八年级语文下册第一课《社戏》ppt课件.ppt

社戏,鲁迅,趣味练习,请在二十秒钟内记住下面全部数字：,981919761949541997322008,趣味练习,请在二十秒钟内记住下面全部数字：,981919761949541997322008,98,76,54,32,找规律 分步骤 用方法,童年是人生中最值得品味的一杯美酒。, 高 尔 基,江南水乡乌 镇,绍兴的社戏,看社戏,平桥村,学习目标,1.积累词语，并学会运用,提高自己的表达能力。2.领会课文用词造句准确、鲜明、生动的特点。3.体会景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。4.理解主题与材料、写景与抒情的关系。,生于浙江绍兴城内东昌坊口。小名樟寿。,1892 往三味书屋师从寿镜吾先生。在塾中，喜乘闲描画，并搜集图画，而对于二十四孝图之 “老莱娱亲”、“郭巨埋儿”独生反感。,1896 父伯宜公卒，年三十七。父卒后，家境益艰，往南京考入江南水师学堂。,1902 赴日本留学，往仙台入医学专门学校，课余喜读哲学与文艺之书，尤注意于人性及国民性问题，中止学医，研究文艺。后发表第一篇小说狂人日记,戏彩娱亲,老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。,戏彩娱亲,郭巨埋儿,汉郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子？儿可再有，母不可复得。”妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜，上云：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。” 郭巨思供给，埋儿愿母存。 黄金天所赐，光彩照寒门。,埋儿奉母,返回,上页,下页,周树人,字 豫才浙江 绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家,本名,鲁迅 18811936,本文选自什么那本书？是什么体裁？,选自呐喊 （鲁迅全集第一卷）体裁是小说,返回,上页,下页,小说集,呐喊彷徨故事新编,散文集,朝花夕拾 野草,杂文集,书信集 两地书,编纂 中国小说史略唐宋传奇集,且介亭杂文准风月谈而已集花边文学坟二心集等,从百草园到三味书屋,社戏是小说集呐喊的最末一篇。,周树人,字 豫才浙江 绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家,本名,鲁迅 18811936,哪里是他的故乡？,返回,上页,下页,绍兴鲁迅祖居,返回,上页,下页,鲁迅祖居德寿堂,返回,上页,下页,鲁迅的外婆家绍兴安桥头村鲁迅少年时常随母亲来此居住，与这里的农家孩子结下深厚友谊，所见所闻，成为他日后写作的素材。,解题：“社”是什么意思？ “社戏”是什么戏？,“社”，左边是一个祭坛，右边是土，原意是土地神或土地庙。在绍兴，“社”还是一种区域名称。“社戏”就是“社”中每年所演的戏，用来祭神，以祈求风调雨顺，五谷丰登。,返回,上页,下页,社土神稷谷神古代君主都祭“社稷”， 后来就用“社稷”代表国家。,社稷,绍兴的社戏,看社戏,一个问题：,鲁迅在北京花两块大洋(相当于今天200元)的高价买了一张戏票，去看名角演戏，但看后却觉得还不如小时候在家乡看的“社戏”好，于是写了社戏一文。“社戏”果真那样好吗？请学习社戏,返回,上页,下页,朗 读 课 文整 体 感 知,返回,上页,下页,本文的线索是到赵庄看戏。,看戏前看戏中看戏后,(13),(430),(3l一40),2.本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。,整体感知,本文的线索是到赵庄看戏。,看戏前看戏中看戏后,(13),(430),(3l一40),2.本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。,整体感知,结构：,一、平桥村是我的乐土。二、到赵庄看社戏。.看戏前的波折。.看戏途中的见闻感受。.看社戏。.深夜归航并“偷”豆。三、看社戏后的余波。,返回,上页,下页,13段,430段,3140段,4 9 段,1013段,1421段,2230段,详写的是： 略写的是：,课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？,A,B,C,D,E,F,G,A. 写了“我”随母亲归省小住平桥村。,B钓虾放牛的乡间生活。,C看社戏前的波折。,D夜航去看社戏途中。,E去赵庄看社戏。,F看社戏后归航偷豆。,G六一公公送豆。,返回,上页,下页,阅读前三自然段【平桥村是我的乐土】,朗读：,我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。,返回,上页,下页,tng,xng,“我们鲁镇的习惯”“鲁镇”是鲁迅的故乡吗？后文提到的“迅哥儿”是鲁迅的小名吗？,不是。鲁迅是浙江绍兴人。本文体裁是小说，其中人名、地名是虚构的。,返回,上页,下页,为什么文章开头要写“我们鲁镇的习惯”？,平桥村是一个离海边不远、极偏僻、临河、住户不满三十家、都种田、打鱼、只有一家很小的杂货店的小村庄。,返回,上页,下页,平桥村是个什么样的地方？请用一句话说明。,这样一个偏僻的小村庄，但在“我”的心里，却是,乐土,什么叫“乐土”？快乐自由的地方。,因为“我”在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山” 了。