《琵琶行》专题复习(修改版)ppt课件.ppt

琵琶行复习检查 沂水一中 魏继国制 2017、9,复习目标,第一课时1、正确理解诗句并准确默写名句2、积累文言实词，提高推断文言实词的能力3、鉴赏本诗的音乐描写手法第二课时1、梳理高中教材描写声音的课文，总结描写手法2、鉴赏诗歌中有关音乐（声音）的表达技巧。3、了解白居易，知人论世，准确体会作者的情感,第1课时 一、名句默写,(1)琵琶行中“，”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。(2)白居易琵琶行中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“？”。(3) 白居易在琵琶行中用“，”句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此表现琵琶女技艺的高超。(4)白居易琵琶行中交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：_，_。(1)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(2)座中泣下谁最多江州司马青衫湿(3)岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(4)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟,(5)琵琶行中有关描写月色的诗句有： _； _； _。(6)琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，请按下面要求，写出相应诗句：由琴声联想到珠玉声的句子是：_，_。表现旋律轻愉而流畅：_；表现热烈紧张的场面：_。(7)明湖居听书写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：_，_。(5) 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白绕船月明江水寒(6)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑铁骑突出刀枪鸣(7)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白,(8)白居易在琵琶行并序中形容乐曲的低沉渐至断绝像被冰冻凝结似的，这两句是“_，_”。(9)古诗文常以“月”为意象烘托意境、表情达意，如曹操短歌行中的“_，_”，白居易琵琶行中的“_，_”，“_，_”。 (10)古代文人善于借“秋”表情达意，如杜甫登高中的“_，_”，刘禹锡秋词中的“_，_”，白居易琵琶行中的“_，_”。(8)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇 (9)月明星稀乌鹊南飞醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月东船西舫悄无言唯见江心秋月白(10)万里悲秋常作客,百年多病独登台；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,(11)用侧面描写的方法写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐的境界中的诗句是“_，_。”(琵琶行)(12)白居易的琵琶行中，用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声的名句是“_，_”。(13)琵琶行中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：_，_。(14)白居易在琵琶行一诗中描绘音乐像暴雨、人语的句子是：“_，_。”(11)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白(12)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难(13)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(14)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,实词积累1被,(1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 (琵琶行)(2)将军身被坚执锐(陈涉世家)(3)被发行吟泽畔(屈原列传)(4)闻妻言，如被冰雪(促织)(5)秦王复击轲，被八创(荆轲刺秦王)(6)虽万被戮，岂有悔哉(报任安书)1(1)介词，表示被动(2)动词，通“披”，穿在身上或披在身上(3)动词，通“披”，披散(4)动词，覆盖(5)动词，遭受(6)动词，遭受高考链接（2013山东卷）君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇，历游三亭中，（宋濂全集）被：通披，穿着,2转,(1)却坐促弦弦转急_(琵琶行)(2)转徙于江湖间_(琵琶行)(3)转轴拨弦三两声_ (琵琶行)(4)将数百之众，转而攻秦_(过秦论)(5)蒲苇纫如丝，磐石无转移_(孔雀东南飞)(6)再转复为太史令_(张衡传)(7)四角龙子幡，婀娜随风转（孔雀东南飞）(8)砯崖转石万壑雷（蜀道难）(9)属引凄异，空谷传响，哀转久绝（水经注三峡）答案：(1)副词，更，越(2)动词，辗转(3)动词，转动(4)动词，回转，拐弯(5)动词，移动，迁徙(6)动词，转任，表被动(7) 动词，转动(8)动词，使滚动，旋转(9)动词，宛转,3少,(1)遍插茱萸少一人(九月九日忆山东兄弟)(2)险以远，则至者少_(游褒禅山记)(3)是故无贵无贱，无长无少_ (师说)(4)群贤毕至，少长咸集_(兰亭集序)(5)少焉，月出于东山之上_(赤壁赋)(6)太后之色少解_(触龙说赵太后)(7)且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者(秋水)(8)吾闻二世少子也，不当立（陈涉世家） (9)五陵年少争缠头_(琵琶行)3(1)动词，缺少(2)形容词，数量少，不多(3)形容词，年少，年轻(4)名词，年少的人，年轻人(5)名词，一会儿(6)副词，通“稍”，稍微，略微(7)动词，轻视，看不起(8)形容词，小的，小 (9)形容词，年轻,高考链接,（2006重庆卷）到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少息。