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    李逵负荆公开课课件.ppt

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    李逵负荆公开课课件.ppt

    ,李逵负荆施耐庵,李逵负荆施耐庵,经典台词 辨一辨,1、你这黒厮,休得胡说,休要胡说。2、店家:哪有出家之人骂人的?:老子骂的就是你!店家:哪有出家之人称自己为老子的?,经典台词 辨一辨1、你这黒厮,休得胡说,休要胡说。,经典台词 辨一辨,3、你倒来发话,指望老爷送人情与你,半文也没。我这拳头倒有一双相送!金银有些,留了自己买酒吃,看你怎地奈何我?没地里倒把我发回阳谷县不成!4、我不想杀人,也不愿杀人,都是你们逼我的!,经典台词 辨一辨3、你倒来发话,指望老爷送人情与你,半文也,经典台词 辨一辨,“招安,招安,招甚鸟安!”“我早做早杀了你,晚做晚杀了你”。,经典台词 辨一辨,力如牛猛坚如铁,撼地摇天黑旋风,力如牛猛坚如铁,,看看一下几句话,你认为李逵最不可能说哪句。,1、“你有孝顺之心,我与你十两银子做本钱,便去改业。”2、“这个打了人的是好汉,先放了他去。这个不长进的,怎地吃人打了,与我枷在号衙y门前示众。”3、“罢,罢,罢!生前服侍哥哥,死了也只是哥哥部下的一个小鬼!”,看看一下几句话,你认为李逵最不可能说哪句。1、“你有孝顺之,忠义水浒传知多少?,忠义水浒传知多少?,施耐庵,名肇zho端,字彦yn端,号?别号耐庵。?朝代人。,施耐庵,名肇zho端,字彦yn端,号?别号耐庵。,水浒传,又名忠义水浒传,是我国第一部全面描写?的长篇章回体?小说。它以北宋末年史书记载的宋江起义作为主要依据,结合民间传统的戏曲、话本中有关故事加工创作而成。主题?,水浒传,又名忠义水浒传,是我国第一部全面描写?的长篇,忠义水浒传情节知多少?,忠义水浒传情节,谈一谈:,李逵向谁负荆请罪?为何负荆请罪?这之前发生了什么事情?和另外一个人物有关?,谈一谈:,上回写的是宋江到东京观灯,先后两次到名妓李师师家,想通过李师师直接面见宋徽宗,请求招安。李逵、燕yn青随行。李逵认为宋江是贪恋女色,寻花问柳,于是怒火中烧并在门外闹起来。使宋江的计划泡了汤,慌忙带人马杀出京城。 宋江等杀出东京城,却不见了李逵,宋江让燕青稍候,自己便带了大队人马回到梁山。没想到,燕青和李逵这一路又搅生了枝节:先是在四柳村乔装成“真人”,替庄主狄太公捉“鬼”;然后路过荆门镇,又发生了课文中所叙的故事,上回写的是宋江到东京观灯,先后两次到名妓李师师家,,自读课文 疏通大意 用整齐的句式为每一部分取一个小标题(8个字),自读课文 疏通大意,情节梳理,开端(1)惊闻宋江,强抢刘女。 李逵、燕青回山寨路过荆门镇,听刘太公说女儿被宋江劫去,李逵大怒,上山要与宋江决裂。 发展(2-7)大闹山寨,负荆请罪。 李逵大闹山寨,发誓要杀宋江,并立军令状,以人头为质去找刘太公对证。结果是假宋江所为,李逵负荆请罪。 高潮(8-12)戴罪立功,救出刘女。 李逵与燕青捉到假宋江,救出刘太公女儿。 结局(13)刘公答谢,兄弟释怨。,情节梳理开端(1)惊闻宋江,强抢刘女。