说课地壳的物质组成和物质循环ppt课件.ppt

第二章第一节地壳的物质组成和物质循环说课稿,【说教材】1.教材的地位和作用地壳的物质组成和物质循环选自高中地理必修1第二章第一节，是本章的开篇，对后面章节的学习具有指导性意义。本节内容和上一章“地球的结构”中地壳和上地幔的知识联系密切。通过本课的学习，能对地球的内部圈层结构有更深刻的理解。同时本节课“岩石圈的物质循环”的一个地理意义就是塑造地表的形态，对第二节地球表面形态中的板块构造学说的理解起基础作用。,2.教材内容包括地壳的物质组成和地壳的物质循环两大部分3.教学重难点根据教材内容安排，我确定了本节课的重点是三大类岩石的特征、成因及相互转化，难点是地壳的物质循环。4.课标要求本节教材相应的课程标准内容是“运用示意图说明地壳内部物质循环过程”。,【说教学目标】,【说学情】 （1）教学对象：高中一年级学生（2）学生情况：高一的学生经过初中地理学习有一定的知识基础，但针对我们学生整体分析探究能力不高，个别差异大的现状，要求我们老师要更好的做好指导、引导的工作，要“小目标，快节奏”完成。学生对枯燥的概念兴趣较低，教学中要注意传授知识的趣味性，激发学生的学习兴趣。,【说教法和学法】,1.教法根据本节课的特点，我采用探究式教学方法教学，教学中根据不同的知识点适时采用直观演示、阅读、讨论探究、对比、绘图等方法，充分调动学生的主动性.2.学法 主要采用小组合作探究法，教师给出探究内容，学生分组探究,【说教学过程】,导课 通过电影泰坦尼克号那块无价之宝“海洋之心” 蓝宝石为切入点，播放背景音乐，引领学生进入矿物的世界。矿物教师活动：1.矿物图片展示； 2.观看矿物鉴别视频； 设计意图：通过这两个环节做铺垫，让学生了解什么是矿物，常见矿物有哪些及矿物鉴别的简易方法。 承转地壳中的矿物很少单独存在，而常常按照一定的规律聚集在一起形成岩石。岩石 教师活动：向学生展示岩石标本，就学生所了解的岩石名称中，导出对三类岩石的成因和区别的学习。该知识点为教学重点，为完成这部分的教学任务，特设计下列探究活动：,探究活动：“三大类岩石的形成及相互转化” 活动形式：分3个活动组进行，给各小组布置不同的探究任务，各小组完成任务后，派代表作总结汇报活动安排： 材料1：岩石标本 材料2：教科书第二章第一节内容(P31-33) 材料3：三大类岩石视频,探究内容： 活动组1:,1、岩浆岩（magmatic rock）的基本状况：,思考：它与其它两类岩石有什么关系,2、沉积岩（magmatic rock）的基本状况：,3、变质岩岩（magmatic rock）的基本状况：,思考：它与其它两类岩石有什么关系,思考：它与其它两类岩石有什么关系,教师活动教师根据学生汇报情况，对学生活动进行评价并针对学生出现的问题进行分析补充，并呈现教师的总结情况。,设计的第二个问题：它与其它两类岩石有何联系？主要是承启下一知识点：地壳物质循环地壳物质循环播放三大岩石相互转化的视频，让学生自主学习地壳物质循环知识，然后通过“画一画”活动，加深学生对地壳物质循环的理解，培养学生绘制地理示意图和空间想象的能力。 活动要求：小组合作；用“箭头文字”模式；力求有创意。 活动结果呈现：各小组完成任务后，任选两组派代表展示所绘示意图，请其同学对此发表意见，并提出修改意见，最后，根据前面的讨论结果，各组对自己所绘制的关系图进行修改和完善。得出比较完善的地壳物质循环示意图：,在学生得出上图时，我特别强调该图中的几个关键点： （1）图中箭头含义是什么？ （2）三类岩石中只有沉积岩和变质岩可以相互转化，岩浆岩只能由岩浆直接转化而成。（3）三类岩石都能转化成岩浆。,小结 通过板书总结本节课主要知识点,一、地壳物质组成： 1、矿物：常见的造岩矿物 2、岩石： （1）概念 （2）三类岩石成因及特征差异（图中文字见课件）,二、地壳物质循环：,【说教学反思】本节课以学生自主探究为主，对于一些较难的探究问题，学生的探究结果可能与教师预期存在差距，从而导致教学任务无法按时完成。在实际教学中，教师应该根据学生的实际情况适时做出调整，保证教学进度正常进行。,谢谢观赏,