部编版找春天ppt课件完美.pptx

2.找春天,第2课时,统编版语文二年级（下）,1正确流利地朗读课文，能注意语气和情感。2. 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。,学习目标,春天来了，让我们一起去寻找春天吧,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,这三个词语有什么作用，你知道吗？,三个词把孩子们迫不及待地要去寻找春天的样子刻画得生动、传神。,为什么说春天“遮遮掩掩、躲躲藏藏”？,“遮遮掩掩、躲躲藏藏”把春天当作人来写，说明春天的变化是细微的，不仔细观察就很难发现。,春天这个小姑娘藏在哪里了？,春天藏在小草、野花、嫩芽和小溪里。,春天的样子像什么呢？你在文中找到了吗？,小草,春天的眉毛,小花,春天的眼睛,树木,春天的音符,小溪,春天的琴声,春天最后找到了吗？,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,通过几个动词可以看出，春天的景色无限美丽。春天就在我们身边。,赞美春天喜爱大自然,找春天,小草春天的眉毛,找到春天看、听、闻、触,春天的样子,小花春天的眼睛,树木春天的音符,小溪春天的琴声,板书设计,本文描绘了我们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的喜悦之情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的喜爱之情。,一、根据示例写词语。,AABB式词语叮叮咚咚,叽叽喳喳 滴滴答答 摇摇晃晃 慌慌张张,二、照样子，写句子。,1.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻句）2.春天在柳枝上荡秋千。,荷花悄悄的开放了，那是夏天的头饰。,春天在柳树枝头欢笑。,1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清春)2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南绝句)3.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)4.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫绝句),描写春天的句子,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）,