难忘的泼水节优质1课件.ppt
,第六单元 第十七课难忘的泼水节,难忘的泼水节优质1课件,难忘的泼水节优质1课件,课文导入,泼水节是云南傣族的传统节日。当日,傣族人们清早起来便沐浴礼佛,之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间,大家用纯净的清水相互泼洒,祈求洗去过去一年的不顺。泼水节也是傣族的新年,相当于公历的四月中旬,一般持续3至7天。,你知道泼水节吗?,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文导入 泼水节是云南傣族的传统节日。当日,傣族,课文详解,阅读课文,回答问题:为什么是难忘的泼水节?傣族人民是怎样欢迎周总理的?周总理是怎样与傣族人民一起欢度泼水节的?,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文详解阅读课文,回答问题:【优选】二年级上册语文课件-17,生字学习,敲,qio,敲打 敲鼓 敲门,左右结构:高+攴,在物体上面打,使发出声音。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,生字学习敲qio敲打 敲鼓 敲门 左右结,生字学习,撒,s,播撒 撒网 撒种,左中右结构:扌+散,放开;张开。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,生字学习撒s播撒 撒网 撒种 左中,生字学习,驾驶 行驶,左右结构:马+史,(车马等)飞快地跑;或者开动(车船等)。,驶,sh,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,生字学习 驾驶 行驶 左右结构:马+史(车马等)飞,词语学习,敬爱 jng i 释义:尊敬热爱。 例句:我们要把鲜花送给我们敬爱的老师。,欢呼 hun h 释义:欢乐地喊叫。 例句:听到这个好消息,大家都欢呼起来。,祝愿 zh yun 释义:表示良好的愿望。 例句:我祝愿大家学习进步,健康成长!,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,词语学习敬爱 jng i 祝愿 zh yun【,课文详解,泼水节难忘的原因是: 因为周总理和傣族人民欢度一年一度的泼水节,所以这个泼水节十分令人难忘。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文详解泼水节难忘的原因是:【优选】二年级上册语文课件-17,课文详解,傣族人民欢迎周总理的方式是:,天空,江面,地上,人们欢呼着:“周总理来了!”,(撒满花瓣),(一条条龙船),(一串串花炮),【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文详解傣族人民欢迎周总理的方式是:天空江面地上人们欢呼着:,重点句子学习,周总理的外貌与动作描写: “周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。” “他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。”,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,重点句子学习周总理的外貌与动作描写:【优选】二年级上,重点句子学习,周总理与傣族人民欢度泼水节的场面: 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,重点句子学习周总理与傣族人民欢度泼水节的场面:【优选,课文总结,心连心 周总理傣族人民幸福、难忘,课文总结心连心,课外拓展,中国有五十六个民族,每个民族都有自己的节日。除了傣族的泼水节,你还知道哪些民族的节日呢?查阅资料,与同学们分享一下吧!,课外拓展 中国有五十六个民族,每个民族都有自己的,1.教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由此引起他们阅读童话的兴趣,鼓励他们大量阅读,继而由读到写,进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话,我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事,也从文化的角度理解这是一个幸福的故事,能够在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面对苦难,汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间,渲染凄凉的气氛,为下文埋下伏笔。环境如此恶劣,预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5. 短短几个段落,我们读到了自然环境的寒冷,读到了社会环境的冷漠,还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求,体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料,了解“预测”和怎样进行预测,能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由,