怎样才能让一年级小学生把字写好.doc

怎样才能让一年级小学生把字写好 一年级学生处于习惯养成阶段，写字端正与否，速度如何，都在这个时间段养成，其他年纪再来纠正，为时已晚。下面是为大家整理的如何让一年级孩子把字写好的方法，希望大家喜欢! 1.握笔 握笔有多重要呢? 曾经听过一个硬笔书法家讲过，握笔可能不一定决定写字的美丑，但握笔不好绝对限制了这个人的书法高度。 退一步说，我曾经看过不止一个学生，因为握笔姿势不对导致手指都变形了，太用力是一年级学生写字的通病。如果你的孩子有，请关注他并及时纠正。 2.顿笔(轻顿) 可能这点有些人会不认可，为什么这么强调顿笔。 这里的顿笔指的是轻顿。这里的轻顿更多的是让孩子能养成慢慢书写的习惯，一年级刚写字，大多数人会等同与画画，如果有起笔收笔轻顿的习惯，则能更好的一笔一划书写。 这里说的轻顿指的是第一个笔画，但是大多数学生第一次总会写成下面的样子，不要紧，顿笔太大可以改善，但是没有顿笔的习惯真的没法再强加上去。没有顿笔就像: 当然学会顿笔不止是为了让孩子慢下来，也有利于对笔画轻重有初步的认识和体验，对以后学习折笔都有很大的意义。 3.培养孩子的兴趣最重要 对于孩子来说，汉字很神奇，是他们不了解的神秘领域，他们会非常感兴趣，发现原来自己平时所熟悉的世界里的各种东西，在汉字中都有相对应的符号。可是，如果在这个时候，我们的方法不当，很可能让孩子对学习汉字，学习语文失去兴趣。教汉字，并不只是我写一笔，孩子写一笔，然后告诉孩子，这个字念什么。这样就未免太枯燥，教孩子学习应该有能灵活多样的方法，充分调动孩子的各个方面的感觉。 举个简单的例子比如“水”这个字，我们在教孩子的时候，可以出示水的甲骨文，让孩子看，孩子会直观的发现它像水流的样子，我们告诉这是水字，是个象形字，古人就是这样根据事物的样子来造字的，然后让他们来说说他们所知道的有关水的事物，他们可能会想到“河”,想到“海”等等，接着我们再教他们认识这些字，让他们意识到带三点水的偏旁，都是一些和水有关的字，再由这些字扩展到成语，比如“大海捞针”,“八仙过海”,接下来再讲讲八仙过海的传说故事，在故事中学习汉字，孩子们也会非常喜欢。 4.多给予鼓励 挑好的表扬，今天顿笔写的好，横写的好都可以，具体而不敷衍。 适当的提出建议，孩子也不愿意每天听到的都是表扬，家长的期待也很重要，比如:顿笔写的不错，要是这个捺再写好一些就和字帖一摸一样了，要是这个字再写好就可以贴在书房了 适当的给一些小奖品，比如铅笔、橡皮、字帖、削笔刀等，不要让孩子觉得这些是家长理所应当买给他们的，而是他们表现好才有的奖励。 总而言之，在教好一年级小学生写好字时，不光要有方法，有兴趣，还要注重对孩子的鼓励。相信在这样一种模式中，孩子的写字水平一定会大大提高。