课堂互动讲座ppt课件.pptx

第二实验小学 田毓慧,浅谈小学课堂上师生有效互动的策略,萧伯纳的苹果定律,目 录,师生互动是教与学的表现形式，是教师教学方法与艺术的具体体现，也是教师教育理念的具体表现。在教学过程中师生互动指教师与学生之间处于一种互相促进、推动的状态，使学生学到知识与技能。,师生互动与师生有效互动,师生有效互动是师生之间进行的，能激发学生学习兴趣和学习动机，并能帮助学生获得丰富而有质量的学习经验的教学交流活动，包括认知行为和情感行为等。,师生有效互动,教师，激发学生学习兴趣和学习动机,学生获得丰富而有质量的学习经验,传递主观意愿，引导学生接受，期待相应反馈,根据传递效果，接受教师观点，并给予反馈,目 录,主观能动性,学生学习积极性,兴趣,主体地位,师生互动有效性的判定,目 录,一对一,一对多,当前课堂师生互动存在的问题形式单一,口头激励与评价,当前课堂师生互动存在的问题互动层次浅,课堂中师生互动的层次较浅因问而问,因对话而对话,简单的判断式回答，不会深入思考。体现不出学生的主体地位,谈不上学生能力的培养,更谈不上学生的全面发展。,目 录,师生有效互动的策略,基于课程内容和学生年龄特点，丰富互动形式,师生有效互动的策略,精心备课，有效设问，让课堂探究走向深度。,如何同化和顺应学生的已有经验，如何让学生自然理解各个数位上的数字和，是本次教学重构的重点，,一、问询疑点，寻找学生认识起点,教师出示2、5、9三张数字卡片。,活动一：学生利用三张卡片摆出几个三位数，使它是2的倍数。并描述2的 倍数的特征。,活动二：学生利用三张卡片摆出几个三位数，使它是5的倍数。并描述5的 倍数的特征。,活动三：学生利用三张卡片摆出几个三位数，使它是3的倍数。,师生有效互动的策略,精心备课，有效设问，让课堂探究走向深度。,二、重锤节点，搭建教学脚手架。,实验一：同桌合作，用4颗算珠 拨数。,师生有效互动的策略,精心备课，有效设问，让课堂探究走向深度。,二、重锤节点，搭建教学脚手架。,实验二：同桌合作，任选颗数 拨数。,师生有效互动的策略,结合学科特色，借助教具、道具提高师生互动的参与度,师生有效互动的策略,借助信技手段、多媒体，提高互动兴趣和实效。,总之，我们要经常反思自己的教学行为，甄别无效的师生互动，重新审视并改变沉闷、机械的课堂教学，让有效互动为我们的课堂插上高飞的翅膀！,谢谢大家,