部编版二年级语文下册识字三.《“贝”的故事》ppt课件.pptx
,“小贝壳,小贝壳,在那阳光下闪烁,像宝石,像玛瑙 ,它是海的花朵。”在歌声中,去课文中看看小贝壳还会有什么故事吧!,新课导入,甲骨文,甲骨文,是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式,有时候也被认为是汉字的书体之一,也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字,最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语(old chinese),而非上古或者原始的其他语系的语言。,资料宝袋,g,li,骨,类,珍,我会认,漂,sn,ci,b,pi,损,币,易,财,赚,pio,zhn,y,ji,甲,品,pn,gu,购,饰,sh,赔,zhun,随,贫,su,pn,甲骨文 饰品 佩戴 随身 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 贫苦 贫穷 购买 采购,读词语,近义词,反义词,字词乐园近义词、反义词、多音字,漂亮好看 珍贵宝贵 损坏破坏,漂亮丑陋 珍贵廉价 损坏保护,当,骨,漂,多音字,水面上漂( pio )着一只漂( pio)亮的小纸船。,贝,bi,书写指导:撇画舒展,起笔在竖中线上。,部首:贝,组词:贝壳 宝贝 贝类,造句:海边有很多漂亮的贝壳。,音序:B,结构:独体字,壳,k,书写指导:上窄下宽,尤其是中间的冖要宽。,部首:士,组词:贝壳 蛋壳 外壳,造句:海边有很多漂亮的贝壳。,音序:K,结构:上下,甲,ji,书写指导:“日”宽而扁,竖是垂露竖在舒张线上。,部首:丨,组词:甲骨 马甲 甲虫,造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序:J,结构:独体,骨,g,书写指导:整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。,部首:骨,组词:甲骨 骨头 骨干,造句:甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序:G,结构:独体字,钱,qin,书写指导:左窄右宽,斜钩舒展有力。,部首:钅,组词:钱币 花钱 铜钱,造句:钱币的发展是一段悠久的历史。,音序:Q,结构:左右,币,b,书写指导:撇要倾斜,竖在竖中线上。,部首:丿,组词:钱币 金币 纸币,造句:钱币的发展是一段悠久的历史。,音序:B,结构:上下,与,y,书写指导:竖折折钩的第一折在横中线上。,部首:一,组词:与其 与共 与时俱进,造句:我们要坚持与时俱进。,音序:Y,结构:上下,财,ci,书写指导:左右等宽,最后一笔撇稍小。,部首:贝,组词:财物 理财 财运,造句:钱币的发展和财物有关。,音序:C,结构:左右,关,gun,书写指导:第四笔横长,撇捺舒展。,部首:丷,组词:关心 关爱 关门,造句:我们要养成随手关门的好习惯。,音序:G,结构:上下,本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。,说一说课文主要写了什么?,这句话是说贝壳最初的作用:可以保护一些生活在水里的动物。,一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。,说说你对这句话的理解?,甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。,“贝壳的两扇壳张开的样子”,介绍了“贝”字的甲骨文字形。,说说你对这句话的理解?,课文从生物“贝”、钱币“贝”以及文字“贝”的来源及含义等方面给我们讲述了“贝”的故事。,课文早知道,古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。,重读“漂亮、珍贵”,读出喜爱之情。,甲骨文中的“贝”是什么样子的?,甲骨文中的“贝”字,画的是贝类的两扇壳张开的样子。,贝类的两扇壳张开的样子。,重难点点拨,古人把贝壳当作钱币的原因是什么?,古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。,重难点点拨,因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携带不易被损坏,所以把贝壳当钱币。,带有“贝”字旁的字的意思都与什么有关?这是为什么?,于是古人还把贝壳当作钱币,所以用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。,重难点点拨,通过朗读,我们知道了“贝”是一种生活在水里的、用贝壳保护自己的生物;甲骨文中的“贝”字是贝类张开两扇壳的样子;贝壳曾被古人当作钱币;带有贝字旁的字的意思大多与钱财有关。,课堂小结,描写贝壳的词语五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色,拓展延伸,1.照样子组词。 贝(宝贝)(分贝)壳()()钱()()关()(),用熟字组成新词的方法可以巩固所学的生字。,识字小方法,贝壳,蛋壳,金钱,钱财,有关,关于,课堂作业,2.根据课文内容判断对错,对的打,错的打。,课堂作业,(1)古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易找到。( ),(2)古人用贝壳做钱币是因为贝壳既漂亮又珍贵。( ),(3)古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随身携带又不容易损坏。( ),.你能说出下面各组字的意思和什么有关系吗?,课堂作业,第一组每个字的意思都和肉有关系。第二组的每个字的意思都和木头有关系。,偏旁能表示字义。,(1)肚、腿、胳、膊(2)桃、梨、杏、林,核心问题:,本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。,本文围绕“贝”讲了哪些内容?,1.一读:读课文,想一想:“贝”字的甲骨文是什么样的?,贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”,串珠问题:,2.二思:贝壳为什么会被当作饰品?,古时候,人们很喜欢贝壳,认为它很漂亮,很珍贵,所以就把它当作饰品戴在身上。,3.三品:贝壳为什么会被当作钱币?,因为贝壳可以随身携带,又不容易损坏,所以被人们当作了钱币。,4.四探:“贝”字的意义是什么?,因为贝壳曾经被当作钱币,所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。,生活在水中的动物,古人把贝壳当作钱币,甲骨文的“贝”像贝类张开两扇壳,带有贝字旁的字意思大多与钱财有关,板书设计,“贝”的故事,本文介绍了“贝”字是怎么来的,它最早是如何产生的,还介绍了“贝”字代表的意义,多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事,激发我们学习汉字的兴趣。,1.朗读课文,给家人讲一讲“贝”的故事。,教师点拨:首先借助汉语拼音解决生字新词,然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案:甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮,很珍贵,所以古人很喜欢它们,把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带,不容易损坏,于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁,比如,“赚、赔、购、贫、货”。,珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产赔本 购买 贫苦 赔礼 采购 贫穷,教师点拨:这是本课出现的一些词语和它们的近义词,充分体现了文中用词的准确,我们要读一读,理解词语的不同意思,并记一记,用在以后的习作中。,2.读一读,记一记。,3.看图,猜猜加点的字的偏旁与什么有关,教师点拨:我们先来观察图画,理解图意,然后再猜测词语意思。参考答案:“镜”是金字旁,与金属有关,古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁,和玉有关。,本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点,掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。,谢谢您的观看和支持,