xx县教育局20xx年德育工作总结.docx
XX县教育局20xx年德育工作总结20xx学年，全县中小学德育工作以全面落实立德树人为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，创新德育形式，丰富德育内涵，提升综合育人水平，落小落细落实中小学德育工作。一、加强德育队伍建设（一）夯实班主任工作。统一全县班主任工作手册，实施班主任常规“5111”工程，即要求班主任写5篇教育随笔，研究一个教育现象，写一篇教育案例，阅读一本教育专著，引导班主任学会感悟和反思，积极开展班主任论坛，提高班主任对教育问题的思辨能力，提升班主任的教育智慧。（二）狠抓心理健康。通过线上线下集中培训，分层次、分类别对全县中小学心理健康教育专兼职教师进行专业培训，提高其基本理论、专业知识和教学能力。成立心理健康教育讲师团。组织开展托克XX县中小学心理健康教育活动月活动，切实发挥心理健康教育的陪伴作用，给予中高考学生必要的压力疏导与心理干预，帮助其调整心态，树立正确的应试观念，平稳度过考试周期。本年度累计开展心理健康教育培训、研讨、交流、送教下乡、讲座进校园等活动30余次。二、疫情期间，德育工作不缺位由新冠疫情导致的线上教学、开学延期等一系列教育教学活动的改变与延迟，XX县教育局开发了有针对性的德育课程,开展行之有效的德育活动。（一）强化榜样教育。新冠疫情是一次危机，也是一次大考，在全国万众一心抗击疫情的斗争中，为加强对广大未成年人爱国主义、集体主义和奉献精神教育，提升社会责任感，XX县教育局开展了“我为最美逆行'者点赞”一一全县中小学生书信征文大赛活动。鼓励广大青少年通过文字凝聚人心，传递正能量，展现全国人民团结一心、同舟共济的精神风貌，为疫情防控工作鼓劲加油。（二）重视心理健康教育。疫情初期，XX县教育局发布了科学防范，确保心理无疫区心理调适指导意见，全方位多角度分析了疫情期间学生群体可能出现的心理应激情况及应对措施。并开设“心理防疫有处方，线上陪伴不间断”心理辅导微课堂，以分析现象，解决问题为导向为师生及家长提供心理困惑解决方法。同时将停课不停学的理念延伸至教师团队，为进一步提升心理健康教育水平，组织全县心理教师及班主任有针对性地参加线上心理专业培训共4场，累计参与6000人次。并于3月举办2场初高三线上感恩励志教育讲座，帮助临考学生缓解焦虑，树立信心，合理安排学习，讲座共有3000余名师生家长参与。学生开学适应以及提升家长有效陪伴。组织开展“热爱生活，阳光成长”系列心理健康教育活动，结合“小手拉大手”系列主题活动，在学校开展“心里话说给班主任”、“家校积极沟通”，“心理课堂相伴”“文体活动相伴”四维心理工作模式，并成立心理健康教育讲师团，开办“智慧教育一一德育微课堂”，线上线下高频次专业化开展生命健康安全教育，加强思想引导和心理疏导。三、聚焦根本任务，实施文化育人（一）深化社会主义核心价值观教育。20xx年是脱贫攻坚决胜之年，是“十三五”的收官之年，围绕国家发展开展理想信念教育，厚植家国情怀，筑牢学生为实现中国梦而努力奋斗的共同思想基础。持续开展爱国主义宣传教育，积极开展“开学第一课”、“新时代好少年”推选及学习宣传等系列活动。20xx年9月，开展5场励志讲座，共有5500余名师生及家长到场参与。20xx年9月开展班主任、心理健康教师培训1场，300余名教师到场参与。（二）深化中华优秀传统文化教育。下发xx县教育局关于加强未成年人中华传统文化教育的通知，通过班团队会、学生组织、家长学校等渠道推进落实传统文化的宣传工作，通过举办讲座、知识竞赛等形式营造人人参与的浓厚氛围。结合“扣好人生第一粒扣子”、“我们的节日”主题教育活动，促进青少年了解中国传统节日文化，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操。（三）深化拓展文明礼仪养成教育。落实教育部中小学生守则（20XX年修订）,将守则要求细化为贴近学生日常学习和生活的具体行为要求，突出重“日常”规范养成、重“细节”行为落实，进一步涵养学生的思想道德素质和理想信念。积极开展文明礼仪教育，让中小学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。以文明校园建设为依托，结合各学校自身特色，将文明礼仪建设贯穿始终。四、建立健全家庭教育网络通过教育局微信公众号、各学校校园媒体、电子显示屏、微信家校交流群、橱窗、板报、校园广播等平台普及家庭教育相关知识；通过线下家庭教育讲座，让家长与专家学者面对面交流互动；通过“XX县教育局家庭教育网上学习平台”进行课程推送,打破时空瓶颈，让家长利用客户端足不出户掌握合理科学的育人理念。20xx年XX县教育局共组织家庭教育培训17场，培训家长22000余人。5、 以特色建设工作为抓手一步深化特色学校创建工作实施方案的通知要求，根据学校实际，制定本校实施方案，推进此项工作，确保学校特色创建常态化、发展可持续。各学校特色教育定位准确，资料丰富、完整。如托一小阅读实践课，托二小经典诵读、书法，托三小葫芦丝教学，附三中养成教育，新营子三小大课间，以上学校能够立足校情，在充分继承和挖掘传统办学内涵的基础上，明确本校办学特色。六、积极推进文明校园创建工作为进一步推进我县文明校园创建工作，县教育局召开创建文明校园工作部署会,制定下发托克XX县创建文明校园实施方案,要求各学校严格落实六个好文明校园建设标准。目前，我县共有中小学23所（其中1所为教学点，不参评），已建成县级文明校园22所，市级文明校园20所，自治区级文明校园2所。20xx年推荐4所中小学参加新一轮自治区级、市级文明校园评选。七、加强督导检查力度，规范学校各项工作结合XX县教育督导委员会办公室开展中小学教育教学综合督导工作，对各学校班主任工作、心理健康工作、社会主义核心价值观活动开展、校园文化建设、特色学校建设等工作展开督导，进一步规范完善相关工作。岁月不居，时节如流，回顾20xx年的德育之路，XX县教育局秉持立德树人之责，不断夯实基础，不断创新模式，20xx年XX县教育局将继续深化德育教育，服务广大师生。
