任务驱动型作文(写作指导)ppt课件.ppt

,为了“半壁江山”高考作文写作指导5,写作（60分）,写作考试的要求分为基础和发展两个等级。（一）基础等级1.符合题意2.符合文体要求3.感情真挚，思想健康4.内容充实，中心明确5.语言通顺，结构完整6.标点正确，不写错别字,（二）发展等级1.深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。2.丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。3.有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。4.有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,按高考作文评分标准，分五等评分。一等:5160 分二等:4550 分三等:3944 分四等:3338 分五等:32分以下。,经验之谈,高考作文力求贴近考生的生活实际，让考生有话可说、有理可论、有情可抒，真正让考生做到“我手写我心”。而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神，试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材，高考作文试题在保持了这个趋向的同时，更关注生活现象及对其成因的理性思考。,一是提高审题立意能力，特别是材料作文的审题立意，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；二是掌握一些考场作文的提升技巧，在有限的时间内再提升12个档次；三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。,在有限的时间里，我们需要做的：,任务驱动型作文 写作指导,任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。 所谓任务驱动型作文，是指命题者提供现实性材料，创设真实情境，呈现对应问题，增加任务型指令，要求考生按照指令完成写作任务、提出解决处理问题的想法和方案的作文测试形式。 旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文。,一是作文材料本身是有争议性的实事或时事。 二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终。 三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。,阅读下面文字，根据要求作文。（60分） 2016年10月，辽宁本溪桓仁满族自治县农民王龙德，因酒后驾驶三轮摩托车回家，被当地交警查到，受到罚款1500元、记12分、暂扣驾驶证6个月的处罚。当了解到他家境特别困难，两个孩子还在上学的情况后，执法交警凑钱帮他交了罚款。交警大队获知这一消息，与王龙德结成帮扶对子，2017年春节前还组织大家捐款，为他送去5700元慰问金。这一新闻，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇论述类文章，谈谈你的看法。【注意】观点自选。题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。,有法必依，人情常在 一个没有法制的社会是一个混乱的社会，一个没有人情的社会则是一个可怕的社会。在法律与人情面前，面对辽宁本溪农民王龙德的违法事实与他家境异常贫穷的状况，执法交警选择了处罚要罚，但帮助也要帮的策略。既保证了执法的公正，又体现了国家司法的人情味。这无疑是当代中国法制建设进步的一个缩影。 千百年来，人类社会在法治和人治中摇摆，在不断的尝试中寻找一个平衡点。面对战国时代秦国的商鞅变法，修明法度，实行严刑峻法，儒家都提出了施行仁政，主张德治，爱护百姓的思想。虽然最终是法家占了上风，但汉代以后，儒家的思想渐渐成了主流，人们终于认识到了将法度与仁德结合起来的好处。在西方世界，还在罗马共和国时代，便成了成文法十二铜表法的诞生，然而这却是一部包含着许多原始习俗，充满了“以暴治暴”思想的法文。幸运的是，随着时间的推移，人们终于将西塞罗的“人人平等，公正至上”观念融入其中，开创了民主法律的新时代。,诚然，在法律的实践中，总会面临着人情与法律的矛盾。我们不能为了守法而罔顾人情，毕竟法律是为了人而存在的。同样，我们也不可以一味地固守人情，这势必将造成更大的混乱。