人教版初中语文古诗词鉴赏ppt课件.ppt

,人教版初中语文古诗词鉴赏（一）,丰城四中 李筠,古诗词鉴赏,具体要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容,（一）古诗词的形象,形象即客观的物象，包括人物、景色、事物（自然物、人造物），因为形象常被赋予某种思想情感，因此物象在诗歌中就是意象，构成意境。 意境，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,物象及象征意义,象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、香草（高尚品质）,表现别离的：柳、长亭、短亭,表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌笛,象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等,象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等,体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏青、扫墓,卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。,梅花 王安石北宋 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,画 眉 鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。试简要分析诗中塑造的“画眉鸟”这一艺术形象。,画眉鸟千啼百转，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼子里的鸟儿，真羡慕飞翔啼啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。作者借这一形象，表达自己因在朝中受到排挤而被贬滁州时的心情。,（二）古诗词的语言,古诗词的语言一般包括：形象、生动、凝练、含蓄、隽永、朴实、自然、幽默、辛辣。 含蓄/明快 简洁/细腻 冷峻/热情 婉约/豪放 朴实/华美 工稳/泼辣 典雅/俚俗 精细/粗犷 用典/平易 庄重/幽默 冷静/激昂 评价鉴赏时主要从动词、形容词的使用上分析。,过香积寺 王维 不知香积寺， 数里入云峰。 古木无人径， 深山何处钟? 泉声咽危石， 日色冷青松。 薄暮空潭曲， 安禅制毒龙 。,问题：古人评诗时，常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么？,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，似乎显得阴冷，“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）,总之，诗歌语言上有何特色，答案在下列词语中选择：,