部编版语文三年级上册第一单元全章课堂练习题课件.pptx

最新人教版部编版三年级语文上,优质资料（授课课件+练习课件）,配套课件+配套资料,赠 送,提 示,资料包含优质配套教学设计+说课稿+导学案+课堂同步课后练习,严格按照教学大纲教材编制,教学环节齐备，每课均配有复习课件,课件尾页含有配套教学设计、导学案、说课稿、课堂实录、课后练习题，激活可即可使用,最新人教版部编版三年级语文上优质资料（授课课件+练习课件）配,部编版二年级上,适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用,全章配套课时练习题,部编版二年级上适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用全章,一、读拼音，写词语 rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d,绒 球,服 装,早 晨,打 扮,电 影,朗 读,一、读拼音，写词语绒 球服 装早 晨打 扮电 影朗 读,二、在括号中填上合适的词语。()的小鸟()的国旗()的枝干()的老师()的学校()的民族,欢唱,飘扬,粗壮,敬爱,美丽,不同,二、在括号中填上合适的词语。欢唱飘扬粗壮敬爱美丽不同,三、选词填空。装扮打扮1这一切变化把小兴安岭()得更加美丽。2巫婆()成神仙欺骗这里的百姓。好奇奇怪3他对这个世界上的一切都充满了()。4无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真()。,打扮,装扮,好奇,奇怪,三、选词填空。打扮装扮好奇奇怪,四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。1参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能()。2清晨，我在()的小树林里散步。3走上讲台给大家表演，他很()，没有丝毫的慌张。,平静,宁静,镇静,四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。平静宁静镇静,五、句子练习。1这时候，屋里很安静，_。(补充，使句子更具体)2小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)_3我看见一座教学楼和一阵阵读书声。(修改病句)_,连掉根针的声音都能听见,示例：公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还有月季花。,我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。, ,五、句子练习。连掉根针的声音都能听见示例：公园里的鲜花盛开了,六、比较句子里的钟声有什么不同。1“当当当，当当当！”大青树上的铜钟敲响了。()2“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。(),钟声是三下三下地响,钟声是先一下后两下地响,六、比较句子里的钟声有什么不同。钟声是三下三下地响钟声是先一,一、课文选材：三个场景1排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。()下课了，大家一起开展活动。()早晨，小学生来到学校。()上课了，大家一起读课文。,312,一、课文选材：三个场景3,2选择：“大青树下的小学”是指我国()的一所小学。A西部边疆B北部边疆C西南边疆D东北边疆,C,2选择：“大青树下的小学”是指我国()的一所小学。C,二、学校特点：边疆民族小学1美丽的边疆小学：先填写，再判断。(1)最有趣的是，跑来了两只_。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(2)招引来许多_，连_、_也赶来看热闹。这里写小动物的作用是：A为了说明它们很顽皮，干扰了学校的秩序。()B为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。(),猴子,小鸟,松鼠,山狸,二、学校特点：边疆民族小学猴子小鸟松鼠山狸,2团结的民族学校：先填写，再选择。(1)上课了，不同()的小学生，在同一间教室里学习。(2)大家()不同，来到学校，都成了好朋友。(3)同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的()敬礼。以上句子说明()A不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。B不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。,民族,穿戴,国旗,B,2团结的民族学校：先填写，再选择。民族穿戴国旗B,一、延伸阅读,五十六个星座，五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言，汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华,爱我中华,建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华,一、延伸阅读五十六个星座，五十六枝花爱我中华建设我们的国家,1填空：这首歌词运用了丰富多彩的比喻。请根据歌词中的比喻填写下面的三个句子。(1)五十六个民族是中华民族灿烂星空中的( )。(2)五十六个民族是中华人民共和国这个百花园中的( )。(3)五十六个民族是中华民族这个大家庭中的( )。,五十六个星座,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹,1填空：这首歌词运用了丰富多彩的比喻。请根据歌词中的比喻填,2问答：这首歌表达了怎样的主题思想？_3请你在除了课文中提到的少数民族外，写出五个少数民族的名称。(1)_(2)_ (3)_(4)_ (5)_,这首歌表达了我国五十六个民族紧紧团结在一起，爱我中华，建我中华的主题思想。,土家族,藏族,蒙古族,鄂温克族,维吾尔族,2问答：这首歌表达了怎样的主题思想？这首歌表达了我国五十六,4写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传统节日？_,示例：我是汉族的，汉族有多个传统节日，最典型的就是春节、端午、中秋三个节日。,4写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传统节日？示例,二、百字练笔写一写学校生活中的一个场面，如上课、下课、做操等等。,示例：在课下，我们也是生龙活虎。别看我们上课很老实，下了课可是像猴子似的你追我赶！女生们在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏男生们自然在玩抓人的游戏，或者在滑滑板,二、百字练笔示例：在课下，我们也是生龙活虎。别看我们上课很老,一、用“”给下面带点的字选择正确的读音。衣裳(shngshng)放假(jiji)扬起双臂(bib)碰触(chc),一、用“”给下面带点的字选择正确的读音。,二、形近字组词。,扬（）笛（）杨（）迪（）猜（）狂（）清（）旺（）,表扬,杨树,笛声,启迪,猜想,清楚,狂欢,兴旺,二、形近字组词。扬（）笛（）表扬杨树笛声启,三、读拼音，写词语。hung y f zhn tio wnng gu lu xi kung hun,荒 野,罚 站,跳 舞,能 够,落 下,狂 欢,三、读拼音，写词语。荒 野罚 站跳 舞能 够落 下狂 欢,四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。【自然】自然界。