其实，本着以“教育为主，惩罚为辅”的手段，是可以将两者较好的结合起来的，当然也并非所有的情况都适用。 譬如说交通违法，作为一个每天离不开车上下班的上班族来说，闯红灯，斑马线前忘记礼让行人，或是无奈的临时停车，没有造成什么重大交通事故，一旦被发现，是没有必要进行严肃处罚的。很多时候，一个人轻微的违法，也可能是出于一些个人的苦衷，比如赶时间，比如没有停车位了。交警如只进行友善的引导，适当的处罚，这便是皆大欢喜的一件事。但是在面对酒驾、毒驾的情况时，则绝不可以姑息手软，因为这样的危害，绝对是社会的一颗毒瘤，必须予以铲除，绝不能因为照顾人情而给他留下一丝生机。,的确，我们目前做得还不够。我们虽然会唾弃一个杀人不眨眼的凶手，但我们却不知道在面对一个人为了保护母亲而刺死了行凶讨债者的情况时，法院作出的无期徒刑判决是否合理。有人认为：“杀人便是违法”，有人认为：“连保护自己的母亲都算违法，这法律有什么存在的意义？”然而在美国，如果母亲为了保护孩子而开枪打死了入室盗窃者，母亲将免于起诉。至此，我们需要思考：法律的制定是为了什么，最终的目的又是什么？ 希望不久的将来，每个人都可以自由地活在公平的阳光下。,解题指导：任务型写作分为阅读材料审题和任务写作部分。（一）阅读材料并要读懂材料。（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。（四）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。（五）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。,例1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,第一个人物：“大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。” 小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。,第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。” 这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。,第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意 “我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。,潜心于学术，造福于未来,人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。,但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。 【探究原因】 我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?,宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限! 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采! 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!,最近，咬文嚼字列出“2016年十大流行语”，“洪荒之力”“吃瓜群众”“工匠精神”“蓝瘦，香菇”等网络流行词入选，有人认为，网络流行语的盛行是语言文字顺应时代发展的表现；有人认为，网络流行词的盛行带来负面影响日益严重，应当警惕反思；当然还有人认为这两者并不矛盾对此，你的观点是什么？写一篇论述类的文章加以阐述。注意：题目自拟；不少于800字；不得抄袭、套作。,任务驱动型作文的基本框架,（一）一个响亮的标题（二）引述+表态+观点引述可直接、也可间接，但必须有针对性。表态一定要坚决、果断和明确。观点呈现不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由，语言标志明显阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。（四）深入阐述，提出可行的解决方法（五）联系实际，快速收尾,材料论述的方法：1、多种观点，比较中推进观点。 例：大李一文。2、举例佐证，提出观点。 例：蹲着等地铁属于没教养？（反方观点1）3、分论点进行论述。 