,返回,上页,下页,这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？,可以体验到乡间生活的无穷乐趣。,“秩秩斯干幽幽南山”是什么意思？,诗经斯干的头两句。意思是潺潺的流水，深远的南山。秩秩，潺潺。斯，这。干，山涧。幽幽，深远。,返回,上页,下页,在这里是借代，代诗经之类难懂的书。,“我”与这些小朋友每天所做的事情大概是什么？,掘蚯蚓、钓虾放牛突出了小朋友 热情好客、纯朴善良的品质。,返回,上页,下页,“但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生”有什么含义？,高等动物都欺生，人是最高等的动物，更应欺生，可是平桥村的小朋友却不欺生。这就更突出了小朋友 热情好客、纯朴善良的品质。,返回,上页,下页,这一部分与“社戏”有什么关系？,为看社戏作铺垫。（这三节写了在平桥的一些“趣事”，为下文详写“看社戏”中的趣事作铺垫。）,返回,上页,下页,“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”,阅读：“看戏前的波折”,三个波折和三次转机：,三个波折：,叫不到船。,不准和别人同去。,三次转机：,八叔的航船回来了。,愿意和“我”一同去。,“写包票”保证不出事。,外祖母要担心,笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫。,初步表现小伙伴的热情、能干等特点，,突出“我”去赵庄看戏的急切心情,返回,上页,下页,阅读“月 夜 行 船”,“我的很重的心忽而轻松了， 身体也似乎舒展到说不出的大。”“轻松”和“舒展” 与前文有什么关系？,与前文因看不成社戏而沮丧、伤心形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。,返回,上页,下页,达成所愿，满足了“第一盼望”,朗读：,一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。,返回,上页,下页,go,l,chn,请圈划出描写少年们开船动作的词语：,跳拔点磕退（出）驾,返回,上页,下页,以上这些动作描写， 反映出少年们的什么特点？,能干，驾船技术高。,动作具体,朗读：,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的（现应作“地”）吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。,返回,上页,下页,yng，这里指跳跃。,sh,意思是月光不明。 原来是形容词，这里作动词。,返回,上页,下页,“朦胧”是什么意思？ 在这里作什么词用？,“依稀”是什么意思？,隐隐约约。,品味语句： 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。,船快时上下动荡，会觉得山在“踊跃”。向船尾跑，也是因为船快。 “但我却还以为船慢”表现“我”什么心情？表现想看社戏的急切心情。,返回,上页,下页,比喻,比喻，形象生动地表现出船行驶速度之快。,文段描写的是什么季节？根据是什么？,初夏。根据“两岸的豆麦”。这两种农作物的成熟期是在初夏。前文有“消夏”。,返回,上页,下页,朗读：,那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,返回,上页,下页,m sn,yn zo,全班齐读,解释词语,宛转：悠扬：弥散：蕴藻：,返回,上页,下页,（歌声、鸟鸣等）抑扬动听。形容声音时高时低而和谐。弥漫消散。水草。,作者写夏夜行船，分别从“我”的视觉、听觉、嗅觉、感想等进行描述。请把这些语句分别摘出来。,视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。听觉：而且似乎听到歌吹了那声音大概是横笛，宛转，悠扬。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来感想：但我却还以为船慢。使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,返回,上页,下页,“自失”是什么意思？为什么 “我”会 “自失”呢？,“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为心情愉快，夜景迷人而陶醉其中。,返回,上页,下页,归纳：夏夜行船是怎样烘托“我”看社戏的急切心情的？,船很快，以至起伏的连山如奔兽向后跑，但我却以为船慢，烘托“我”急切的心情。听到歌声，料想便是戏台，心情更加迫切。宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬此前的着急心情。,返回,上页,下页,“那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。” 删除“还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢”可以吗？为什么？,不可以。因为这样的细节使人感到真切具体。,返回,上页,下页,看社戏,返回,上页,下页,深入理解,“我”这样急切想看到的戏好看吗？,1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。,2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。