诸侯纷争与变法运动【ppt优秀课件】.ppt
第2课 诸侯纷争与变法运动,第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统国家的建立与巩固,BC1046年,BC771年,BC476年,BC256年,BC221年,西周,春秋,战国,东周,春秋战国政治,怎一个“乱”字了得!,春秋五霸,战国七雄,三家分晋、田氏代齐,华夏一体,诸侯各国自称“华夏”;,周边民族认同“华夏”;,局部统一、华夏认同为大一统提供了前提!,春秋战国经济,怎一个“发展”了得!,封建经济发展为大一统奠定了经济基础,社会经济性质:,从奴隶制经济过渡到封建社会经济,农业,土地制度土地私有制,生产方式小农户个体经济,手工业,经济政策重农抑商,生产工具、技术铁制农具、牛耕技术,兴修水利都江堰、郑国渠,冶铁业,战国时,手工业分工更加细密,商业,货币流通广泛,涌现一批中心城市,春秋战国变法运动,怎一个“变”字了得!,变法背景:,战国兼并战争日益剧烈,变法目的:,富国强兵,变法性质:,商鞅变法,封建地主阶级的政治变革,重农抑商,奖励耕织;,拆大分小,推动土地私有制发展,经济措施,奖励军功,剥夺和限制贵族特权,什五连坐,互相纠察告发,变法结果:,先后建立了君主专制中央集权郡县官僚制国家,推行县制,君主集权,政治举措,评价:变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础。,春秋战国思想文化,怎一个“活”字了得!,社会大变革,井田制崩溃,社会经济的发展,,争霸兼并战争,变法运动,周朝的核心价值观礼乐制度,旧的贵族体系被打破,新兴士阶层的崛起,道家:老子、庄子,儒家:孔子、孟子、荀子,春秋战国礼崩乐坏社会动荡,力图重构价值体系,百家争鸣,墨家:墨子,法家:韩非子,阴阳家:邹衍,兵家:孙武、孙膑,礼乐制度,天下归序!,一批思想家各自提出对政治、社会和自然的主张,奠定了中国传统文化的基础,并对中华民族精神的塑造产生了很大的影响。,政治主张:统治者爱惜民力,实行德政,个人修养:克己复礼为仁,人与自然:敬鬼神以远之,但注重祭祀祖先。,社会规范:主张恢复西周等级森严的礼乐制度,教育理念:“有教无类”,推动私学发展,教育目标:礼、乐、射、御、书、数(六艺),全面发展,整理“六经”:诗、书、礼、易、乐、春秋,主要思想:弟子整理为论语,思想核心“仁”,春秋晚期儒家创始人孔子,战国时期代表人物孟子、荀子,1、提出仁、义、礼、智四种道德规范,2、提出“民贵君轻”思想,提倡“仁政”,3、“天行有常”,“制天命而用之”,4、发展“礼”,认为学习的最高目标是把握“礼”,孟子,荀子,评价:为新兴的地主阶级统治提供了理论基础!,政治主张:对现实不满,反对制度束缚、主张顺其自然、无为而治,哲学核心:“道”是天地万物的本源,哲学思辨:朴素的辩证法,事物互相依存、相互转化;,方法论:物极必反、以弱胜强、柔能克刚,主要著作:道德经,又名老子,思想核心“道”,春秋晚期道家创始人老子,战国时期代表人物庄子,1、“道”无所不在,没有界限和差别,要做到“齐物”,2、要做到齐物我、齐是非、齐大小.万物齐一,主张“兼爱”、“非攻”等。代表下层平民利益,崇尚自然,超越功利,精神自由!,墨家墨翟,主张以法治国,君主独裁,反映了中央集权君主专制思想,法家韩非子,讨论军事理论,“诡”、“诈”。孙子兵法、孙膑兵法,兵家孙子、孙膑,试图说明事物运动变化规律,阴阳家邹衍,追求实际功利,追求功利,春秋五霸,战国七雄,华夏认同;经济发展,兼并战争,富国强兵;商鞅变法,重农抑商,奖励军工;土地私有,什伍连坐,县制推行;儒家孔子,仁者爱人,推行仁政;克己复礼,有教无类,整理六经;道家老子,无为而治,朴素辩证;社会变革,波澜壮阔,百家争鸣。,春秋战国是中华民族思想大爆发的时代,是中华民族民族文化和民族精神的奠基时代,是中华民族人文意识、民本主义的躁动时期,更是治国思想、治国体制的实验时期。传承不忘根,治国不忘本,有此时期,文化幸甚!民族幸甚!,1.知道空气的质量相对很轻,并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2.经历测量一袋空气的实验,培养细致、认真观察记录的能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究,体会科学实验的趣味性与严谨性.4.认识地球是不透明、不发光的球体,在阳光照射下会产生昼夜交替现象。 5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。 6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。7.认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。 8.认识到同一现象,可能有多种不同的解释,需要用更多的证据来加以判断。,