例：蹲着等地铁属于没教养？（反方观点2） 首先、其次、再次，因此,是什么,网络语言是伴随着互联网络的发展而兴起的一种语言形式。随着网络的日益普及，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展，已然成为一种新的流行风尚，同时也影响到年青一代的用语，甚至还影响到传统媒体以及书刊。,正面观点为什么,一、李鸣生表示，网络的出现，丰富了现代语言的内涵和形式。人们可以通过网络这一平台充分展现自己的语言魅力，甚至创造新的语言表达方式和叙述结构。“有些网络语言很有天赋，很有创造性，令人拍案叫绝，让我们这群中老作家自愧不如”。整体而言，这种现象是好事，既促进了汉语发展，又丰富了民族文化。二、“汉语的纯洁性是个伪命题。”陈满华认为，所谓影响了汉语纯洁性的粗俗不雅表达方式，只是部分群体的偏向性选择，不可能为全民所接受。真正上不了台面的表达方式，终究逃脱不了两种宿命要么经过一段时期自然消亡，要么永远只在某些特殊语体里为了某种特殊的表达效果而苟且偷生。三、 咬文嚼字执行主编黄安靖（1）浓缩社会热点流行语不断更新换代，但流行语反映社会热点事件的内涵则未曾改变。与2008年的“和”体现该年北京奥运会这一盛会、2010年的“围脖”体现中国微博元年一样，刚刚出炉的十大流行语中，位居榜首的词语“获得感”就与国家发展方针、政策密切相关。（2）彰显网络特色黄安靖认为，流行语互联网化是一个好现象，它表明借助网络，社会已进入“全民造句”时代，民间的语言智慧得以通过网络平台表达，这极大丰富了汉语语言宝库。四、语言学家郝铭鉴：“语言应该为社会文化生活带来积极、正面的影响，评选流行语也是从这一角度做出一些示范。”网络流行语是社会生活的显示屏、流行时尚的风向标、大众心态的晴雨表。,反面观点为什么 舆情研究专家、西南政法大学全球新闻与传播学院副教授蔡斐分析说，这反映了网络时代吐槽的普遍化现象，人们的负面情绪表现得比较明显，这是网络文化的驱动，也反映了社会的心态。“这些流行语的流行也与人的压力有关，反映了普遍的社会心理。”蔡斐说，比如“世界那么大，我想去看看”虽然没有吐槽的意味，却引起了全民关注和模仿，很多人都想出去透透气，换一个工作环境，这其实就是一种压力的释放。蔡斐表示，流行语越来越多与网络的普及有关，以前可能主要是大学生群体在创造流行语，现在则是各年龄层的网友都在参与。此外，碎片化的生活方式，也让短小易于传播的流行语有了更大的发酵空间。 语言的粗鄙化趋势值得高度警惕，一则文言古语式微，二则粗俗词语泛滥，三则格式套话盛行，现代人的语言优雅度十分堪忧。,怎么办,不能简单将网络流行语与汉语的发展对立起来。网络语言和传统语言一样，精华糟粕同在。净化肯定需要，但不是要采取行政手段强行干预，而是要相信国人的鉴别能力和抵抗能力。粗鄙的下流话除了极少数感兴趣者外，不会有人去“发扬光大”。陈满华说，我们可以对语言的发展做一些有意义的推动工作，但绝不是人为的行政干预。比如，及时发动民间和组织专家对网络流行语，进行更大规模的收集、释解和描写，建立像美国的“城市词典”那样大规模的、及时反映语言变化的流行语词库。稍微滞后却具有规范性、权威性的纸质语文词典，对网络语汇也要有更开放的态度，进一步拓宽网络选词范围。这些工作，将有利于汉民族共同语更顺畅地新陈代谢、稳步发展，也能使更多普通百姓在语言的使用上，更精准地把握时代脉搏，及时顺应母语日新月异的发展，甚至为其发展或多或少地做出贡献。,有感于“2015十大流行语” 刘巽达,语言的粗鄙化趋势值得高度警惕，一则文言古语式微，二则粗俗词语泛滥，三则格式套话盛行，现代人的语言优雅度十分堪忧。在此情境下，我们大家的努力，至少是要让这种粗鄙化趋势遏止住。一方面，看到语言流水中的健康新生词语，并及时糅入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，也要适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别和剔除，让它们在“雅语雅风”面前自惭形秽自甘灭亡。当然，“雅语雅风”如何蔚然成风，这是旷日持久的工作。在这儿，特别需要提醒注意的是媒体由于媒体具有权威性和覆盖力，其自身语言的优雅具有极强的引导性。美化和纯洁语言，需要营造全民崇尚优雅语言的氛围，如果媒体责无旁贷地先”优雅“起来，就有了良好的语言环境。,网络语言盛行：“新意迭出”还是“汉语危机”？,我国早已进入互联网时代，随着网络的日益普及，个性化、非主流的表达方式已然成为一种新的流行风尚。这些网络语言日益显现出强大的渗透力和影响力，一旦某网络词语在网上流行，随后就会出现在人们的日常口头语言中。