,3、最怕看“老旦”，却不停地唱着。,“我”这样急切想看到的戏好看吗？,不好看。,正面表现戏不好看,4、文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。,按角色出场顺序，理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。,望见戏台，泊船。1、铁头老生唱挤在船头看戏。2、小旦唱不很有人（“白地”）3、很老的小生唱“我”有些疲倦4、小丑出场振作精神笑着看5、老旦出场扫兴，昏昏欲睡。,泊船时还说近台没空，只能远远地看，为何此时又说这里“简直可以算白地”呢？,“其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的。所以简直可以算白地。”,看戏过过程中，“我们”有何反应？,支撑（眼前模糊）打呵欠（h qin)破口喃喃的（现作“地”）骂吁（x）气 ,为何我们有这样的反应？为什么“我们”不想看戏了？,因为戏并不好：铁头老生不肯翻筋斗；最愿意看的等了许多时都不见；老旦不停地唱。,返回,上页,下页,返回,上页,下页,阅读“回航”,朗读：,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。,返回,上页,下页,jio,景物描写,“漂渺”是什么意思？,即“缥缈”或“飘渺”隐隐约约，若有若无。,返回,上页,下页,朗读：,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。,返回,上页,下页,jio,比喻,景物描写,回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 “回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?,“回望”两字，表现“我”依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。,返回,上页,下页,朗读：,不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。,返回,上页,下页,h,“这一次船头的激水声更其响亮了”，而来时是“夹着潺潺的船头激水的声音”，相比之下，返航时更快。,返回,上页,下页,返航时与来时相比，何时的船速更快？,“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，是什么修辞手法？,为什么用比喻而不直接陈述？这样写更为生动形象，有儿童情趣。把“蹿”改为“游”好不好？为什么？不好，“游”不能表现船之快。,返回,上页,下页,比喻。,写老渔夫喝彩声从侧面烘托船走得快，小伙伴摇船的本领高。,返回,上页,下页,为什么写老渔父喝彩？,返回,上页,下页,阅读“偷豆”,请填写“偷豆”的原因：条件： 提议者：指挥者：,很疲乏，许久没有东西吃。罗汉豆正旺相，柴火又现成。桂生双喜,返回,上页,下页,前文早有伏笔,“左右都是碧绿的豆麦田地”【第10节】,xing,豆是“偷”谁家的？这又是谁的主张？,“偷”阿发家的。阿发自己的主张。,返回,上页,下页,这是偷吗？,这是大公无私！是热情好客、淳朴憨厚！,机灵憨厚无私有头脑，考虑周到,返回,上页,下页,从“偷豆”一事来看，下面几个人各有有什么性格特点？桂生阿发双喜,不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。“用手撮着吃”是怎样吃？请你模仿一下。,撮：用两三个手指头捏细碎的东西。富有童心和野趣的描写。,返回,上页,下页,cu,这时航船的船速如何？,应该很慢吧！“任凭航船浮在水面上”分享刚煮完了的豆悠闲、自在,吃完豆后， 我们做了哪些“善后”的工作？,洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。八公公如果骂，便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。,返回,上页,下页,“销赃灭迹”,极富儿童情趣！,八公公骂了吗？,ji,深入理解,“我”那夜吃的豆，就味道而言，好吃吗？,豆里只加了些盐，豆很普通。,“我”那夜吃的豆，就味道而言，好吃吗？,返回,上页,下页,阅读结尾部分,朗读：,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公掉着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。,返回,上页,下页,zho，同“棹”，桨。 此指摇（船）。,他责怪的不是“偷”，而是“踏 坏了不少”不珍惜劳动果实。,返回,上页,下页,六一公公的话，是否责怪我们“偷”豆？,朗读：,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢?”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。,返回,上页,下页,j,zhng,“不料六一公公竟非常感激起来”，六一公公为什么感激？,因“我”说他的豆“很好”而感激。六一公公有什么性格特点？宽厚，好客，淳朴可亲。,返回,上页,下页,别人理解、肯定，便感恩图报多么淳朴可亲！,“乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”“乡下人”指：“姑奶奶”指：,双喜迅哥儿的母亲,返回,上页,下页,但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好吃。