《夸父逐日》ppt课件.ppt
看图片，猜故事，比一比，见闻广。要求：先举手， 经允许， 再回答。,后羿射日,盘古开天地,嫦娥奔月,女娲补天,女娲造人,大禹治水,精卫填海,愚公移山,后羿射日盘古开天地 嫦娥奔月女娲补天女娲造人 大禹治水 精卫填海 愚公移山这些故事有什么共同特点？,什么是神话？,神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,夸父逐日,教学目标：,1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。2、掌握并积累逐走、入日、欲、大泽等一些文言词汇,借助书上注释读通并翻译课文。3、感受夸父的形象。,关于山海经,山海经：成于战国-西汉年间。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。,夸 父 其 人,中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。山海经海外北经还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。他们的两只耳朵上各穿一条黄蛇作为耳珰，左右两手里各握一条黄蛇。所以茅盾在中国神话研究ABC中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。,整体感知，我诵读,1 听示范读 听准字音，注意节奏2 自己朗读3 小组竞读,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,自主学习，积累词汇,借助书上注释，识记下列绿色词语的解释。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,带红色的字，你会解释吗？,要求：先举手 后回答,词汇积累比赛：看哪组记得多,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,竞跑，赛跑,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,追赶到太阳落下的地方,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,想要,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,黄河,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,桃林,合作学习，翻译语句,同桌合作，对照课下注释翻译全文：要求：一人读文言语句，一人翻译语句。,1.夸父与日逐走， 2.入日； 3.渴， 4.欲得饮， 5.饮于河、渭； 6.河、渭不足， 7.北饮大泽。 8.未至， 9. 道渴而死。 10.弃其杖， 11.化为邓林。,请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。 要求：1、能添入描写，如外貌描写、动作描写、神态描写、环境描写、心理描写等每一处给五分。 2、能添入夸父为什么逐日，逐日过程中遇到了哪些困难，夸父临死前是怎么想的每一处给五分。,理思路,比一比,谁能讲,走（逐）,渴,饮,死,化,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,课文翻译,深入探究1,1、通过阅读，我看到了一个 的夸父？请从原文中找出依据,夸父形象：1、不怕困难，勇于探索； 2、敢于挑战大自然； 3、热爱光明，憎恶黑暗； 4、有远大理想，有牺牲精神 5、有胆量有决心，目标远大， 6、气魄非凡，意志坚强,深入探究2,2、“弃其杖，化为邓林”，如何理解？,夸父手杖化为一片桃林，表现夸父死而不已、甘为人类造福的精神。,链接资料：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。桃是福寿的象征。桃被当作镇邪驱恶的神物。桃在古代被作为美好的象征。,拓展延伸,从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？,夸父逐日讲述了巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反应了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。,课 堂 小 结,课堂检测,1、解释下列句中加点的字。,1、与日逐走（ ）2、欲得饮（ ）3、入日（ ）4、饮于河渭（ ） 5、北饮大泽（ ）6、未至（ ）7、道渴而（ ）8、化为邓林（ ）,赛跑,追到太阳落下的地方,黄河,渭水,往北,大湖,桃林,想要,中途,到,奔走相告 走马上任走马看花 走投无路走南闯北 走江湖,2、写出“走”为“跑”的词语,3、翻译下面的句子,1、河渭不足，北饮大泽。2、弃其杖，化为邓林。,他遗弃的手杖，变成了桃林。,黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。,4、解释成语 “夸父逐日” （夸父追日 ）：,比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,5、背诵课文,老师寄语,青春因创新而亮丽，生活因拼搏而放光彩，愿我们每个人都能勇敢追逐属于自己的那颗太阳！生命不息，追寻不止！,
