《廉颇蔺相如列传》完美教学ppt课件.ppt

这是这周第一课，又要开始貌似枯燥文言文学习了，坚持、坚持再坚持，你就可以,、,OK, so we must ,廉颇蔺相如列传,史记,一、介绍作者： 司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。,司马迁,字子长，西汉著名的史学家、文学家。,史记我国第一部纪传体通史。共130篇记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。,鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8 书,按年代记叙帝王言行和政绩。,记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。,记叙各类名人的生平和事迹。,按年代谱列各时期重大事件。,记录各种典章制度的沿革。,课文故事发生时的战国形势、历史条件,合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从 强国去进攻其他弱国，称为连横。 战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。,战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件当然，蔺相如的主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的,战国后期赵国名将。生卒年不详。周赧王三十二年（公元前283）,廉颇率军攻齐获胜，赵惠文王封其为上卿。曾居功骄傲，对出身低微、资历甚浅的蔺相如位居己上不服，后知蔺相如顾全大局，确有相才，遂负荆请罪，结成生死之交，协力抗秦，传为美谈。廉颇为将刚勇，用兵持重，多次率军击败齐、魏等国。五十五年,秦、赵长平之战，廉颇为赵军主将，作战失利后,鉴于秦军势盛，远离国土，,廉 颇,人物简介,不能久战，即固垒坚守，阻止了秦军的进攻。后赵孝成王中秦离间计，以赵括代廉颇为主将，改变廉颇战法，终致赵军惨败。赵孝成王十五年（公元前251）,廉颇率军击败攻赵的燕军，受封信平君，摄行相国职。赵悼襄王时，廉颇不得志，出奔魏都大梁（今河南开封）。后赵国屡遭秦军攻击，拟再任廉颇为将抗秦。廉颇亦急欲归国效力,因权臣作梗,未能遂愿。后居楚，忧虑而亡。,蔺相如，战国时赵国大臣。赵惠文王时，秦向赵强索“和氏璧”，宦官缪贤推荐手下门客蔺相如出使。他奉命带璧入秦，当廷力争，完璧归赵，出色地完成了出使秦国的使命。九年后，秦又派使臣去赵国，约会赵王在渑池与秦王相见，他又随赵王同行，在筵席上，没有使赵王受屈辱，大长了赵国的志气，大灭了秦国的威风，因功得任为上卿，地位在廉颇之上，结果使廉很不,高兴。为避免和廉颇相争而误了国事，他每次出门，避让廉颇，常常装病不上朝，不想和廉颇排地位高低，最后使廉颇很受感动，十分惭愧，两人结成了生死与共的朋友，使秦国长时期内不敢出兵攻打赵国。,三、检查预习,a、读准字音，梳理原文大意，标注不能解决的字，词、句。b、整体感知，思考讨论，课文按什么顺序写了几件事？,人生最大的痛苦是老师检查你根本就没做的作业！,四、整体感知,以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 第1-2段： 廉蔺简介 第313段：完璧归赵 第1417段：渑池之会 第1721段：将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述。,提问：课文按什么顺序写了几件事？,五、讲析课文,廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。,判断句,为：担任。拜：古代授予官职叫拜。以:凭借。闻：闻名，出名 。状语 后置 舍人：门客,1-2段：简介廉颇蔺相如的身份和地位 蔺相如者，缪贤舍人 廉颇者，赵之良将也,是，作为 动词,从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇对廉颇介绍的比较详细而对蔺相如介绍的比较简略？且将廉颇置于蔺相如前？,介绍廉颇较详，介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。通过对比，为下文廉颇自恃功高而鄙视蔺相如的出身 埋下伏笔，为后面两人矛盾的产生做了铺垫。,介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。,介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬： 出身低贱，但品格崇高，才能出众。,布置作业,一、熟读课文二、点金训练，基础训练，1-6题,看你们都倒成一团了下课！,童鞋们，上课了，请把注意力集中过来！,第一段 廉蔺简介,(1)“者也”，判断句式(2) 以勇气闻于诸侯：凭借,(3) 为赵宦者令缪闲舍人是，作为 动词,重点词句,完璧归赵,楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。” 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。,和 氏 之 璧,和氏璧,情节复述,赵王得璧,秦王索璧,群臣商议,相如请命,相如赴秦,秦王得璧,相如持璧撞拄,召有司案图,从者归璧于赵,九宾于廷,左右欲刃相如,拜为上大夫,二、完璧归赵,开端（3-5）：强秦索璧赵王求使缪贤举蔺奉璧出使经过（6-9） ：章台斥秦持璧胁王从者归璧 结果（10-13）：毕礼而归拜上大夫,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。