信息化教学设计四等水准测量翻转课堂ppt课件.ppt
,四等水准测量翻转课堂教学,测绘工程学院团队成员：赵柯柯 黄飒 孙瑞,教学情况分析,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,信息化教学设计比赛 -四等水准测量翻转课堂教学 汇 报 目 录：,信息化教学设计比赛 -四等水准测量翻转课堂教学 汇 报 目 录：,教学情况分析,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,教学情况分析,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库 校内行业工程测量教学空间,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库 校内行业工程测量教学空间,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库 校内行业工程测量教学空间,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库 校内行业工程测量教学空间,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教材：普通高等教育“十一五”规划教材-水利工程测量内容：四等水准测量（8学时）信息化平台：国家级水利水电工程建筑工程教育资源库 校内行业工程测量教学空间,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,教学对象：水电站1501/1502班前导内容：水准测量原理、普通水准测量,无精打采的课堂,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,知识目标,技能目标,情感与价值目标,四等水准测量,掌握四等水准测量的一测站的观测程序、记录计算，水准路线的施测方法、各项限差及高差闭合差的计算与调整。,通过启发、引导学生自我学习，掌握四等水准测量的施测方法、记录计算。,培养学生团结协作、爱岗敬业的职业道德；培养学生吃苦耐劳、认真细致的职业精神。,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,四等水准测量翻转课堂教学,1,1、四等水准测量的观测2、四等水准测量观测手薄的填写,1、四等水准测量观测技术要求2、四等水准测量高差闭合差计算与调整,考核及反馈评价,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,课前准备,课堂交流,教师,学生,师生,学生,师生,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,课前准备,教师,学生,学生利用水工教学资源库中视频资源、题库、完成自学及测试。,教学设计思路,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,课前准备,教师,学生,学生利用水工教学资源库中视频资源、题库、完成自学及测试。,教学设计思路,教师查看学生答题情况，掌握学生自学效果，辅助教师课堂教学。,课堂交流,学生,师生,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,教学设计思路,结合德国职业教育法，学生课堂上展示自学成果，教师点评总结。,为巩固自学成果，理论联系实际，安排4课时课堂实验。,考核及反馈评价,师生,教学过程设计,教学效果反思,4,教学情况分析,1,四等水准测量翻转课堂教学,教学设计思路,分层、分组；,教学设计过程,按知识水平，操作技能将学生分为ABC三个层；组成5-6人为一组的协作小组。,准备工作,学习资料准备：1、学习内容与目标2、学习资料,教学设计过程,准备工作,学习资料准备1、学习内容与目标2、学习资料,教学设计过程,准备工作,自主学习、发现问题,教学设计过程,自学效果测验,课前自主学习,学生针对学习资料进行简要总结，进入教学空间，完成3-5个问题的测验，并实时获得测验结果的反馈。,小组成员讨论各组讨论成果展示参观评价、讨论、反思、交流教师点评、总结,教学设计过程,课堂交流学习,教师明确任务、成果质量检查标准、发布实习指导书学生实践、教师现场指导小组成果检核,实验实践,教学设计过程,教师明确任务、成果质量检查标准、发布实习指导书学生实践、教师现场指导小组成果检核,实验实践,教学设计过程,考核反馈评价,教学设计过程,考核及反馈评价,考核反馈评价,教学设计过程,考核及反馈评价,考核反馈评价,教学设计过程,考核及反馈评价,考核反馈评价,教学设计过程,考核及反馈评价,课堂教学回归实际生活及岗位实践,教学亮点,教学反思,谢谢！敬请批评指正！,谢 谢！,放映结束 感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,知识回顾Knowledge Review,