不经人力干预；自由发展。表示理所当然。1竹子是自然生长的建筑材料。()2只有从自然中才能了解自然。()3我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(), , , ,四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。 ,五、写出下面文中句子运用的修辞手法。1雨一来，他们便放假了。( )2你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？( ),拟人,拟人、反问,五、写出下面文中句子运用的修辞手法。拟人拟人、反问,一、花的学校1填句：他们关了门做()。如果他们想在放学以前出来()，他们的老师是要罚他们()的。2选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是()。A热爱学习、专注功课的孩子B天真活泼、追求自由的孩子C厌恶学习、无惧罚站的孩子,功课,游戏,站墙角,B,一、花的学校功课游戏站墙角B,3判断。(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。()(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。()(3)花朵在地下本来就有学校。()(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。(),3判断。,二、花的游戏1填写。(1)于是，_的花从_的地方突然跑出来，在绿草上_、_。(2)这时，花孩子们便穿了_的、_的、_的衣裳，_了出来。,一群一群,无人知道,跳舞,狂欢,紫,黄,白,冲,二、花的游戏一群一群无人知道跳舞狂欢紫黄白冲,2想象，填写四字词语。(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_(2)描写花儿丰富的色彩：_3判断。(1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。()(2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。(),随风而舞,手舞足蹈,万紫千红,五彩缤纷,2想象，填写四字词语。随风而舞手舞足蹈万紫千红五彩缤纷,三、花的妈妈1理解内容，选择。作者认为花儿的家在天上，是因为()A花儿想看星星，那是星星所在的地方。B花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。C花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。,C,三、花的妈妈C,2读句，判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。()(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。()(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。(),2读句，判断。,一、延伸阅读,同情泰戈尔,如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。,一、延伸阅读同情如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的,如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。,1填空。泰戈尔在文中表达了对_和_的同情，同情它们_。,小狗,鹦鹉,得不到疼爱，没有自由,如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要,2你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？_3读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。_,泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。,这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。,2你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？泰戈尔希望妈妈,二、百字练笔用一段话描写你熟悉的花儿。,略。,二、百字练笔略。,一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。背诵(sngshng)糊里糊涂(hhh)芝麻糊(hhh)圈画(junqun),一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。,二、选字填空。1. 详 祥()细 吉() 端()2. 历 厉日() ()声 严(),详,祥,详,历,厉,厉,二、选字填空。详祥详历厉厉,三、用句中加点的词语写句子。1一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。_2课堂里霎时变得鸦雀无声。_3为了弄清楚道理，就是挨打也值得。_, , , , ,来到学校，我照例把作业交给老师检查。,同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。,为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。,三、用句中加点的词语写句子。 ,一、先生的教法1请用两个词语概括私塾先生是怎么让学生学习的。(1)_(2)_2先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。我原想：_,教读,背诵,书中的道理，你们长大了自然会知道的。,一、先生的教法教读背诵书中的道理，你们长大了自然会知道的。,二、孙中山的学法1孙中山的感受(1)解释词语。糊里糊涂：_(2)在文中“糊里糊涂”是指什么？补充句子加以说明。可是，_,认识模糊，不明事理，也形容思想处于模糊不清的状态。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,二、孙中山的学法 认识模糊，不明事理，也,2孙中山为什么要“壮着胆子”向先生提问？作选择。()A孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。B以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。C学生是不可以向先生提问题的。,B,2孙中山为什么要“壮着胆子”向先生提问？作选择。()B,3孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。(1)孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。()(2)只是读书、背书，不明白道理是没有用的。()(3)不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。(),3孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。,三、学与问的关系积累名言。1只有在学中问，在_，才能求得真知。2好问的人，只做了五分钟的愚人；_的人，终身做愚人。3不学不成，_。4敏而好学，_。,问中学,耻于发问,不问不知,不耻下问,三、学与问的关系问中学耻于发问不问不知不耻下问,