,遗:送给 书:信,易:交换,谋:商议 予:给,徒:白白地 见:被,即:则，就 患 :担心 计:主意,定语后置(求可使报秦人),分析第3段,概括第3段大意。 （故事缘起）本段写赵国君臣议而不决。“求人可使报秦者”为本段关键句，分析这一句话的作用。（反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）,使人遗赵王书：愿以十五城请易璧 徒见欺：即患秦兵之来 ：求人可使报秦者：,第三段,再次复习重点词句,送给,以：介词，用，拿,被动句,被,主谓间，取消独立性,定语后置句,想找一个可以派遣去回复秦国的人。,宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：君何以知燕王？臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。,宾语前置,尝:曾经 窃:私下,亡:逃亡 走:逃跑,宾语前置,以此:因此,状语后置，省略句,相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。,而:并且 幸:宠信于:被,乃:却 竟然,而:并且,“质”通“锧”,则：那么,幸：侥幸,臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”,幸:幸好 赦:免罪,宜:应该 使:出使,从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好?,a宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。”王问：”何以知之?”对曰：”臣尝有罪臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” b宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。”,4段: 缪贤荐贤,b的写法不好。,用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使”，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。,何以知之？ 而君幸于赵王：,重点词句,介词的宾语前置,被动句,于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”,以:用 易:换 “不”同“否”,奈何:怎么办,而:如果 曲:理亏,均:权衡，比较,以:来 负:使动用法,王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。,必:一定，实在 。 “奉”同“捧”,而:就,完:使完整无损,遂:就 西:向西,名词作状语,蔺相如：通过对形势的分析，并主动出使秦国， 从正面表现其智谋和勇气。,5段: 奉璧出使,可予不？ 均之二策，宁许以负秦曲：王必无人：臣愿奉璧：完璧归赵：,第五段,复习重点词句,“否”,“使承担”,实在,捧着,“使完好”,秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。,奏：进献传以示: 传给 看美人：秦王的姬妾左右： 侍从人员指示： 指给看因：于是却：倒退悉：全负：依仗,议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”,布衣：平民以：因为逆：拂逆，触犯乃：就庭：同“廷”， 朝堂严：尊重， 敬畏倨：傲慢急：使急,6段：献璧取璧,指示 布衣大王必欲急臣 必： 急：,古：平民今：布衣服,第六段,复习重点词句,古：指给看今：上级给下级的命令,倘若,使动，使发急 逼迫,相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡，归璧于赵。,破：使破损案：同“按”，审查特：只，不过乃：才舍：安置传：宾馆虽：即使决：必定负：违背亡：逃归：使回于：到,79:归璧于赵,秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”,乃:就,引:延请,缪-穆,约束:遵守约束,负:辜负,介:小小的 立:立刻,间:抄小路,汤:开水 镬:大锅,孰-熟,仔细,10段:廷斥 秦王,秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去；秦王因曰：“今杀相如，终不得璧也，而绝秦赵之欢；不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。,而:连词，表承接,嘻:冷笑、苦笑。动词,引：拉,遇:招待,因:就，便/趁此,既:已经,廷:在朝堂，名词作状语,以为:以（之）为,归：使归,1113段:毕礼而归,第7-13段睨 辞谢： 舍蔺相如广成传度du : 衣褐 ：亡：,复习重点词句,n,委婉道歉,动词，安置住宿,揣测,y 动词，穿,逃走,一、熟读课文并背诵最后五段二、练习册,布置作业,看你们都倒成一团了下课！,下课是短暂的，上课是漫长的,完璧归赵,开端（2-3）： 经过（4-6） ： 结果（7）： ,强 秦索璧,赵王 求使,缪 贤举蔺,奉 璧出使,献璧取璧,归璧 于赵,廷斥 秦王,毕礼而归,拜上 大夫,思考：,(1)在“完璧归赵”这一故事中，作者花了大量笔墨描叙了蔺相如与秦王斗争的过程。