部编版必修上册：古诗文诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》课件.pptx

必修上：古诗词诵读,必修上：古诗词诵读,诗经,诗经,（一）诗经简介1.诗经是我国 ，收入自 约五百多年的诗歌 篇，所以又称 。子曰：“诗三百，一言以蔽之，思无邪（真情流露、毫不作假）。”2. 汉代学者奉为经典，才称为诗经。3.诗经是我国 主义的源头。,诗经,第一部诗歌总集,西周初年至春秋中叶,305,“诗三百”或“诗”,现实,（一）诗经简介诗经第一部诗歌总集西周初年至春秋中叶305,（二）诗经的体例及表现手法（诗经六义）1.体例：,风（十五国风160）风土之音（民间歌谣）（是当时人民的口头创作，反映了社会风貌和人民的喜怒哀乐，是诗经中的精华。静女就选自诗经邶风。邶：周代诸侯国之一周武王封殷纣王之子武庚于此，约相当于今河南省淇县以北，汤阴县东南一带地方。）雅（大雅、小雅105）朝廷之音（宫廷乐曲）颂（周颂、鲁颂、商颂40）宗庙之音（宗庙祭祀）,（二）诗经的体例及表现手法（诗经六义）风（十五国风1,（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。铺陈 （2）比者，以彼物比此物也。比喻 （3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。联想,2.表现手法：,2.表现手法：,静女,读准字音，把握节奏 在预习的基础上，先请一位同学用自己的声音带领大家走进这首诗歌，如果你有和他不同的地方，请悄悄记下来，之后请以自己的方式给大家朗读一遍。（正音、通假字） 明确：静女其姝(sh) ，俟（s ）我于城隅(y )。爱而不见，搔首踟躇(ch ch )。 静女其娈（lun ），贻（）我彤管。彤管有炜（），说（ye）怿（ y ）女（r）美。 自牧归荑（ t ），洵（xn ）美且异。匪（fi）女（r）之为美，美人之贻。,静女读准字音，把握节奏 在预习的基础上，先请一位同学用自己的,通假字：,静女,1）见：通“现”，出现。2）爱：通“薆”，隐藏，遮掩。3）说：通“悦”，喜爱。4）女：通“汝”，你，这里代指彤管。5）归：通“馈”，赠送。6）匪：通“非”，不是。,通假字：静女1）见：通“现”，出现。,解释红色字词：静女其姝： 俟我于城隅：爱而不见： 搔首踟蹰：静女其娈： 贻我彤管：彤管有炜： 说怿女美：自牧归荑： 洵美且异：,美丽漂亮,城角,隐藏,徘徊,美好,赠送,色红而光亮,喜爱,城邑的远郊,确实,特殊句式：,俟我于城隅,（状语后置句）,解释红色字词：美丽漂亮 城角隐藏徘徊美好赠送色红而光亮 喜爱,本文分为三章。四句为一章,1.第一章主要描写什么？ 2.哪些字词交待地点人物？ 3.“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的形象？,男女恋人约会的场景,“静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）,少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情,本文分为三章。四句为一章1.第一章主要描写什么？ 男女,总结：第一章属于细节描写,写出了男女青年赴约来到相会之地, 女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的天真活泼；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男青年的忠厚、淳朴。,总结：第一章属于细节描写,写出了男女青年赴约来到相会之地,学习第二章1.这一章主要描写什么？2.“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？,这一章描写男女恋人见面后的情景。,“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关语）,学习第二章这一章描写男女恋人见面后的情景。 “我”表面上是赞,总结：第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。,总结：第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，,学习第三章1.这一章写了什么内容？2.“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？,描写两人见面后的情景。,爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。,学习第三章描写两人见面后的情景。 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之,总结：第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是茅草有什么奇特之处，也不是茅草多么美好，而是爱人及物、托物抒怀，这一心理描写表达了男主人公对女主人公的一往情深。,总结：第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称,讨论本文的人物形象,1.