《记承天寺夜游》公开课ppt课件.pptx
,2022/11/16,教学目标 1、培养学生的朗读能力;理解文意,掌握重要的字词含义 2、赏析优美的词句,提高学生对文言作品的鉴赏力 3、感悟作者在逆境中达观的情怀,树立正确的人生观,解题,记承天寺夜游,“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺。,苏轼(年年): 苏轼字子瞻,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大 家”之一。,作者简介,“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”,文:与欧阳修并称为“欧、苏”,诗:与黄庭坚并称为“苏、黄”,写作背景,元丰二年,苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同,作诗讽刺新法,被捕下狱。出狱后,被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差,于是他在被贬地开荒种地,有时游乐于山水间,咏唱江山,感怀英雄,抒发郁闷心情。,资料链接: 张怀民,1083年被贬黄州,初寓居承天寺,张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,决不挂怀贬谪之事,公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人。,检查预习:,解( )衣 藻荇( )遂( )至 未寝( ) 柏( ),ji,xng,su,qn,bi,zo,朗读课文,整体感知,1.听读:听节奏,情感语气变化(念、盖、但。 )2.自读,读出文言韵味,感受作者心情变化。,读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围读出一点夜游的兴致 读出一点复杂的情愫读出一点诗文的节奏,读美,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,苏轼,写景抒情的散文,疏通文意(为了更好地读好此文),小组合作,1. 解释下列语句中加点词的意义。念无与为乐者念:_遂至承天寺 遂:_怀民亦未寝 寝:_相与步于中庭相与:_,考虑,想到,就,睡觉,共同,一起,检测,2、翻译,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,想到没有与我同乐的人,于是到承天寺去找张怀民。,哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,(月光照在)庭院中,如水一般澄澈清明,水中藻荇之类的 水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子啊。,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好),我高兴地起来走到户外。,3、注意下面句子的节奏划分、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民、怀民亦未寝,相与步于中庭、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也,请学生在理解文意的基础上阅读,读出人物心情的波澜起伏,读出静谧的月夜意境,读出诗文的节奏。并评价,2022/11/16,文意已经理解,说说你是否欣赏到了课文中的一点之美。如:一字之美,一词之美,一句之美,结构之美,层次之美,描写手法之美,表达方式之美,情感之美,等等。(合作探究、交流),赏析,如何鉴赏散文中的“景语”?,1.从用词的角度 动词 形容词2.从修辞手法的角度3.从表现手法的角度 动静结合 虚实结合 联想 想象 情景交融 借景抒情透过“景语” 揣摩“情语”。,方法提示,1.本文写“月色之美”的句子有哪些?,2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意?,合作探究 品“月色之美”,品美,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。,水月色,藻荇月影(竹柏影也),皎洁空灵清澈透明,疏影摇曳清丽淡雅,奇特的想象,新奇的比喻 虚实相生 动静结合,静,动,2022/11/16,(月光照在)庭院中,如水一般澄澈清明,水中藻荇之类的水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子啊。本句运用了比喻的修辞手法。把庭院的月光比作一池清水,把庭院中交错的树枝比作水中的水藻、荇菜。动静结合、虚实相生,生动形象地写出了月光的皎洁空灵,环境静谧的特点,再现了一个清冷皎洁的意境。表现出作者愉快闲适的心情,同时流露出淡淡的孤寂失意愁绪。,2022/11/16,文言句子赏析步骤(修辞、字词) 翻译+修辞手法+修辞手法在句中的运用+突出事物的特点+表达了的情感。 翻译+词义+带词解句+突出事物特点+表达的情感,合作探究 悟“闲人之情”,悟美,何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,夜游过程中,作者的心情有怎样的变化?,“欣然”“念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝”“相与步于中庭”,欣喜之情有点遗憾不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦从容 闲适,“闲人”:赏月的欣喜,漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。,2022/11/16,背景1.宋神宗元丰二年七月,御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法,八月,将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨,差一点丢了脑袋。十二月获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年,苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。,背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州,无薪俸,故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲,饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂,日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。,郁郁不得志的悲凉,以“闲”自嘲。,具有闲情雅致、热爱生活、热爱美,懂得自我排遣、自我释放。,何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,悟“闲人之情”,政治上遭受打击、不被重用的闲官,会有怎样的心情?,生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢?,“闲”是相对“忙”来说的,由于贬官谪居,自然不像在京城公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨,有贬谪的悲凉,失意的落寞,有自我排解的达观,还有赏月的欣喜,这使我们看到作者达观处世的人生哲学。正因为如此,作者笔下的月夜才会那样空灵、皎洁。作者对美的追求,对生活的热爱使得文章富有感染力。,2022/11/16,短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典,他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩!结合苏轼的人生经历和处世态度,你将获得怎样的人生感悟?,悟“闲人之情”,说人生道理,延美,人生十大历练,忍得住孤独挺得住痛苦挡得住诱惑受得起打击担得起责任,耐得住寂寞顶得住压力经得起折腾丢得起面子提得起精神,你做好承受的准备了吗?,悟“闲人之情”,说人生道理,延美,明确这篇课文有“六美”,1、美在内容的精致2、美在内容的丰富3、美在结构的灵动4、美在月色的描写5、美在情感的波澜6、美在“闲人”的意味,王国维:一切景语,皆情语也。,2022/11/16,诗词积累,咏月名句知多少?,春风又绿江南岸,明月何时照我还” (北宋.王安石),关于“月亮”的诗句,“海上生明月,天涯共此时” (唐 张九龄),“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白),我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白),小结,这篇文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。,2022/11/16,请同学们也来描写一段景色,不要直接出现写自己的心情的词语,但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷的,等等,要体现“一切景语皆情语”。,测评达标,