在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈斗争中，表现了蔺相如怎样的思想性格？,（足智多谋、勇敢和不畏强暴）,(2)联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠,（“怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分生动地形容出了蔺相如的愤怒。),相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去,（“相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）,（一个“睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来，也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）,第7-13段乃设九宾礼于廷： 引赵使者蔺相如 ：见欺于王 ： 间至赵矣 ：孰计议之：秦王因曰：不如因而厚遇之： 卒廷见相如：毕礼而归之：使不辱于诸侯：,复习重点词句,介宾后置,宴请,被动句,名词状语,从小路,“熟”， 仔细,于是，就,乘机，乘此,名词状语，在朝廷,使动，“使 完毕”“让回去”,被动句,渑池之会,秦王邀赵王,廉颇送至境,赵王鼓瑟,渑池相会,相如逼秦王击缶,官拜上卿,三、渑池之会,开端（8-9段）：会前计议 欲会渑池廉蔺之议 经过（10段）：会上斗争 赵王鼓瑟迫秦击缻请寿咸阳,其后秦伐赵，拔石城；明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好,会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行；示赵弱且怯也。”赵王遂行， 相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日；三十日不还 ，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。,状语后置,毋:不,为好:和好,诀:告别,过:超过,请:请允许我,遂:于是,就,明年：第二年,秦王饮酒，酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟，秦御史前书曰：“某 年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆 缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王，秦王不肯击缶。相如 曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。”左右欲刃，相如张目叱之，左右皆靡。,酣:酒喝得畅快,好:喜爱 鼓、奏:弹,前:走上前,会:相会,善:擅长,奉:献,前进:走上前进献,因:趁机,得以:能够拿,刃:作动词,杀,靡:退却,于是 秦王不怿，为一击缶；相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵击缶。”秦之群臣曰： “请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不加 胜于赵，赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。,怿:高兴,顾:回头,竟:结束,盛:多 兵:军队,以:因为,思考：,(1) 渑池会是在怎样的背景下举行的？ 这样的背景说明了什么？,（赵是以战败国身份与会。）,（“其后，秦伐赵杀二万人”。,(2)秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行,（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。）,思考：,(3)渑池相会一方面突出了蔺相如临危不惧、从容应对的机智和勇敢，另一方面也写到了廉颇。说一说表现了廉颇怎样的思想性格？,（ 正是廉颇“盛设兵以待秦，秦不敢动” ，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。表现了他的勇敢和不畏强暴。 廉颇考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以“请立太子为王”击破秦的阴谋。说明他足智多谋谨慎持重，有长远眼光）,明年,古：第二年今：今年的下一年,复习重点词句,第15-17段,因跪请秦王：左右欲刃相如：请以赵十五城为秦王寿：,趁机,名词作动词，杀,名词作动词，敬酒，献礼,负荆请罪,廉颇妒相如,相如引车避匿,相如劝阻舍人,负荆请罪,将相和好,四、将相和,开端：廉颇恃功经过：相如不争：称病于朝引车避匿 礼说舍人：秦廉之比先国后私结果： 负荆请罪刎颈之交,廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞不忍为之下。”宣言 曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会，相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。 已而，相如出，望见廉颇，相如引车避匿，于是舍人相如相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。