部编版爬天都峰ppt完美版课件.ppt

17 爬天都峰,人教部编版小学语文四年级,引入新课,同学们爬过山吗？能说一说你爬山的感觉吗？今天我们一起去爬一爬“天都峰”。,资料链接,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。最险峻处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,我会读,j,lin,pn,h,bin,xing,辫 子,铁 链,级 别,攀 登,笑 呵 呵,照 相,我会写,哩,级,链,颤,li,j,lin,chn,攀,pn,好哩,班级,铁链,颤抖,攀比,我会写,猴,鲫,念,辫,hu,j,nin,bin,呵,h,猴子,鲫鱼,想念,辫子,笑呵呵,巧记生字,结构分类,左右 结构,哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫,上下 结构,攀,念,哩,级,链,颤,呵,猴,鲫,呵,辫,巧记生字,加一加,口+里=哩,鱼+即=鲫,钅+连=链,口+可=呵,巧记生字,易错提示,念,nin,不要写成令。,级,j,不能写成乃。,课文讲解,题目：爬天都峰,暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,时间是（ ）,人物有（ ）和（ ）,暑假,爸爸,我,课文讲解,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 ，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,高,陡,课文讲解,面对又高又陡的天都峰，“我”的心里在想些什么？,我爬得上去吗？,真叫人发颤！,不想爬山,课文讲解,正当我对爬天都峰失去信心的时候，我遇到了一位（ ）。,老爷爷,课文讲解,课文讲解,两个“也”说明什么？,我和老爷爷都：,不怕困难,勇于攀登,课文讲解,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,1.公园里的花太美了，我一会儿看看这朵，一会儿闻闻那朵，陶醉其中。,我会用“一会儿一会儿说句子”,课文讲解,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,“终于”一词说明我和老爷爷不怕困难，登上山顶的不容易。,课文讲解,说明老爷爷没有想到自己能爬上峰顶，但确实做到了。,课文讲解,“我”爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强了爬山的信心。,课文讲解,互相学习，互相鼓励。,爬天都峰,爬山前,爬山时,爬山后,（我）,（老爷爷）,互相道谢,互相鼓励,面对困难，互相学习，勇于攀登。,高,陡,（爸爸）,拓展延伸,只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。 泰戈尔,世上无难事，只要肯登攀。 毛泽东,不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰,辨（ ）,一、辨字组词。,课后作业,辩（ ）,辫（ ）,峰（ ）,蜂（ ）,锋（ ）,分辨,争辩,辫子,山峰,蜜蜂,锋利,二、选词填空,居然果然 虽然 忽然,1.张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。,虽然,2.我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我的名字。,忽然,3.中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。,果然,谢谢观看,人教部编版小学语文四年级,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,