（元史列传第六十二）少：稍微,解释加点词的意思,1予左迁九江郡司马_2委身为贾人妇_3遂命酒，使快弹数曲_4添酒回灯重开宴_5低眉信手续续弹_6凝绝不通声暂歇_7如听仙乐耳暂明_8梦啼妆泪红阑干_9却坐促弦弦转急_10今夜闻君琵琶语_11.明年秋，送客湓浦口_12.因为长句_ 13.铁骑突出刀枪鸣_ 14.整顿衣裳起敛容_ 15.秋月春风等闲度_ 16.暮去朝来颜色故_ 17.去来江口守空船_ 18.凄凄不似向前声_1.贬官2.托付3.指派，吩咐；畅快4.重新5.随意6.短暂7.忽然，顿时8纵横错乱的样子9.退回来10.曲11.第二年12.于是创作(是两个词)13.突然冲出来14.整理15.随随便便16.容貌17.走了以后18.以前,学考对接,1.琵琶行第二段对音乐的描写非常成功，堪称是我国古典诗歌中描写音乐的绝唱。试以本段为例，赏析其表达技巧。答案：(1)运用比喻描写乐声，以声写声，以形写声，调动读者的听觉和视觉。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻描写出乐声由急骤粗重，而急促轻细，而纷繁清脆的特点，感情由悲愤而凄苦，倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。(2)用拟声词和叠词来描摹，增强了音乐感，如“嘈嘈切切”(3)用环境描写侧面烘托音乐，情景交融，以听乐人的情绪反应强化表达效果，形成令回味无穷的意境。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。,【变式训练】 本诗的音乐描写非常出色。自居易曾说：“乐者本于声，声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦的运作神情和音乐效果的描写，说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的。答案：（1）对“声”的表现，主要运用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染；（2）对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心音的完美融合。这样，就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂的效果。,复习目标,第二课时1、梳理高中教材描写声音的课文，总结描写手法。2、鉴赏诗歌中有关音乐（声音）的表达技巧。3、了解白居易，知人论世，准确体会作者的情感。,描写音乐的古诗文鉴赏,1.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。唐杜甫 2.曲终人不见，江上数峰青。 唐钱起3.如怨如慕，如诉如泣，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇宋苏轼4.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。5.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入坤山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,古诗文音乐（含声音描写）比较鉴赏,音乐描写中的侧面描写,1.琵琶行：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这是侧面烘托的手法。诗人不直接写琵琶女弹奏技艺如何高超，从周围的听众来体现，还有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，“一曲红绡不知数”，这些诗句都是侧面烘托出琵琶女弹奏技艺的高超。 2、李凭箜篌引：这种侧面烘托就更为突出了，先是介绍制造精良的箜篌，那么与之相配的肯定是高手了，再通过空山凝云的沉醉，江娥素女的忧愁啼哭来引出这位高手，未见其人，先知其精，达到了先声夺人的效果。通感。李凭箜篌引中，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句真是把箜篌之音写绝了，前一句以声写声，玉碎的清脆声与“大珠小珠落玉盘”有异曲同工之妙， 3、赤壁赋：则是通过幽壑潜蛟的舞动，孤舟嫠妇的哭泣来体现洞箫声音之悲，从而也看出了吹洞箫者之善吹。,拓展训练一、（2015北京）阅读下面这首词，完成1-3题。醉翁操【1】 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。论语宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。,1、下列对本词的理解，不正确的一项是（3分） A. “响空山”与王维山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B. “荷蒉”两句以论语中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。【解析】本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确。【答案】C,2、词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）A. 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀听安万善吹觱篥歌）B. 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿听笛声留别郑协律）C. 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄听赵秀才弹琴）D. 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕荆南席上咏胡琴妓）【解析】A用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C是蜂和蝉来写琴声；D用白玉和黄莺写琴声。【答案】B在横线处填写作品原句。（2分）白居易琵琶行同样运用了这种手法来写琵琶声：“_，_。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”【答案】嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,二、（2015浙江）阅读下面这首词，完成12题。