,徒:只 以:凭 口舌:言辞,而:却，表转折,素:本来,向来 贱:卑贱的,宣言:扬言,争列:争位次高低,已而 （ 俄而 须臾 顷之）,引:掉转,相与:一起,所以:的原因,亲戚:内亲外戚，亲：父系家人,今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞 之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去 .蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉 将军哉！顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。,位次,躲避,很,没有才干,坚决,与相比谁,在朝廷上,但是,.的原因,只是,今两虎共斗，其势不俱生 。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之。肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢 罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。,的原因,以为先（后）意动用法,通过,割,第18-21段,而相如徒以口舌为劳宣言曰：相如引车避匿：,复习重点词句,臣所以去亲戚而事君者：且庸人尚羞之：公之视廉将军孰与秦王：徒以吾两人在也：,因宾客至蔺相如门谢罪：,徒：只是；以：介词，凭，凭借,扬言；今义：表明立场观点的文告,掉转,表原因,意动用法，以为羞,表比较，和比，哪个更,因为,通过，经由,你不知道的交友习语,刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友竹马之交：幼年之交忘年之交：不计年岁，以德为主的交往君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的 朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友金兰之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友,积累成语,完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 布衣之交 刎颈之交 价值连城,布置作业,一、背诵课文最后五段，准备接受检查二、语文书课后作业三、四题三、点金训练基础训练7-8题以及课后提高5-10题,坚持到底，现在你们可以,睡觉,发呆,爬树,整理个人卫生,好好学习，天天向上！,上课了！,检查复习通假字,可与不。“不”通“否”，表疑问。拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝堂。如有司案图。“案”通“按”，察看，查明。,设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代人指接引宾客的人，也指赞礼的人。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。,通假字,1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）2廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。,总结廉颇与蔺相如主要性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文通过对比体现人物性格：,缪贤 蔺,秦王、群臣蔺,廉 蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,分析文章写作特点。,1、选材详略得当,作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。,略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到爱国这一基本点和共同点上。 在事件经过的叙述上也有详略之分。如“完璧归赵”部分，对秦决策写得详，入秦经过写得略；对秦斗争写得详，斗争结果写得略。,一、侧面描写。,如：文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如 ，从他的推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，从而表现了蔺相如的机智、勇敢 ， 起到了先声夺人的艺术效果。,二、正面描写。,如直接描写蔺相如的语言、行动、表情和神态。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。,三、对比映衬，相辅相成,文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。,四、个性化的对话和细节描写。,在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人。先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”语言不多，坦诚直率，可敬可爱。