网络语言简单化、碎片化、随性化在一份媒体总结的2014年网络流行语盘点中，“不作死就不会死”“有钱，就是任性”“且行且珍惜”“画面太美我不敢看”这些网络流行语赫然上榜。如果说从这些语句中还能大致体会完整的意思，那么有些可能会让你难以理解。“何弃疗”“画美不看”“十动然拒”“累觉不爱”“人艰不拆”这些打破语法常规而组合在一起的词语，显然并不符合现代汉语语法规范。西北师范大学文学院任遂虎教授告诉记者，在他所关注的网络流行语中，有把一句话压成四个字的形式，有故意写成错别字的形式，而它们有一个共同点，就是“大多数语义不够明确，容易造成误解”。“特别是把一句话压成四个字的成语形式，本身构词不符合汉语的表达习惯，显得牵强、生硬、别扭。”任遂虎说，而更让他担忧的是，这些本来在网络论坛、聊天当中流行的词语，已经进入到现实生活，“打开电视，荧屏上错别字满天飞，不少学生在作文当中频繁使用网络语言，让家长和老师看不懂”。“很多网络流行语，将集中了中国传统文化的成语随意改变，只重音意而不重词义。存在着将汉语简单化、碎片化、随性化的倾向。”北京邮电大学网络文化研究中心主任王文宏告诉记者。,承认语言现象的同时，要分清可用领域 前不久，国家新闻出版广电总局发出通知，规定广播电视节目和广告不得使用根据网络语言、仿照成语形式生造的词语，消息一出即引发热议。有网友认为，作为时代的产物，网络用语是否也是一种语言发展的现象呢？“网络流行词，我们要承认它是一种语言现象。”任遂虎说，“在网络时代，这些词语一定层出不穷，但在使用中，我们要分清可用的领域。比如，在发帖、网络聊天中使用没问题，但在现实的大众传媒以及教学场合，还是要遵循国家通用语言文字的使用规范，以免对青少年造成不良影响。”王文宏认为，从网络文化的角度来看，正是由于互联网的传播特性，使得一些网络流行语的传播范围被不断放大。也正是因其传播特性，很多网络流行语的生命力并不强，随着新的网络文化现象的出现，它们就会被新的网络流行语所代替。“比如给力，最早词形见于史书，也符合大众表达习惯，现在已被广泛使用。再比如，网络语言中的版主一词，顾名思义，就是一版之主的意思，主要负责管理网站论坛的某些栏目，是互联网时代的特殊产物，因其形象化被广泛使用。但这个词也被网友写成了斑竹斑猪，在社会文化交流中，显然这两个词会对传播造成误解。”任遂虎举例说。,“堵”与“疏”结合，“收”与“弃”兼顾在咬文嚼字编辑部日前发布的“2014年十大流行语”中，网络流行语“高大上”“萌萌哒”入选，而关注度较高的词语“任性”“森么愁森么怨”“也是蛮拼的”等未上榜。在专家看来，网络语言代表着一种新的语言文化，其中不乏充满活力和新意的话语，尤其在新媒体环境下。所以不能将其彻底格式化，而需去伪存真，择其优者而用之。如何“择其优者而用之”？任遂虎认为，一是语言要符合语法、表意明确；二是符合社会道德规范，过于格调低下，甚至带有侮辱色彩的网络语言，要坚决反对；三是看其是否反映时代精神，在整个社会交流当中是否有存在的价值。“网络语言的确有自我净化机制，以及社会选择认同的过程。在这个过程中，我们需要作分析、判断和引导，这是十分必要的。”任遂虎说。“语言只有随社会的发展不断纳新吐故，才真正具有生命力。”王文宏表示，对于网络语言，我们不能排斥和压制，关键是一个引导规范的问题，做到“堵”与“疏”结合，“收”与“弃”兼顾。“网络语言肯定还会不断创新，而如何使其更易于文化传播，是我们所需要思考的。”同时，王文宏还建议，希望有专家学者能够对网络语言作全面的研究，并能引起相关部门的重视，“通过研究找出规律来，使其更有助于语言文化的发展”。,优秀论述类文章必须符合以下5条原则：,1.要有明确的观点，观点之间不会留下漏洞，没有逻辑混乱，当然优秀文章还得有独特的思想、敏锐的见解，给读者以新的认识。 2.论据是确切、可信而有效的，与观点有逻辑关联。 3.要具备论证思维的基本范式，比如归纳、演绎、类比等方法。 4.整体结构严谨而有序，指向一致；结构安排体现作者的论证思维。段与段之间连贯，过渡清晰、有逻辑性。 5.论述能有效地将观点和材料联系起来，并引领、丰富读者的思想。表示观点或者结论语句合理出现，符合逻辑推论。,作文互评互改,1.请同桌互相交换作文，按照评分标准给对方作文打分，并写出给分原因。2.以四人小组为单位，推选出一篇最好的作文和大家分享交流，并阐述推荐原因。3、选择文章的一段加以修改。,课堂补写,1、写好文章前两段内容（开头段和论证段落）。要求：必须明确提出观点。2、四人小组为单位，挑选出一篇最好的文段和大家分享交流。3、修改自己的作文段落。,