《小石潭记》教学及复习ppt课件.ppt

王国维言：一切景语皆情语,景,情,柳宗元,小,石,潭,记,柳宗元,字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。著名文学家，唐宋八大家之一。“古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以永州八记为代表。,记,是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。即山水游记。,给生字注音：,篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为嵁 （ ） 佁然（ ） 深邃（ ） 参差（ ） 披拂 俶（ ）尔远逝,hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,P f,重点字词：西：向西乐：对感到高兴下：在下面全石以为底： 以，用； 为：作为近岸： 近，靠近 ，动词 为坻： 为：成为空游： 空：在空中,日光下澈： 下：向下似与游者相乐： 乐：嬉戏，逗乐环合： 围绕寂寥： 寂静寥落以其境过清： 以：因为 清：冷清记之而去：题字后离开,重点句子翻译：,1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,2、日光下澈，影布石上，佁然不动；,3、俶尔远逝，往来翕忽。,阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆的，静止不动；,又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。,小石潭记朗读节奏,从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/佩环，心/乐之。伐竹/取道，下见/小潭，水/尤清洌。全石/以为底，近/岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光/下彻，影布/石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游者/相乐。 潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以其境/过清，不可/久居，乃记之/而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶而/从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。,4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,5、其岸势犬牙差互，不可知其源,溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里,6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下面看见一个小潭，潭水格外清澈,7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,译文：,从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头作为底，靠近岸边，石底有的部分向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，把鱼的影子映在水底的石面上，游鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起欢乐。 向着水潭的西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。,我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间地停留，于是就题字离去了。 同我一起出游的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,古今异义词：,去：,古 离开,今 前往，到某处,小生：,古 年轻人,今 戏曲艺术中的一种角色,一词多义 以：全石以为底 卷石底以出 以其境过清 为：全石以为底 为坻，为屿， 清：水尤清冽 以其境过清 可：潭中鱼可百许头 不可知其源,（介词，用）,（承接，不译）,（介词，因）,（动词，当“作为”讲）,（动词，“成为”）,（形容词，清凉）,（形容词，凄清）,（副词，大约）,（助动词，能够）,合作探究,1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、游鱼和潭水有什么特点? 4、作者是怎样描写潭上景物的?,文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？,发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛,特点：幽静,整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,小石潭记,发现小潭：,潭中景物：,潭水：,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,行、闻、伐、取、见,幽深冷寂,游鱼：,以作者的“游踪”为线索,动静结合,清澈,石：形状各异 树：葱郁,轻快敏捷,正、侧面,移步换景,心情：孤凄悲凉,定点特写,第二课时学习目标：,1学习体会写景抒情的方法。2理解作者借景所寄喻的心情。,学习讨论，完成目标,第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?,写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”取”见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。“移步换景”的写法,第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法?,潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。游鱼 佁然不动 俶尔远逝 动静相结合 定点特写,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?,抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情?,凄神寒骨，悄怆幽邃 全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲凉的心情。,找出表现作者感情的句子：,“心乐之” “似与游者相乐” “凄神寒骨，悄怆幽邃”,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,拓展延伸,例：句子：佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。 分析：写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，动静结合，令人赏心悦目。句子 ：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。分析：写潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象再现了出来，给人以鲜明的印象。,你觉得文章哪处景物描写最精彩？请说出理由？,小结：,小潭优美的风光(由发现小潭、潭中景物、潭水源流到潭中气氛。),移步换景、定点特写、形象比喻等。,内容：,写作方法：,小潭特点：,幽静,作者感受,幽深冷寂，孤凄悲凉,1、概括各段内容,（1）、发现小石潭的经过和总写小石潭的全貌。,（2）、写小石潭潭水和游鱼,（3）、写小石潭的水源和岸势,（4）、写小石潭的气氛和感受,（5）、记下同游之人,发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛记录同游,2、文中写作者发现小石潭的经过是什么？表明这一过程的动词有哪些？,“从小丘下见小潭”；,动词：隔、闻、伐、取、见,（移步换景）,3、小石潭的“水、石、树蔓”各有何特点？,水尤清冽,水清,全石以为底为嵁,石奇,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂,树蔓茂盛,小石潭记,柳宗元,复习目标,1、积累重点词汇。2、能翻译文中重点语句。3、能背诵课文。,4、理解文章内容。5、感悟作者的思想感情。6、掌握文章的写景抒情的方法。,“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如桃花源记，也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。