部编版语文五年级上册25古人谈读书课件.ppt
,25 古人谈读书,部编版语文五年级上册25-古人谈读书课件,“观其大略”读书法“会意”读书法“八面受敌”读书法,助读资讯,论语 儒家经典之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，主要记录了孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想。与大学中庸孟子合称“四书”。,助读资讯 论语 儒家经典之一，,耻,识,zh,ch,读一读写一写耻识zhch耻诲左右结构,知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。,/,/,朗读古文，读准节奏。,知之为知之，不知为不知，是知也。/ / 朗读古文，读准节奏。,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,论语,/,/,/,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。论语/,知之为知之，不知为不知，是知也。,同“智”，智慧。,知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧。,这句话讲的是_（学习态度 学习方法）。告诉我们什么道理？,要以诚实的态度对待学习，要实事求是。,这句话讲的是_（学习态度 学习方法）。告诉我,敏而好学，不耻下问。,敏,聪敏。,喜好。,以为耻。,向地位、学问不如自己的人请教。,敏而好学，不耻下问。敏聪敏。喜好。以为耻。向地位、学问不,从这句话中，你明白了什么呢？,从这句话中，你明白了什么呢？要保持一颗谦恭的心，虚心向他人请,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,识,诲,记住。,满足。,教诲。,默而识之，学而不厌，诲人不倦。识诲记住。满足。教诲。,这句话用一个四字词语概括可以是_。,这句话告诉我们：要坚持学习，学习的兴趣就会越来越浓。,这句话用一个四字词语概括可以是 这句话告诉我们：要坚持,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。,勤勉。,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。 我不是,孔子通过自己的学习经历告诉我们什么呢？,一个人只有通过自身的勤奋努力，才能成为有文化、有知识的人。,孔子通过自己的学习经历告诉我们什么呢？ 一个人只有通过,学如不及，犹恐失之。,还；尚且。,害怕；畏惧。,学如不及，犹恐失之。还；尚且。害怕；畏惧。 学习时,这句话体现的是一种_的学习精神。告诉我们什么道理呢？,勤奋学习，不断接触新知识，“活到老，学到老”。,这句话体现的是一种_的学习精神。告诉我们什,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,寝,吃饭。,睡。,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。寝吃饭,这句话讲的是_与_的辩证关系。,学是思的基础,只思不学徒劳无益,这句话讲的是_与_的辩证关系。学是思的基础只,学而时习之，不亦说乎？,温故而知新，可以为师矣。,三人行，必有我师焉。,学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我,部编版语文五年级上册25-古人谈读书课件,朱熹 （11301200），字元晦，号晦庵，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。朱熹著述甚多，有四书章句集注通书解说周易读本等。,朱熹 （11301200），字元晦，号晦庵，世称,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 宋朱熹,/,朗读古文，读准节奏。,/,/,/,/,/,/,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。,说。,曾经。,我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。余尝,朱熹认为读书有哪“三到”？,朱熹认为读书有哪“三到”？哪一到最重要呢？,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。,漫浪,随意。,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,急,要紧，重要。,难道，怎么。,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？急要紧，,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。,朱熹是怎样论证“心到”在读书中的重要性的？,心不在此,心不到,眼不到,记不能久,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，,心既到矣，眼口岂不到乎？,心,心到,眼口到,心既到矣，眼口岂不到乎？心“最急”反问心到眼口到,本文节选的是古人关于读书、学习的言论，告诉了我们一些行之有效的读书方法，相信会对我们有所启发。,本文节选的是古人关于读书、学习的言论，告诉了我们一些,部编版语文五年级上册25-古人谈读书课件,博览群书学富五车汗牛充栋字斟句酌韦编三绝走马观花手不释卷悬梁,尽信书，则不如无书。 战国孟子读书破万卷，下笔如有神。 唐杜甫旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 北宋苏轼读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 南宋朱熹,尽信书，则不如无书。 战国孟子,一、为加点字选择正确的读音，画“”。,1.敏而好（ho ho）学，不耻下问。,2.学而不厌，诲（hu hu）人不倦。,3.心既到矣（y n），眼口岂（q q） 不到乎？,一、为加点字选择正确的读音，画“”。1.敏而好（ho,1.敏而好学。（ ） A.敏捷 B.聪敏 C.灵敏 2.学而不厌。（ ） A.满足 B.厌烦 C.憎恨 3.三到之中，心到最急。（ ） A.着急 B.急迫 C.要紧，重要,二、给下面的加点字选择正确的解释。,B,A,C,1.敏而好学。（ ）二、给下面的加点字选择正确的解释。,2.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。_,1.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。_,既然思想和眼睛不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住。,我不是生来就什么都知道的天才，我只是爱好古代文化，靠勤勉学习而寻求学问的人。,三、用自己的话说说下面句子的意思。,2.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。1.我非生而知之者,正确、流利地朗读课文。背诵课文。,朗读指导：把握停顿，读准节奏。方法：理解字词句的含义，掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等。,正确、流利地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：把握停顿，,背诵指导：背诵文言文，应先把译文记住，再根据译文背诵课文。还可以结合句式特点或者文中的关键词语来背诵。,背诵指导：背诵文言文，应先把译文记住，再根据译文背诵,借助注释，用自己的话说说课文的大意。,指导：理解全文的大意要从整体入手，先将课文读通读熟，再对照课文中的注释和平时掌握的文言文的语法特点，理解全文大意。,借助注释，用自己的话说说课文的大意。 指导：理解全文的,指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有效率。,联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。,指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每,示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法，集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。,示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次,1.自己试着翻译课文，并在理解课文内 容的基础上，熟读并背诵课文。2.搜集其他关于读书、学习的名句，与 同学交流并分享自己从中得到的启示。,1.自己试着翻译课文，并在理解课文内,亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之行，始于足下。二二年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.20204、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/20206、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。7时56分7时56分13-Aug-208.13.20207、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二二年八月十三日8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020,
