《一滴水经过丽江》优秀实用ppt课件.pptx

2022/11/20,实用课件制作：涡阳八中臧文清,一滴水经过丽江,阿 来,丽江地处金沙江上游，历史悠久，风光秀美，自然环境雄伟，古城以其建筑布局科学著称于世，为中国古代城市建设之瑰宝。1997年联合国教科文组织把她列人世界文化遗产名录。丽江像她的名字一样美丽，每年都会吸引很多国内外的游客，让人们在浮躁的现代生活中，觅得一份心灵的宁静。 今天，就让我们随着阿来先生的“一滴水”的脚步去丽江旅行，感受丽江的沧桑和美丽。,导入新课,1、体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。2、品味文章富有诗意的语言。3、感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。,学习目标,阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，作家。代表作有尘埃落定空山格萨尔王大地的阶梯等，其中尘埃落定获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。,作者简介,写作背景,2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。,游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。,文体知识,游记三要素：,所至，即作者的游踪。（骨骼） 所见，即作者在游程中目睹的风貌。包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；（骨肉）（写景技巧） 所感，即作者由所见所闻而引发的所思所感。（灵魂）,文体知识,题目解说,标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 “一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,草甸（ ） 矗立（ ）徘徊（ ） 掺入（ ） 砚池（ ） 苍劲（ ） 蘸到（ ） 硕大（ ） 柏树（ ） 目眩神迷（ ）,din,ch,pi hui,chn,yn,zhn,shu,bi,xun,字音字形,jng,漫溢：苍劲：眺望：硕大：依止：轻盈：目眩神迷：五彩斑斓：,指水满向外流。指(树木、诗文、字画、歌声等)苍老挺拔。指从高处远望。高大。肥大，巨大。依托，依附。形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。,词语释义,眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。,形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。 五彩：指青、黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂。,文章以第一人称记叙一滴水经过丽江的旅程。,自由阅读，并用简洁的语言概括课文主要内容。,整体把握,一滴水在什么时候经过哪些地方？在文中标划出来，把握一滴水的游踪，并说说文章的写作顺序。,玉龙雪山,驿道,纳西族村庄,金沙江,草甸,落水洞,黑龙潭,四方街,小桥, 店铺,纳西人院子,果园和田地,整体把握,古代：,现代：,（白天-黄昏-夜晚-黎明）,写作顺序：,(1)从古到今从早到晚的时间顺序，(2)从高到低由远及近的空间顺序。,一（ ）：二（ ）：,依照时空变化，把课文分成两部分。,整体把握,以水滴“自叙往事”的方式，叙写历史。由高而下，从雪峰直入地下。,1-5,2-16,以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。平地起伏，接近游人的视角。,作者以“一滴水”的行踪为线索，从自然景物、人文风情这些方面来描写丽江。多角度、全方位地展示了丽江的美。,纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来描写丽江？,整体把握,整体把握,请找出描写自然景物和人文风情的句子。,自然景物之美第2段的景物描写展现出一幅“丽江俯瞰图”：葱郁的森林、广阔的田野和卧在田野上的村庄，宁静安详。,第3段中高大挺拔的松树、杉树和开满鲜花的杜鹃、山茶缤纷绚丽，充满生机和活力。,第7段远眺蓝天下的玉龙雪山更让人目眩神迷。,整体把握,第15段“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠。正在擦拭一只硕大的银盘”一句，将自然风景和人文风情巧妙融合画面唯美，镜头感强。,人文风情之美第13段写这滴水流经过的银器店、玉器店、字画店，看到的演奏古代音乐的白须垂胸的老者，都有着鲜明的民族特色，历史感极强。之后的四幅图画：平和悠然的妇人浇花图、恬静和谐的主人闲话图、热情融洽的主客交流图，热烈欢快的游客夜娱图，从不同角度展现出丽江的风情之美。,第一部分（1-5）,为什么写“我”要落在玉龙雪山顶上？,玉龙雪山在丽江北面，为下文“我”向下观察丽江做铺垫。,合作探究,“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？,高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。,合作探究,文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？,体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。,合作探究,第二部分（6-16）,第段中“几百年”有什么作用？,点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。,合作探究,“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？,“丽江已是一座很大的城了，城里也不是最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。”,合作探究,（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。（2）看见了潭边的亭台楼阁。（3）看见了花与树。（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。