,“那夜的豆好吃、戏好看”，原因并不在于豆、戏本身，而是因为那时特定的条件：自由的天地、热情的伙伴、淳朴的感情。,返回,上页,下页,从前文看，戏并不好，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口大骂；豆，也只是普通的蚕豆。可是，作者为什么却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？,戏不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却说“真的，一直到现在，我实在再也没吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”,人美,景美,生活美,总结： 真正使“我”难忘的是平桥村人们的那种朴实、真挚的情谊和他们的勤劳善良、聪明能干的美德，以及人与人之间和谐亲密的关系，美丽动人的江南水乡风光，这一切都是“我”在“那夜”以后的城镇生活，人生旅途中再也不曾感受到的。,淳朴的民风,优美的景色,和谐的生活,理想追求,思考：,本文题目是“社戏”，却有许多内容不是写看社戏，这是离题吗？有人建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？,返回,上页,下页,返回,上页,下页,中心统摄材料材料为中心服务,社戏的题目放在戏上，按理说该写戏，但文章真正写看戏的内容并不多，而是用大量篇幅写了“我”对平桥村的热爱（以为是“乐土”）和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所感以及归途中“偷豆”、剥豆、烧豆、吃豆和事后谈豆等事。这样花笔墨写并没有离题，而且是紧扣主题的。因为社戏并不是专门为了写看戏的，而是,通过写看社戏及其前后的故事，作者热情地描写了农村的自然景色，歌颂了农家孩子的聪明才干和纯真品格，表现作者热爱劳动人民的真挚的思想感情。,返回,上页,下页,主 题,返回,上页,下页,归纳 复习,读准下列字音：,归省行辈不惮怠慢 楫撺掇凫水,返回,上页,下页,潺潺絮叨磕蕴藻家眷皎洁吁气,旺相撮漂渺桕树纠葛,xnghngdndijcunduof,chnx dokyn zojunjiox,xingcupio miojig,夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?,所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火， 所闻：而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬,返回,上页,下页,月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?,去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”；而回航时“我”和小伙伴们偷豆吃，心情无比欢畅。,返回,上页,下页,淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 山为什么说“踊跃”?,因为船快时上下动荡，人在船上会觉得山在踊跃。以“踊跃”写山，把静物写活了。,返回,上页,下页,说话练习：请将下文补充完整,平桥村是我的“乐土”。一是可以免念“秩秩斯干，悠悠南山”。二是可以亲近大自然：掘蚯蚓，钓虾，放牛，这相对于禁闭在城镇大宅院中只看到四个角的天空的我而言，是多么新鲜有趣！最重要的，是我在这里受到许多优待,返回,上页,下页,示例：钓到虾，每次都是归我吃。打了太公，也决没人会想出“犯上”二字。我看不到社戏，小朋友们都叹息而表同情。还是双喜想出办法，解决了船的问题，并说出三条理由，解除了母亲和外祖母的顾虑，实现了我看社戏的愿望。开船时，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾划船。看戏时，桂生殷切地为我买豆浆舀水。回航时，阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷自家的豆所有这些，都令我至今怀念。,返回,上页,下页,提纲：总说：在社戏里的一群小朋友中，我最喜欢双喜。分述理由：、聪明、有见识、考虑问题周到、情商很高，善解人意。,返回,上页,下页,说写练习：我最喜欢双喜,示例：社戏里的一群小朋友中，我最喜欢双喜。首先，他最聪明。当迅哥儿看不成社戏，急得要哭时，他马上想出了好主意，解决了船的问题，并讲出三条理由，解除了大人们的顾虑。 其次，是有见识。看社戏时，铁头老生不肯翻筋斗，他解释说： “晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”再次，是考虑问题周到。“偷豆”时，他考虑到用了八公公的盐和柴，八公公会不会骂的问题，并且想出了对付的办法，真像一个运筹帷幄的将军。最重要的是他情商很高，善解人意。回程时，大家“偷”阿发家的豆，他劝阻大家：“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。”这话既表现了善于为他人着想的好品质，又赞扬了阿发的厚道无私。,返回,上页,下页,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,