,在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？,“说”马说爱莲说“序”送东阳马生序“传”五柳先生传 “书”与朱元思书答谢中书书“铭”陋室铭“歌”茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京,复 习 指 导,请用15分钟时间自己读课文，翻译课文理解文章内容，体会作者的思想感情，揣摩作者写景的方法，并完成自学指导题。不会的地方同学之间可以相互讨论。,自 学 检 测,一、解释下列加点的词语。（1）水尤清冽（ ）（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）（3）佁然不动（ ）（4）俶尔远逝（ ）（ ）（5）斗折蛇行（ ）（ ）（6）其岸势犬牙差互（ ）（7）凄神寒骨（ ）（ ）（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）（9）乃记之而去（ ） （10）隶而从者（ ）,清凉,大约,左右,愣住的样子,忽然,消失,像北斗星那样,像蛇那样,像狗的牙齿那样,使凄凉,使寒冷,因为,冷清,停留,离开,随从,1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。,二、翻译下列句子。,忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。,5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹。,使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。,由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。,1、加点字的意思相同的一项（ ） A、水尤清冽 / 素湍绿潭，回清倒影 B、伐竹取道 / 齐师伐我C、如鸣佩环 / 环滁皆山也D、心乐之 / 而不知太守之乐其乐也2、加点字的意思不相同的一项（ ）A、潭中鱼可百许头 / 自富阳至桐庐，一百许里B、以其境过清 / 不以物喜，不以己悲C、皆若空游无所依 / 而或长烟一空D、四面竹树环合 / 环滁皆山也,D,C,当堂训练：,砍伐：征伐,清澈清波 在这里清形容词活用作名词,3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民D、隶而从者 / 世隶耕4、加点字的意思相同的一项（ ）A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎,B,C,指流逝的时光,处在,跟着、属于,常绿而生寒的树,5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉C、不可久居 / 居高临下D、隶而从者 / 从先人还家6、加点字的意思相同的一项（ ）A、潭中鱼可百许头 / 可以一战B、以其境过清 / 以是人多以书假余C、凄神寒骨 / 林寒涧肃D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人,D,B,1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？,本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。,2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？,清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水,3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？,抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？,孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼真。,（答：移步换景；定点特写；比喻）,7、文中描写小石潭的_等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。,山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）,7、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手法灵活。请你探究：（一）关于写景的角度：（1）绘声：如“ ”是比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。（2）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语直接着色，表现了树木的青翠葱郁。（3）绘形：如“ ”是绘石形，表现其多姿多态。又如“ ”是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘水形；“ ”是绘岸形。（4）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自由闲适的神韵。,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,青树翠蔓,全石以为底为岩,蒙络摇缀，参差披拂,斗折蛇行,犬牙差互,似与游者相乐,（二）关于手法的灵活：（1）点面结合。如写石：“ ”是面；“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。（2）远近交错。写潭：“ ”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是 。（3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质是写 ，完全是侧面描写。（4）动静结合。如写鱼：“ ”是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。（5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为 ，水为 ，以实写虚，虚实相映成趣。,全石以为底,水尤清冽,鱼,水,影布石上，佁然不动,闻水声,远,实,虚,理解性默写：1、小石潭的全貌是怎样的？2、描写小石潭周围景物的句子是：3、写潭水清澈的句子：4、写潭水源的句子：5、写鱼的静态的句子是：6、写作者感受的句子是：,理解性默写：1、小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔),发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,(动词准确),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澈,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感,闻声见形,当堂训练,1、翻译下列句子。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 2、文章第二段语句与“ ”相照应。”潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”与与朱元思书中的“ ”有异曲同工之妙。3、文中写潭中游鱼的目的是什么？4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？5、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至的地方？,这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。,从侧面表现潭水的清澈。,水尤清洌,游鱼细石，直视无碍,“伐竹取道，下见小潭”,（8分钟）,6、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开美妙的图画做铺垫。 B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出小石潭水的清澈。 D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌。,C,7下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。,C,8.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。,D,