（5）看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。,一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？,合作探究,文章的第8自然段有什么作用？,过渡段。领起下文，同时与上文第4自然段相呼应，突出四方街的重要，是一滴水旅行的重要地方。,合作探究,合作探究,作者为什么要让我出现在水车上？,“我”随着水车来到高处，能更好地观看古城。,“一滴水”来到了四方街，进入古城，看到丽江古城是怎样的？,在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。 这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。,合作探究,一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？,浇花时的平和、悠然；闲话中的恬静、和谐；交谈中的热情、融洽。,合作探究,第14段写了什么内容？,人们在夜景下狂欢的情景。,合作探究,第15段写了什么内容？,写小水滴出了古城，在宽广的丽江坝中流淌。,合作探究,最后一段有什么作用？,最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。 照应题目，总结全文，从一滴水的视角写出了游历过丽江后的骄傲和自豪之情。,合作探究,本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。,主 旨,合作探究,作者笔下的“一滴水”有什么特点？,富有好奇心、具有远大理想、乐观自信、坚强无畏、锲而不舍、无私奉献的特点。,合作探究,文章从“一滴水”的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？,构思新颖，视角独特，运用拟人手法，行文生动活泼，能激发读者的阅读兴趣，富有童真童趣，适合学生阅读。“一滴水”是全文的叙述者，起着贯穿全文的作用。作者以第一人称，展现“一滴水”的旅行所见：既有古代纳西族建造四方街的介绍，又有现代人游览古城的画面；既有在玉龙雪山眺望丽江坝的远景，又有四方街上纳西族人生活的近景；既有远望雪山之景，又有平原近景。从古代到现代，从雪山到平原，从远景到近景，全方位、多角度地展示丽江古城的美景，从而给读者一个全面的认识。,合作探究,在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。,文章采用拟人的修辞手法，写出了一滴水从玉龙雪山顶融化后，从山顶上流下来的幸福和快乐。,语言赏析,我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。,运用了排比的修辞手法，写出了丽江古城的山上柏树、依山而建的重重房屋、蜿蜒的老街错落有致、古朴自然、融为一体的美景，让人心生愉悦和喜爱之情。,语言赏析,古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。,“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。,语言赏析,我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。,运用拟人化的手法，借“一滴水”的心理活动表现了作者对东巴文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且保存到世界各地。,语言赏析,在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。,作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出人们内心的纯洁、宁静。也从侧面写出了丽江之美，能陶冶人的情操，使人的心灵得到净化，能使人也变得美丽，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。,语言赏析,一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。,这个比喻极其巧妙。云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。,语言赏析,（1）构思新颖，视角独特，线索清晰。,作者以“一滴水”流经丽江的方式，描述这“一滴水”看到的景象，展示丽江的历史变迁、自然景物和人文风情。构思新颖，视角独特，线索清晰，不落俗套。,（2）语言富有诗意。,作者用诗一般的语言，描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江的民俗民风，给人以无限的美感。,艺术特色,（3）详略得当，细节传神。,文章叙述了一滴水从玉龙雪山顶上流经丽江奔向大海的过程。对沿途看到的各种美景进行具体细致的描写，而跌进落水洞、睡去几百年等内容则一笔带过，详略得当，有力地突出了文章的中心。 本文写一滴水的经历，细节描写恰当传神。如“我”本来是坚硬的冰，“被阳光融化成了一滴水”，才有了这次神奇的旅程;“我”被水车扬到高处，“乘水车转轮缓缓升高”看到了古城美景;“在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去”来到纳西人的院子，听到了主人的闲话和主客的对话这些细节，生动传神，使读者也不由自主地化身为水，和这滴水一起游历。,艺术特色,本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。 新颖巧妙的叙述角度、清晰明了的游览行踪、别具匠心的景物描写，值得我们借鉴与学习。,课堂小结,本文作者用诗一般的语言写出了丽江风景优美、景色宜人、建筑古朴、民风质朴的特点，展现了一幅立体的丽江图画，表达了作者对丽江古城的无限热爱之情。,板 书,一滴水经过丽江,“我”由雪变成冰川，再变成一滴水,一滴水的漫长旅行,一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海,来到丽江坝,奔流走过草甸、落水洞的情景,仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城,在四方街的漫游历程,热爱向往,风景美 建筑美 民俗美,再 见,