,李逵负荆公开课课件,人物形象探讨 我是剧中人,1、我是刘太公,在我眼中,李逵是一个怎么样的人?2、我是宋江,在我眼中,李逵是一个怎样的人?3、我是燕青,在我眼中,李逵是一个这样的人?,人物形象探讨 我是剧中人1、我是刘太公,在我眼中,李逵是,李逵负荆公开课课件,人物形象探讨 我是剧中人,1、我是刘太公,在我眼中,李逵是一个怎么样的人?2、我是宋江,在我眼中,李逵是一个怎样的人?3、我是燕青,在我眼中,李逵是一个这样的人?,人物形象探讨 我是剧中人1、我是刘太公,在我眼中,李逵是,n,wn,j,qio,ju,n y,zhu,l,wng li,ji,c,mo,nwnjqiojun y zhulw,chu,cho,x,q,p,b,chuchoxqpb,y,y,zhu,zho,p,pio,t,d,p,yyzhuzhoppiotdp,宵,霄,绿,渌,鳖,蹩,巅,鳌,绰,焯,癫,宵霄绿渌鳖蹩巅鳌绰焯癫,三、辨析词语1化妆化装,化妆,化装,三、辨析词语例 慈禧太后每天早上起床后第一件要做的事,2径自径直,径自,径直,2径自径直例 该男子并未表明身份,夺过夏亮红的证,四、成语释义 1负荆请罪:脱了上衣,背着荆条,向人认错赔礼。 2瓮中捉鳖:比喻要捕捉的对象无处逃遁,下手即可捉到,很有把握。,四、成语释义,李逵形象分析,一、粗蛮鲁莽,不分是非。二、敢作敢为、率性憨直 。三、崇尚正义,嫉j恶如仇。,李逵形象分析一、粗蛮鲁莽,不分是非。,李逵初见宋江 李逵看着宋江,问戴宗道:“哥哥,这黑汉子是谁?” 戴宗对宋江笑道:“押司,你看这厮恁nn么粗卤,全不识些体面!” 李逵便道:“我问大哥,怎地是粗卤?” 戴宗道:“兄弟,你便请问这位官人是谁便好,你倒却说这黑汉子是谁。这不是粗卤,却是甚么?我且与你说知,这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”,李逵初见宋江,李逵道:“莫不是山东及时雨黑宋江?” 戴宗喝道:“咄!你这厮敢如此犯上,直言叫唤,全不识些高低!兀自不快下拜,等几时!” 李逵道:“若真个是宋公明,我便下拜。若是闲人,我却拜甚鸟。节级哥哥不要赚我拜了,你却笑我。” 宋江便道:“我正是山东黑宋江。” 李逵拍手叫道:“我那爷!你何不早说些个,也教铁牛欢喜!”扑翻身躯便拜。,李逵道:“莫不是山东及时雨黑宋江?”,三 、崇尚正义 嫉恶如仇,1、在江州,李逵初见宋江,当他得知面前的“黑汉子”就是他日思夜想要去投奔的宋公明时,他“扑翻身躯便拜”。 2、不久宋江因写了“反诗”被官府绑赴刑场,在不知道有任何外援的情况下,李逵一个人去劫法场,准备用自己的性命去换取宋江的性命。从此,李逵一辈子追随宋江,忠心耿耿,从未三心二意 3、甚至最后宋江让他喝下毒酒,他明白后,仍然说道:“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼。”他对宋江的忠诚,让人不禁潸shn然泪下。,三 、崇尚正义 嫉恶如仇 1、在江州,李逵初见宋江,新技能 get,分析人物形象:体悟作者的创作意图,从作品主题和作者的情感倾向等方面去分析人物。联系作者的写作旨意。,新技能 get 分析人物形象:体悟作者的创,人物表现手法语言举例粗蛮生动形象 李逵口里叫道:,人物表现手法语言举例粗蛮生动形象的语言描写 “你不要赖,,我是剧中人,假如你是李逵,你在砍旗扯字时,心里面怎样想的?,我是剧中人,人物表现手法语言举例敢作语言描写 “只是我性紧上错做了,人物表现手法语言举例敢作动作描写 宋江道:“若,辨一辨,中国古典小说中有“四大粗人”形象:水浒传中的李逵;三国演义中的?;隋唐演义中的?;岳飞传中的牛皋。他们都是“粗”人,但每个人的“粗鲁”又是各不相同。,辨一辨中国古典小说中有“四大粗人”形象:水浒传中的李逵;,水浒传塑造人物的方法,1、传奇性与真实性的完美结合。 人物大都是草莽英雄,又多带有传奇色彩,如鲁智深倒拔垂杨柳,武松景阳冈打虎,?