《自相矛盾》ppt课件完美版.pptx

第六单元,自相矛盾,看图猜成语,亡羊补牢,看图猜成语,守株待兔,故事,道理,寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 让我们一起来看看下面这篇有趣的寓言故事吧!,寓言,自相矛盾,楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人/弗能/应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。,朗读课文 扫清障碍,y,f,f,w,w,f,f,长相,自相矛盾,xing,xing,夫如何,老夫子,f,f,互动课堂,轻声朗读课文，边读边想词句表达的含义及用法。,楚人有鬻盾与矛者,楚人：楚国人。鬻：卖。与：和。者：的人。句意：？,句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人。,誉 之 曰,誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘 的意思。句意：？,之：代词，指他的盾。,句意：夸耀他的盾说,吾盾之 坚，物莫能陷也。,吾：我。 坚：坚硬。莫：没有什么。陷：刺破。句意：？,之：虚词，起连接作用,句意：我的盾牌坚固到什么东西都不能刺破它。,又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”,其：他的。 利：锋利。于：对于。 无不：没有。句意：？,之：虚词，起连接作用,你知道“之”怎么理解吗？,句意：又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得没有什么是不能刺破的。”,或曰：“以 子 之矛，陷子之盾，何如？”,或：有的人。 以：用。子：你的。 何如：怎么样。句意：？,之：的,句意：有人说：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎么样呢？”,其人弗能应也。,其：代词，那个。 弗：不 。应：回答。句意：？,哑口无言 张口结舌,可以用哪个成语表示当时楚国人回答不出的情景？,句意：那个人答不上来了。,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,夫：放在句首，表示将发议论。句意：？,句意：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。,楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“_ _ _。”然后，他又夸耀自己的矛，说：“_ _。”有的人问他：“用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。,再读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。,我的盾牌坚固到什么东西都不能刺破它。,我的长矛锋利得没,有什么是不能刺破的,1.比喻一个人说话、行动前后抵 触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。,说一说：学完自相矛盾这则寓言，你明白了什么？,盾,矛,语言前后抵触 自相矛盾,自相矛盾,什么也刺不破,什么都能刺破,结构梳理,这个故事告诉我们 。,说话做事不能前后抵触，要前后一致,主题概括,你生活中有自相矛盾的事例吗？,拓展延伸,一、组词。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,长矛,矛盾,矛盾,盾牌,弗是,弗声,坚固,坚持,陷入,陷阱,公寓,寓言,课堂演练,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不破它。”1.给句子加上一组合适的关联词说一说。 2.改用第三人称转述来说句子。,他说，他的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不破它。,二、按要求改句子。,我的盾坚固得很，无论什么矛，都戳不破它。,谢 谢 观 看！,学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,