女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。2.小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。,讨论本文的人物形象1.女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子，,这是一首优美的_(内容)诗，以第_人称的口吻描写了_情景，表现了_的感情。,爱情,一,与恋人约会,男青年对心爱姑娘热烈而纯朴的爱恋,这是一首优美的_(内容)诗，以第_人称的,涉江采芙蓉,涉江采芙蓉,古诗十九首,古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，它是文选“杂诗”类的一个标题，是东汉末年文人五言诗的选辑。它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 “古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以文选的编者把它们编集在一起，总题为古诗十九首。后世遂沿用这一名称。 五言诗成熟期的代表作，刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。,关键词：东汉末年；无名作家；十九首；五言诗,古诗十九首古诗十九首最早载于梁代萧统编的文选，它是,古诗十九首的思想内容 1、失志伤时、人生无常的感慨。如今日良宴会、生年不满百（”生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？“）、驱车上东门行（“人生忽如寄，寿无金石固。服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。”） 2、世态的炎凉与人情的冷暖。如西北有高楼感叹知音难逢。明月皎夜光写朋友离我而去。 3、游子思妇们离别相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。,古诗十九首的思想内容,涉江采芙蓉,这是一首（ ）的诗。,内容： 情感：语言：阅读感受：,游子思乡、思妇怀人、两人相思；,忧伤、哀怨,含蓄、蕴藉、朴素、平淡；,美好的，动人的，引人思考的,涉江采芙蓉这是一首（ ）的诗。内容： 游子思乡,思考：,解读如此丰富和多元，是因为选择的视角不同。如果站在游子的视角，写的就是思乡的忧伤；而如果站在思妇的角度，就是怀念远人的哀怨。一首诗的抒情主人公往往只有一个，你觉得这首诗的抒情主人公到底是游子，还是思妇呢？ 诗歌八句都是写游子（或思妇）的吗？,若前面四句思妇怀人为实，则后面游子望乡为虚，是家中思妇想象她牵念的游子在遥望家乡，想念着她；若后面游子望乡为实，则前面四句思妇采芙蓉思远人为虚，是远行游子念及故园时想象（或回忆）的一个画面,思考：解读如此丰富和多元，是因为选择的视角不同。如果站在游子,悬想,悬想，也叫对写，从对方下笔，想象对方想念自己的情形，常用于写相思离别之苦与羁旅惆怅之思这一类题材。含蓄蕴藉，有“诗从对面来”的效果。这种手法在诗经中就有出现。古诗十九首之后，唐诗、宋词中均有使用。,悬想悬想，也叫对写，从对方下笔，想象对方想念自己的情形，常用,思考：,钟嵘评价：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”一般情况下，古诗中很少使用虚词，但“同心而离居，忧伤以终老”两句有两个虚词，一个“而”，一个“以”。大家感觉一下，去掉这两个虚词影不影响情感的表达？,“而”是转折，同心离居的重重困难、相爱却不能在一起的种种无奈尽在其中；“以”是修饰，也可以是转折。因为相爱，我愿为你忧伤终老；即便忧伤，我仍要念你终老。“一字千金”可见一斑。看似朴素平淡的语句，却有着震撼人心的力量，“惊心动魄”不一定非要豪言壮语，或者光怪陆离。,思考：钟嵘评价：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字,思考：,好的诗歌是兴发感动的力量，即便远隔千年， 我们依然能够感受到诗歌传达出的那种情感。体味别人的情感，给自己精神力量这是我们读诗、学诗的最高境界。大家现在思考一下，远行游子想念的、期盼的仅仅是某一个具体的人吗？我们从象征的角度思考一下，这首诗让我们懂得了什么道理？,爱人、故乡理想、希望（一切美好的，可望而不可即的事物）。它可以是具体的某一个人、某一件事物，也可以是抽象的一种期待，一个信念它是那么美好、纯洁，就像彼岸的一朵芙蓉花，静静地绽放在那里，但或许，终我们一生，都无法抵达。纵然如此，我们仍然要奔向它！,思考：好的诗歌是兴发感动的力量，即便远隔千年， 我们依然能够,虞美人,虞美人,词在唐宋的发展历程分为四个时期：,词在唐宋的发展历程分为四个时期：,作者介绍,李煜（937-978），字 重光，号钟山隐士、钟锋隐者、白莲居士、莲峰居士，南唐中主李璟第六子，史称李后主。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。