,一词多义 归纳总结,负秦贪，负其强臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲谦颇闻之，肉袒负荆,（依仗，凭借） （辜负，对不起） （违背） （使承担） （背着）,使秦昭王闻之，使人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可使乃使其从者衣褐 大王乃遣一介之使,（派） (出使） （让） （使臣）,引引赵使者蔺相如左右欲引相如去相如引车避匿,（引见，延请）,（拉）,（牵，拉，引申为掉转）,徒秦城恐不可得，徒见欺而蔺相如徒以口舌为劳,（只，只不过）,（白白的）,幸而君幸赦臣而君幸于赵王,（幸好，侥幸）,（宠幸）,常用文言虚词释义 1、以,以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 严大国之威以修敬也 传以示美人及左右 则请立太子为王，以绝秦望且以一璧之故逆强秦之欢 以先国家之急而后私仇也,（介词 凭）（介词 用） （连词 而）（连词 而）（连词 连接行为与目的）（连词 因为）（连词 因为）,2、之,伐齐，大破之 秦昭王闻之 即患秦兵之来 均之二策 秦王度之 臣知欺大王之罪当诛,（代词 代“齐国”）（代词 “赵得楚和氏璧”）（助词 用于主谓之间，取消句子独立）（代词 这）（代词）（助词 的）,3、因,相如因持璧却立不如因而厚遇之 因宾客至相如门谢罪因跪请秦王,（连词 表承接 就、于是）（介词 趁机，由此）（介词 经由、通过）（介词 趁机）,4、于,以勇气闻于诸侯 君幸于赵王 故燕王欲结于君 归璧于赵 赵岂敢留璧而得罪于大王乎,（介词 在）（介词 表被动）（介词 和、跟）（介词 到）（介词 引进动作行为的对象）,5、乃,今君乃亡赵走燕乃前曰，璧有瑕，请指示王,（副词 竟然）（副词 就）,词类活用,臣乃敢上璧 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“”舍相如广成传舍 使其从者衣褐左右欲刃相如 于是相如前进缶怒发上冲冠 相如奉璧西入秦间至赵矣,（上：名词作动词 献上） （前：名词作动词，上前）（舍： 名词作动词 安排住宿）（衣：名词作动词，穿）（刃：名词作动词 杀）（前：名词作动词 上前）（上：名词作状语 向上）（西：名词作状语 向西） （间：名词作状语 从小路 ）,卒廷见相如相如廷叱之宁许以负秦曲臣请完璧归赵大王必欲急臣毕礼而归之 未尝有坚明约束者也,（廷：名词作状语 在朝廷）（廷名词用状语 在朝廷 ）（负：动词的使动用法 “使承担”）（完： 形容词使动用法 “使完好”） （急：形容词用作动词 逼迫）（ 动词使动用法 使回去”） （坚明:形容词用作动词,约束：动词用作名词 盟约）,且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也 请以赵十五城为秦王寿严大国之威以修敬也,（羞：形容词意动用法 “以为羞”）（先、后：名词的意动用法 “以为先”、“以为后”）（寿：名词作动词 向人进酒或献礼）（严：形容词作动词 尊重）,词类活用,古今异义,1、窃计欲亡走燕,（古义：跑；今义：行走）,2、严大国之威以修敬也,（古义：尊重；今义：严格）,3、相如奉璧奏秦王,（古义：呈献；今义：演奏或取得）,4、左右或欲引相如去,（古义：离开；今义：前往）,5、璧有瑕，请指示王,（古义：给看；今义：上级给下级的命令）,6、宣言曰：“我见相如，必辱之。”,古义：扬言，动词；今义：表明立场观点的文告,7、传以示美人及左右,（古义：妃嫔；今义：美貌的女子）,8、位在廉颇之右,（古义：上；今义：与左相对）,9、臣所以去亲戚而事君者,（古义：亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹）,古今异义,文言句式,和氏璧，天下所共传宝也（判断句 秦城恐不可得，徒见欺（ 被动句臣诚恐见欺于王而负赵（省略句）使不辱于诸侯 （被动句） 会于西河外渑池（介词结构后置） 求人可使报秦者 （定语后置）何以知之 宾语前置 ） 君何以知燕王 （宾语前置）,填空： 司马迁（约前145约前90），西汉著名-、-和思想家。主要作品是史记。 史记是我国第一部-，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的-，下至汉武帝太初四年共约-年的历史。分-、 -、-、-，-，共-篇.,课堂检测 1,课堂检测 2,翻译句子（1)计未定，求人可使报秦者，未得。译文：（2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。译文：,翻译句子（1)计未定，求人可使报秦者，未得。译文：对策没有定下来，想找能出使回复秦国的人，没有找到。（2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。译文：赵国强大而燕国弱小，而且您又被赵王宠幸，所以燕王想同您结交。,课堂检测 3,翻译句子（3）均之二策，宁许以负秦曲。译文：（4）城不入，臣请完璧归赵。译文：,翻译句子（3）均之二策，宁许以负秦曲。译文：比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来使秦国承担理亏的责任。（4）城不入，臣请完璧归赵。译文：城不给赵国，我就把和氏璧完整的带回赵国。,课堂检测4,1.廉颇者，赵之良将也。 2.拜为上卿3.以勇气闻于诸侯。 4.秦城恐不可得，徒见欺5.求人可使报秦者 6.何以知之7.臣尝从大王与燕王会境上 8.而君幸于赵王9.以勇气闻于诸侯,指出下列文言句式：,1、找出文中通假字、词类活用、一词多 义，并加以归纳整理；2、背诵最后五段。3、点金训练高考模拟,布置作业,下课了！,