（7分） 木兰花慢 赠弹琵琶者 （元）张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。 注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪水名，在今浙江桐乡。1下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分） 2分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）,【答案】1浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）2上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。,我读白居易知人论世人生历程,1、出生乱世，刻苦攻读（考取功名） 2、仕官生活，直言进谏（兼济天下） 3、贬谪江州，失意惆怅（独善其身）4、任职苏杭，颇有政绩（治理水利） 5、晚年生活，半官半隐（闲适向佛）,作品题材和特点,1、讽喻诗题材集中，善于刻画人物。他一般只选择最典型的一件事，突出一个主题。为使主题更明确传达给读者，或诗题下加小序点明主题，或卒章显其志突出主题。其次，还表现在刻画人物上，他能抓住人物的特征，用白描方法勾勒出鲜明生动的人物形象。但白诗的诗意并不浅显，他常以浅白之句寄托讽喻之意，取得怵目惊心的艺术效果。 2、闲适诗和讽喻诗是白居易特别看重的两类诗作，二者都具有尚实、尚俗、务尽的特点， 但在内容和情调上却很不相同。讽喻诗志在“兼济”，与社会政治紧相关联，多写得意激气烈；闲适诗则意在“独善”，从而表现出淡泊平和、闲逸悠然的情调。,1、思想倾向 白居易的思想，综合儒、佛、道三家，以儒家思想为主导。孟子说的“达则兼济天下，穷则独善其身”是他终生遵循的信条。其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法；其“独善”之心，则吸取了老庄的知足、齐物、逍遥观念和佛家的“解脱”思想。二者大致以白氏被贬江州司马为界。 2、创作主张 文章合为时而著，歌诗合为事而作。3、艺术特色（1）语言浅显平易、通俗易懂，音调和谐，又警策动人。（2）以叙事为主，且与抒情相结合。（3）善于刻画人物形象，形象鲜明。,素材挖掘沦落天涯的白居易,白居易(772846)，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，祖籍太原，后迁居下邽。历任秘书省校书郎、翰林学士、左拾遗等职。后被改职任太子左赞善大夫，次年又被贬为江州刺史，江州司马。晚年过着半退隐生活。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作新乐府秦中吟共六十首，与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的“史诗”。长篇叙事诗长恨歌琵琶行则代表了他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。 琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年(815年)遭受权贵打击，贬官江州司马次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头时，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下千古绝唱琵琶行。,话题1：天涯知音,可曾听见浔阳江头琵琶女指尖下的琵琶仙乐，在浅吟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，白居易想必听见了弦外之音，才有一片青衫湿。人生需要这种知音，她能与你共弹琴瑟，共和诗画，共剪西窗，白居易有幸得此知音。 知音是一种相敬。人类赖以生存的自然是我们的知音，谁能说没有它我们依然能生活自如？我们以自然为知音，自然以我们为基础，我们应相互尊敬，相互依偎，相濡以沫。自然只有一个，知音只有一个，这是知音的最高境界。 知音，是相濡以沫的幸福，是相濡以沫的快乐，是相濡以沫的关怀。 我们需要知音，我们需要来自心灵深处的慰藉。知音难求，但我们依然前行。,话题2：知遇,这是白居易沧桑、落魄中创造出的千古名句：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 一个被放逐的灵魂本来过着恬然自安的悠闲生活，在不经意间偶遇一段漂沦憔悴、转徙江湖、红颜不再的女子的个人倾诉，为琴声所动，为经历所触，引发了诗人内心的迁谪之郁，产生了情绪上的共鸣，于是一挥而就促成了这首千古绝唱。比起杜甫忧国伤时的感愤，更具平民遭遇的个人关怀，其意义无不深远贴切。 每个人都有一段辛酸内敛的生活境遇，都有往事只能回味的感触。其沧桑的况味在漂泊的个人空间里转化为对人生命运的质询。小人物与大时代的历史融合，个人的境况与社会的炎凉，成为多少文人墨客共同关注的文字背景，形成了这个人类世界不太欢快而令人掩泣的黯淡河流。,话题3：体恤民情,唐代大诗人白居易同情人民，他做谏官时，就屡次上书，请求革除弊政，写了大量讽喻诗揭露官僚势力残害人民的罪行。他写诗力求让人民群众看懂，相传他每写好一首诗，都要读给不识字的老婆婆听，听得懂的，方才拿出去。他在地方做官时，每到一处，都要力争多做些对人民有益的事。在杭州做刺史时，他修筑湖堤(现在的西湖白堤)，利用湖水灌溉土地。在苏州，兴修水利，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收办法，增加豪富的税款，减轻贫苦农民负担；尽量节省开支，减轻老百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群众聚会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么：“贵贱杂处，不成体统。”白居易对这种议论毫不理睬。后来忠州人为了纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。,我评白居易颁奖词,才华横溢，悲于生不逢时；乱世之中，居庙堂，忠君爱国，忧国忧民，却连遭贬谪。普天之下，还有谁能像你一般越职进谏，诉人民之疾苦，你的勇气感动苍天。处江湖，你体恤民情，兴修水利，赢得百姓的爱戴。浔阳江头，天涯遇知音，你的才华流芳百世。“达则兼济天下，穷则独善其身。”因为有你，人们心中才多了几许温暖。,