,作者介绍李煜（937-978），字 重光，号钟山隐士、钟锋隐,李煜简介,李煜，作为南唐后主，并没有致力于国事，而是纵情于声色，奢靡荒淫，耽于享乐。974年11月，宋兵南下攻金陵，南唐灭亡，李后主投降，被俘到汴京，辱封 “违命侯”,过着“日夕只以眼泪洗面”的软禁生活。978年7月初7，在他41岁生日之夜，令歌伎演唱虞美人词，被宋太宗赐毒酒毒死，虞美人也便成了李煜的绝笔之作。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,李煜简介李煜，作为南唐后主，并没有致力于国事，而是纵情于声色,内容主要分为两类：,第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活、男女情爱题材狭窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，赋以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个人形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将此的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文词书画创作均丰。其词主要收集在南唐二主词中。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,内容主要分为两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活、男,虞美人词牌名,在楚汉之争中，有一个凄美的传说故事：霸王别姬。那时那地，十面埋伏，四面楚歌，一代霸王，英雄末路，美人虞姬为绝项羽后顾之忧，拔剑自刎。血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。唐一无名氏根据这一凄美故事写了一首虞美人，词牌名便源于此。 虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,虞美人词牌名 在楚汉之争中，有一个凄美的传说故事：霸王别,思考1.这首词作者选取了哪些意象？表现了什么样的情感？,“愁”。用意象：春花、秋月、小楼、东风、明月、故国、往事、雕栏玉砌、朱颜来体现。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,思考1.这首词作者选取了哪些意象？表现了什么样的情感？“愁”,思考2：“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？,李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，异国他乡的“春花秋月”是对他这个亡国之君来说是一种讽刺，让他觉得厌烦和心痛，希望这一切都结束。(内心痛苦;借景抒情，移情入景，以乐景写哀情),部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,思考2：“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为,思考3.“只是朱颜改”一句中，哪些东西改变了？,地位改变：一国之尊：尊贵阶下囚：卑贱生活改变：荣华富贵、锦衣玉食窘迫不堪心情改变：快乐、幸福羞辱、悲痛（对比，后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜）,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,思考3.“只是朱颜改”一句中，哪些东西改变了？地位改变：一国,思考4.赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”好在哪里？,巧妙地运用了设问和比喻的手法，江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,思考4.赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”好在哪里,思考5.作者抒发了 什么样情感？,往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,思考5.作者抒发了 什么样情感？往事之叹、亡国之恨、离家之痛,鹊桥仙,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,鹊桥仙部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美,秦观,北宋后期词人，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮人。神宗元丰八年进士及第。曾任秘书省正字，兼国史院编修。因政治上属于旧党，多次遭受打击。他长于诗文，词更享有盛誉。风格凄迷幽婉，清丽曲雅，属婉约派。秦观词表现爱情，大多真挚而高雅，而能够揭示出心灵深处的共鸣，在一定程度上，把爱情升华到美的高度来审视。 代表作有鹊桥仙、望海潮、满庭芳等。