能不变 D 可能做曲线运动,例：在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够_的特点，并通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_。,六.摩擦力,摩擦力分类：,滑动摩擦,静摩擦,滚动摩擦,1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。,2摩擦力产生条件,两物体相互接触,两物体相互挤压，发生形变，有弹力,两物体发生相对运动或有相对运动趋势,两接触面不光滑,3.方向与作用点：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，作用点在接触面上。,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1；,2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2；,3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,例：关于摩擦力，下列说法正确的是（）A静摩擦力的方向一定与物体的相对运动趋势的方向相反B滑动摩擦力总是阻碍物体的运动，其方向与物体的运动方向相反C受静摩擦力作用的物体一定是静止的D作用在运动物体上的摩擦力一定是滑动摩擦力,例：下列实例中，为了减小摩擦力的是 ( ) A冬天，在结冰的路面上撒砂子 B旅行箱下装有小轮子 C在拔河比赛时，用力握绳子 D鞋底上有高低不平的花纹,在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如图6所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图7所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。（3）用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？,6、滑动摩擦力：测量原理：_. 测量方法：_。如图：研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：_;比较甲、丙图可得：_;该研究采用了_法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与_和_有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与_等无关。,二力平衡条件,把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小,接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；,压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。,控制变量,压力大小,接触面的粗糙程度,接触面大小、运动速度大小,例：如图所示，物体M随水平传送带一起做匀速直线运动，不考虑空气阻力，则此过程中物体M的受力情况是 A只受重力和支持力的作用 B受到水平向右的摩擦力的作用 C受到水平向左的摩擦力的作用 D受到水平向右的惯性力的作用,例：如图所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为（）A0NB50NC150ND200N,一切物体保持运动状态不变的性质，叫做惯性。（即静止或匀速直线运动状态）,一、惯性,一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的一种属性。它的大小只与物体的质量有关,与所处状态无关。,二、牛顿第一定律：,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。,1、牛顿第一定律不可能用实验来直接验证。2、物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。,一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质。,例：关于物体的惯性，下列说法正确的是（）A足球在静止时没有惯性，运动时才具有惯性B跳高运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性C赛车在高速行驶时不容易停下来，是由于速度越来越大惯性越大D百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性,例：下列现象中，不能用惯性知识解释的是（）A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好B游泳时，人向后滑水的力越大，游得越快C公交车紧急刹车时，站在车内的乘客向前摔倒D子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行,例：如图，这是斜面小车滑行距离的实验：（1）每次实验是同一小车，从斜面的同一高度滑下，这样做是为了让小车在三种水平表面上开始运动时相同的（ ）（2）小车在木板表面上滑行最远，说明小车受到的摩擦阻力越（ ），它前进得就越（3）三百多年前，伽利略做了类似实验，并推理得出：表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零时，将（ ）,同学们,再见！,力,力的定义：力是物体对物体的作用。（重点）,力的单位：牛顿 简称：牛 符号：N,力的作用效果,力可以改变物体的运动状态。,力可以改变物体的形状,力的测量工具：,测力计,实验室常用的测力计：弹簧测力计,力的三要素：,大小方向作用点,力的表示方法,力的图示（重点）,力的示意图,重力,力的合成（重点）,都能影响力的作用效果,地球附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力,力的表示方法,概念：,用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法叫做力的图示。,具体做法,确定受力物体。从力是物体 对物体的作用来判断受力物体，并画出一个长方块表示受力物体。找作用点。作用点要画在受力物体上，一般画在物体的重心。画出力的作用线。过作用点沿力的方向画一条直线。选取标度。所选的标度要适当，应便于作图，过大或过小都不好，一般使力的大小为标度的2倍或3倍（必须是整数倍）,如果在一个图中同时要画几个力的图示时，必须统一用一个标度。截取线段表示力的大小。要从作用点开始沿力的方向截取线段。代表力大小的线段要与标度成整数倍，箭头应标在最后一段的末端，并注明力的大小 。,力的图示,概念：,用箭头来表示物体在这个方向上受到了力的做法叫做力的示意图 。,做法：,在受力物体上沿力的方向画一个箭头，只表示力的作用点和力的方向。,力的示意图,弹簧测力计,原理：,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。也就是说弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比,构造：,钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。,使 用,使用前,应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处,先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住。,测量时 ：,弹簧测力计不一定局限于竖直使用，可以向任意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向，以防止扭曲，使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦，减少测量误差。但一般情况下，弹簧测力计不颠倒使用，以免自重参与测量，给实验带来误差。特别注意的是：只有作用在挂钩上使弹簧拉伸的力，才能使弹簧测力计的示数发生改变。,注意事项：,读数时：,视线应垂直于刻度板,待测的力不能超过测力计的量程，力的方向一定在测力计的轴线上，测量前一定要检查指针是否指零。,重 力,定义：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。,重力的大小,可用弹簧测力计来测量，当挂在测力计钩上的物体静止时，测力计的读数就等于物体受到的重力。,物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式：G=mg (g=9.8N/),g的含义：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿,重力的方向,总是竖直向下的,应用：,重垂线（用于检查物体是否竖直）,水平仪（用于检查物体的面是否水平）,重力的作用点,重力在物体上的作用点叫做重心,记住几种物体的重心的位置,均匀球体均匀棒均匀薄板,二力的合成,合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同产生的效果相 同，这个力就叫做那两个力的合力。,定义：,求两个力的合力叫做力的合成。,同一直线上二力的合成,同方向的二力的合成,作用在同一物体上，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。,反方向的二力的合成,作用在同一物体上，同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。,合力等于两力之和或两力之差,合力的方向总跟较大的那个力的方向相同。,