节律学习要点1了解普通话常用节律重音断连ppt课件.ppt

第八节 节律 学习要点： 1. 了解普通话常用节律重音、断连和句调升降的形式特点与基本功能。 2. 能运用节律的一般知识指导普通话表达。,节律指的是语言的节奏和韵律，语音的四个物理属性通过不同的组合可以构成声韵、平仄、停延、高低、轻重、长短、快慢等节律的基本形式。这些基本形式在语流中按照一定的规则相互协调形成汉语特有的节奏和韵律。 除了前面所说的声韵、声调、变调、轻声、儿化外，停延、轻重、升降、快慢是语流中重要的节律形式，应当加以重视和掌握。,一、停延 1、停延的形式和作用 停延指口头表达时声音的停顿和延接。 停顿是由音节之间语音中断形成的，中断的时间有长有短。 延接是音节之间的延续或连接，可以由音节尾音拖长或者音素之间音长缩短而成。, 停延不仅是生理上换气的需要，而且也是揭示语言内在的层次结构、准确体现语句意思的方式，更是实际上表达感情的需要。 停延把话语分成了一个个的片断，也叫做“节拍”或“意群”（诗歌里称作“音步”）。节拍或意群由音节组成，它们同语言结构和语义都有联系，但不一定完全一致。,说话速度对话语的停延有影响，语速的快慢不同，停顿的多寡和延接的形式都不同。如： 男人没有了女人就活不了了。 停顿的位置不同，意思就会有差异： 男人没有了/女人就活不了了。 男人没有了女人/就活不了了。,2、停延的种类 一般分为三种：气息停延、语法停延、强调停延。 （1）句子当中为生理需要调解气息的间歇叫气息停延，又叫生理停延。 （2）反映语言结构层次关系的停延叫语法停延。话语中的词、短语或者句子、句段之间存在着一定的结构关系，语法停延是这些关系的语音表现。,几个小组的组长 几个小组的/组长 几个/小组的组长 （3）为了强调某一事物、突出某个语意或表达某种感情，对语法停延的长短或位置作改动，这种停延叫逻辑停延，也叫强调停延。例如： 他/不是你的对手,二、轻重 话语里的某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮，叫重音。重音的实质是音高和音长，音强也有一定的作用。重音和轻音是相对的。,轻重音有两种： 1、词的轻重音。词的轻重音是指双音节词或多音节词的基本轻重格式。 2、语句重音。句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。不同于词重音，语句重音与实际话语的内容密切相关，是语义的侧重点。,语句重音一般分两种：（一）语法重音 根据句子语法结构的关系，把其中的某些成分说得响亮些，叫做语法重音。 语法重音是句子内在固有结构规律的语音表现，它可以使句子结构清楚、意思明确，是语句重音的基础形式。,语法重音基本规律如下：（1）主谓短语的短句中，谓语通常读重音。 东风来了，春天的脚步近了。（2）偏正短语中，修饰语（状语或定语）通常读重音。例如： 小草偷偷地从地里钻出来。 海面升起一轮火红的太阳。,（3）述宾短语（包括介宾短语）中，宾语通常读重音。例如： 没几年工夫他当竟然成了大腕儿。 小考拉的家建在树上。（4）述补短语中，补语通常读重音。例如： 树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。,（5）表疑问、特指或活用的代词往往读重音： 你指的是谁？ 这话我就不爱听了。 别问我，我什么都不知道。,（二）逻辑重音 在话语交际中为表达特定的语意或情感而有意识地把句中某个词说得响亮些，叫逻辑重音。 逻辑重音往往是语义的焦点部分，它能提示出话语的前提。逻辑重音的位置不同，就是由于前提的改变。例如： 我在家里看书 我在家里看书 我在家里看书 我在家里看书 我在家里看书,三、升降 指句调的音高变化，即贯串于整个句子的高低升降的变化。它与音长、音高和音强都有着密切的关系。 常见的句调形式有四种:升调、降调、平调、曲调,1、升调 说话时句尾上升（前低后高）的句调。表示设问、反问、疑惑、惊异、号召、鼓动等较激动的情感。 今天是几号？（疑问） 快走哇！（鼓动） 什么是奉献？奉献就是（设问） 难道真是你干的？（反问）,2、降调。说话时句尾下降，即前高后低的句调。 买朵花儿吧，先生！ 3、平调。 不要再张家长李家短啦！,4、曲调。 就你行，谁能跟你比哟！ 四、快慢 指说话时的速度，这主要取决于音长。,