跳楼救人,?箭无虚发等等。但作者在写这些时,又将传奇行为置于真实的基础之上,不给人以虚假之感。比如写武松打虎,先写他因醉酒而壮着胆子上冈,又写他得知有虎后碍着面子硬着头皮上山,再写他发现老虎后慌乱中打折哨棒而不得不徒手搏虎,最后写他打死老虎后用尽力气而又遇两虎时失声惊叫等等,都给人以强烈的真实感。,水浒传塑造人物的方法1、传奇性与真实性的完美结合。,其次,注意到人物性格的矛盾与发展变化。 水浒传将许多人物统合在“忠”与“义”的矛盾统一体中,同时又写出人物性格的发展变化,增加了性格的立体感,使人物更富于个性化。,其次,注意到人物性格的矛盾与发展变化。,再次,水浒传多使用白话文,使人物语言个性突出。 金圣叹说:“水浒传并无之乎者也等字,一样人便还他一样说话。”这句评语点明白话对于语言个性化的重要性。如李逵初见宋江时,其语言就显示出高度的个性化色彩:,李逵负荆公开课课件,水浒传情节结构特点,水浒传情节结构特点,1、以人物为中心来展开故事情节,人物一个个出场,故事一件件展开;上一个人物故事结束时,由事件和场景的转换牵出另一个人物,开始下一个故事;2、结构单纯而不单调,情节波澜起伏,引人入胜。 比如小说以高俅发迹为开端,有交代起义背景的作用;高俅逼走王进,是官逼民反的开始。由王进引出史进,由史进引出陈达、朱武、杨春,一个引出一个或几个,像滚雪球一样,直到一百单八将齐集梁山。每一个人物出场时,都是伴随着事件而来的,有时一个人伴随着几件事同时而来,如鲁智深、林冲、武松、杨志等;有时一个人的几件事是间隔着来的,如李逵、杨雄、燕青、石秀等。人与事经纬交织在一起,形成了水浒传结构安排的最大特色。,1、以人物为中心来展开故事情节,人物一个个出场,故,水浒传中的很多故事情节,可以独立成为短篇或中篇;将某个人的几篇故事串连起来,又可以成为人物有声有色的“传记”。我们曾学过“智取生辰纲”“林教头风雪山神庙”,其他如“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”“三打祝家庄”等,都是脍炙人口的章节。,水浒传中的很多故事情节,可以独立成为短篇或中篇;将某个人,小说主题,1、歌颂“忠义”2、“农民起义”说3、“市民的意识与追求”,小说主题1、歌颂“忠义”,水浒写景文字不多,但精炼、生动、传神。找找文中的环境描写!,水浒写景文字不多,但精炼、生动、传神。,水浒写景文字不多,但精炼、生动、传神。正如金圣叹评林教头风雪山神庙中写雪的句子,“那雪下得紧”,著一“紧”字,境界全出。请鉴赏下列写景句子的妙处。 (1)此时草枯地阔,木落山空,于路无话。 (2)是夜,月色朦胧,燕青递杆棒与了李逵,远远望见那汉 (3)回到寨中,红日衔山之际,都到三关之上。 习题三,水浒写景文字不多,但精炼、生动、传神。正如金圣叹,明确(1)语言精炼,句式对仗,“草枯”方显“地阔”,“木落”更见“山空”,既点明了时间,又渲染了此时此景的氛围,暗合了人物的心情。,明确(1)语言精炼,句式对仗,“草枯”方显“地,(2)既写出了“是夜”的特点“月色朦胧”,又为后文人物的活动作好了铺垫,因其“朦胧”,才有“望见”这一动作的发生。,(2)既写出了“是夜”的特点“月色朦胧”,又为后文人物的活动,(3)一个“衔”字用得好,将群山拟人化,仿佛将落日衔于口中,从而使这幅日落的图景呈现出一种流动的美感。,(3)一个“衔”字用得好,将群山拟人化,仿佛将落日衔于口中,,

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