专题五 烽火连绵的局部战争 复习ppt课件.pptx
专题五 烽火连绵的局部战争复习课件,单元学习总结,线索归纳思维整合横向纵向竖向,一、地区冲突产生的原因和教训。1.原因：（1）从历史上看，第三世界的许多国家之间，存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。其中有一些矛盾和纠纷，是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。二战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发战争的主要原因。,（2）从现实情况看，地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生战争的一个重要原因。,2.教训：（1）发生冲突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭受灾难性的破坏。（2）维护地区和世界和平，应成为各国的共同目标；国家不分大小一律平等，一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重；国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威胁。,二、二战后局部战争的主要特点。1.战争与政治的联系更加直接。在许多情况下，局部战争的目的最终不是完全依靠军事行动来达成，而是配合以政治、外交手段来解决。军事行动成为直接进行政治斗争的工具。战争过程往往是作战与谈判相配合，“边打边谈”“打打谈谈”，而其结局多以外交谈判或政治妥协方式解决。,2.战争在某些方面有所限制。局部战争的目的有限，往往限制在一定的政治、经济目标上；战争规模有限，往往限制在一定范围内，运用一定的兵力；战争的时间有限，力争避免旷日持久；战争的空间有限，多发生在战略边缘区、争议地区或敏感地带。,3.战争的爆发多具有突然性。挑起战争的一方，往往以突然的方式给对方以猝不及防的打击，造成既成事实和有利于自己的局面。同时，由于局部战争在某些方面受到限制，突然袭击可以达到“闪击制胜”“出奇制胜”的目的。4.大量使用高科技武器。战争强度和消耗越来越大，高科技化程度不断提高。,三、局部战争与冷战格局的关系。1.二战后，美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策，在亚洲发动了侵略朝鲜、越南的战争。2.结果，美国战败，其霸权政策遭到沉重打击。尤其是越战后，美国政府陷入内外交困的境地，迫使其不得不实行战略收缩。从20世纪70年代起，在美苏两国之间的争夺中，呈现出苏攻美守的态势。,四、美国在二战后的历次局部战争前后的表现。1.朝鲜内战爆发后，美国操纵联合国成立“联合国军”，入侵朝鲜并把战火烧到中国边境，1953年被迫在停战协定上签字，战后对中国实行长期封锁。,2.美国出于称霸世界的需要，在19541960年加紧干涉越南内政，向南越政府提供经济军事援助。19611973年美国把侵越战争从“特种战争”扩大为“局部战争”，并将侵略扩大到老挝和柬埔寨。1973年，美越签署停战协定。1975年美国扶植的傀儡政权土崩瓦解，越南解放。,3.四次中东战争：（1）在第一次中东战争中，美国支持以色列，在美苏两国要求下联合国安理会通过了停战协定，美国开始插手中东事务。（2）在第二次中东战争中，美国乘机排挤英法在中东的势力，以便自己夺取更大的利益，美国总统艾森豪威尔致电英国首相艾登，要求英国立即停战，美苏两国开始“填补空白”，走上了中东角逐场的前台。,（3）在第三次中东战争以前，美国支持以色列动武，战后在其支持下，以色列拒不归还新占领的土地。（4）在第四次中东战争中，美国提供给以色列情报，同时不希望战火进一步扩大，联合国安理会通过了要求双方立即就地停火的协议，战后美国经济遭受打击并发生了经济危机。,4.印巴战争中，美国支持巴基斯坦并向其提供当时先进的坦克和飞机。5.两伊战争前，美国支持伊拉克与苏联争夺石油资源。战争中，美国的油轮遭到两伊的袭击，美苏等国相继同意为油轮护航，并以此为由不断向海湾派遣军舰。,6.在海湾战争中，美国实施“沙漠盾牌”计划，以联合国的名义组建了一支多国部队进驻海湾地区，以阻止伊拉克进一步扩大侵略。然后，美国和伊拉克代表进行直接会谈但未达成协议。之后，美国就实施了“沙漠风暴”“沙漠军刀”行动。,学会解题体验高考真题案例技巧,例题（2014天津高考） 下列四幅地图所反映的国际局势，与联合国大会决议相关的是（）,解题思路第一步：审题干。一明考点：20世纪以来的国际局势。二抓关键：对图片反映的国际局势问题的判断及相关背景的掌握。,第二步：析选项。,答案A,图片类材料型选择题的解题技巧。1.题型特征。 图片型选择题多以历史文物、历史地图、人物、漫画等图片为依托，新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。主要考查学生获取图片历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力。,2.解题技巧。（1）对备选项要“二判”：一是判定每一个备选项是否符合图片所反映的史实，排除与之相悖的选项；二是判定各备选项是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关的选项。,（2）对图片和文字要“二补”：一是要以图补文，因为有些信息在文字中交代得不明确，却在图片中给出了补充，这可能是判读信息的关键所在；二是要以文补图，这是图片题最主要的一种信息提供方式，因为大多数图片不可能全面地展示相关信息，这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明。通过图文信息的互补，提炼出完整的考查信息，以准确解答。,谢 谢,
