部编版胡萝卜先生的长胡子课件完美版.ppt
13.胡萝卜先生的长胡子,13.胡萝卜先生的长胡子,部编版胡萝卜先生的长胡子PPT课件完美版,胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。,胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必,读后面的故事，边读边预测:接下来可能会发生什么事情？ 一边读一边用笔在那些引发自己预测的地方做上标记。,读后面的故事，边读边预测:接下来可能会发生,有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！,有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包,于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。,于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一,在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。,在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短,胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ,胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太,故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想?,故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事,胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。,胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝,读读这些文章或书的题目，猜猜可能写了什么?,躲猫猫大王 夏洛的网帽子的秘密 柔软的阳光 团圆 小灵通漫游未来,读读这些文章或书的题目，猜猜可能写了什么?,再见,再见,啄木鸟与白桦树,啄木鸟与白桦树,在一座茂密的森林里，有一颗白桦树和一位森林医生啄木鸟。,在一座茂密的森林里，有一颗白桦树和一位森林医生,一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听“梆”的一声，吃掉了树上的一条虫子。,一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“,白桦树生气了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子停在你的皮肤上，正在喝你的营养，是我在帮你捉虫呢！”“你不能轻一点吗?”白桦树埋怨地说。“好！下一次我会注意的。”啄木鸟温和地说。,白桦树生气了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回,几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不耐烦地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”白桦树不信自己身上会有这么多的虫子，就把啄木鸟赶跑了。,几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不耐,过了些日子，啄木鸟又来帮他看病，这回白桦树更生气了，就暴跳如雷，说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”,过了些日子，啄木鸟又来帮他看病，这回白桦树更生,啄木鸟听了，直摇头，并边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。,啄木鸟听了，直摇头，并边飞边说：“真是好心没好,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,