秦观被苏轼誉为“屈、宋之才”，著有淮海集。和黄庭坚、晁补之、张耒li合称为“苏门四学士”。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,秦观北宋后期词人，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮人。神宗,节序词,以时令节日、民俗风景为表现对象的一类诗词作，如描写节日胜景，描写风俗文化的诗词。节序诗词分为节序诗与节序词，广义上来说，节序诗多为唐诗，而节序词则多为宋词。例如：九月九日忆山东兄弟（唐）王维 水调歌头明月几时有（宋）苏轼 鹊桥仙（宋）秦观,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,节序词以时令节日、民俗风景为表现对象的一类诗词作，如描写节日,鹊桥仙,此调专咏牛郎织女七夕相会事。始见欧阳修词，中有“鹊迎桥路接天津”（鹊桥仙月波清霁）句，故名。又名金风玉露相逢曲、广寒秋等。双调，五十六字，仄韵。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,鹊桥仙 此调专咏牛郎织女七夕相会事。始见欧阳修词，中有,词的上下阕分别写什么？,上阙：佳期相会的盛况下阕：依依惜别之情,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,词的上下阕分别写什么？上阙：佳期相会的盛况部编版必修上册：古,自由赏析上阙内容,“纤云弄巧”:写景，云天之景。这绚丽的云彩，衬托着仙侣的美好相逢。 “飞星”:指牛郎星和织女星。 “传恨”:互相诉说长期离别的憾恨。这是“暗度”之后，相逢时的情形。 “迢迢”：形容银河的辽阔，牛女相距之遥远。迢迢银河水，把两人相爱的人隔开，突出了相思之苦。“暗渡”二字既点“七夕”题意，同时紧扣一个“恨”字，他们踽踽宵行，千里迢迢来相会，那深情挚意真象长河秋水源远流长啊！,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,自由赏析上阙内容“纤云弄巧”:写景，云天之景。这绚丽的云彩，,自由赏析上阙内容,“金风玉露”，紧扣季节和时间，即初秋的夜晚，同时补一笔景物描写。“金风玉露”，这冰清玉洁的背景，象征着爱侣心灵的高尚纯洁。词人认为，这对仙侣，尽管一年才能见面一次，但是他们的爱情坚贞不渝，经得起时间的考验，历久不衰，而且恩爱弥笃。这样理想、圣洁、永恒的“仙爱”，相会一次，比凡俗的平庸之爱强得多。 “金”、“玉”，显然带有褒扬和赞美的感情色彩，这是对牛郎织女相会的高度评价和颂扬。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,自由赏析上阙内容“金风玉露”，紧扣季节和时间，即初秋的夜晚，,自由赏析下阕内容,“柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“忍顾鹊桥归路”，写牛郎织女临别前的依恋与怅惘。“两情若是”二句对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、震聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,自由赏析下阕内容“柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,这两句又是感情色彩很浓的议论，它与上片的议论遥相呼应，也是上片同样结构，叙事和议论相间，从而形成全篇联绵起伏的情致。而更可贵的是：词的命意超绝。正如明人沈际飞评曰：“(世人咏)七夕，往往以双星会少离多为恨，而此词独谓情长不在朝暮，化朽腐为神奇！”诚然，这种正确的恋爱观，这种高尚的精神境界，远远超过了古代同类作品，是十分难能可贵的。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。这两句又是感情色彩很浓的议论,总结：艺术特色,一、叙事、抒情、议论相结合。（每阕前三句都 是叙事、抒情，后两句都是议论）。二、意境新颖、设想奇巧、独辟蹊径。三、文笔自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。就全篇而言，这首写神话故事的词，句句是天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。其抒情，悲哀中有欢乐，欢乐中有悲哀，悲欢离合，起伏跌宕。词中有写景，有抒情，有议论，虚实兼顾，融情、景、理于一炉。有趣的是，婉约词家在写作上常以议论为病，而今作为婉约派大师的秦少游，直接在这篇名作中抒发了议论：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。这些自由流畅的句子，近于散文，却更显得婉约蕴藉，余味盎然。这说明议论运用得好，也能赢得极好的艺术效果的。,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,部编版必修上册：古诗文诵读静女涉江采芙蓉虞美人鹊桥仙课件,总结：艺术特色一、叙事、抒情、议论相结合。（每阕前三句都,