部编版小学语文六年级上册《习作：学写倡议书》优质课件.ppt

习作：学写倡议书,第1课时,第2课时,第1课时第2课时学写习作倡议书,第1课时,创设情景,1.热点话题。,2019年4月，有一则热门话题：杭州三年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不知不觉中会产生1.2公斤的垃圾，现在杭州市每天的垃圾产生量是1.2万吨，也就是说，,第1课时创设情景1.热点话题。 2019年4月，有一则,三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。垃圾中的易拉罐需要200年来降解，塑料制品1000年之后才能降解。目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米，需要三百年才能降解 为了保护环境，造福人类，我们要减少垃圾，做好垃圾的回收利用。,三到四年产生的垃圾就可以把,2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？请同学们写一份倡议书，号召各社区居民对垃圾进行分类处理。,2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？,“节约用水”倡议书同学们： 我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号。我们还要时时刻刻注意。,标题要鲜明。,依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。,学写倡议书,“节约用水”倡议书 标题要鲜明。,为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点： 1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。,为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起,4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧!育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日,正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。,最后署名并写上日期。,4.看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。 ,自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪些内容？,自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书,标题。标题要鲜明。称呼。依据倡议的对象写称呼。正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。落款。署名并写上日期。,标题。标题要鲜明。,倡议的内容如何表达才能更有号召力？,“节约用水”的意义，号召“节约用水”的原因。（为什么倡议）应该怎么做。（倡议什么）号召行动。,倡议的内容如何表达才能更有号召力？“节约用水”的意义，号召“,倡议书构思单,向谁倡议：_,为什么倡议：_,倡议什么,1._,2._,3._,倡议书构思单向谁倡议：_为什,结合情境，梳理倡议。,回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议的内容。动手书写倡议书。小组推选作品展示，师生评议。,结合情境，梳理倡议。回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。,根据倡议的对象，你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适？,根据倡议的对象，你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适,写倡议书,生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题？或者你所关心的其他方面的问题有哪些是值得倡议的？根据构思单写一份倡议书。,写倡议书生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题？或者,第2课时,习作小结,运用激励语言，从倡议的内容选题出发进行小结，表扬关心社会问题的同学。,第2课时习作小结 运用激励语言，从倡议的内容选题出发进,欣赏佳作,欣赏学生佳作片段及需要改进的习作片段，共同评议。,欣赏佳作欣赏学生佳作片段及需要改进的习作片段，共同评议。,1.评析学生习作,（1）从倡议书格式方面进行评析。（2）从倡议的理由是否充足，是否有号召力方面进行评析。（3）从倡议内容是否清楚、有条理等方面进行评析。,1.评析学生习作（1）从倡议书格式方面进行评析。,同桌交流,同桌互读习作，互相评议。自己修改倡议书，完善习作。,同桌交流同桌互读习作，互相评议。,发布张贴,倡议书应该在哪里发布？什么时候发布？,发布张贴倡议书应该在哪里发布？,课后作业,把倡议书发布在合适的地方。,课后作业把倡议书发布在合适的地方。,