纪录片强化专题ppt课件.ppt

纪录片强化专题 预祝同学们金榜题名！,授课内容：1、2012年文化艺术专业考试纪录片专题形势分析。 2、简单梳理一下基础阶段关于纪录片的相关知识点。3、重点讲解纪录片的写作方法指导。4、结合具体影片分析解读。5、学生作业案例讲解。6、学生作业练习指导。,一、 2012年文化艺术专业考试纪录片专题形势分析。,（一）电视纪录片在考试中的命题特点：1、给出分析的角度，按要求写作，一般字数在1000字左右。举例：1） 2011年湖南师范大学广播电视编导专业（青岛考点）招生考试试题影视作品分析（共100分）观看纪录片探亲，从主题、声画手段、解说词三个方面写一篇文章，不少于1000字。,2）2011年长春工业大学广播电视编导专业招生考试试题观看纪录片守望朱鹮两遍，从影片主题和艺术特色方面写一篇评论文章，10001200字。,2、回答问题型分析纪录片。一般每一个问题都有字数要求。举例：2011年中国传媒大学南广学院广播电视编导专业（济南考点）招生考试试题观看记录片黑颈鹤气息的地方1. 描述影片的主要内容及其所表达的主题。（300字）2. 请以你印象最深刻的两个场景（片段）为例，分析其画面、声音的特点。（500字）3. 谈谈该片的价值及其现实意义。（400字）,3、给出一部纪录片，任选角度写一篇评论文章，一般字数在1200字左右。举例：1）2011年江西师范大学广播电视编导专业（潍坊考点）招生考试试题影视作品分析观看纪录片背篓电影院，写一篇1200字左右的分析文章。,2）2011年沈阳师范大学广播电视编导专业（表演方向）招生考试试题影视作品分析观看纪录片沙与海，对其进行分析评论，字数不少于1000字。,（二）2012年电视纪录片仍将是文化艺术专业中广播电视编导专业考察的重点。其中以省外高校和艺术类院校出现的频率比较高，题型特点仍以三种类型为主。,二、纪录片的相关知识点。,（一）电视纪录片的史论、概论部分做到能够识记即可，重点掌握一下中国纪录片的发展脉络以及重要的一些作品、编导。1、弗哈拉迪和北方的纳努克“纪录片之父”。2、中国纪录片的四个时期。3、重要作品和编导：张以庆： 舟舟的世界、英与白、幼儿园 。彭辉： 背篓电影院 、 平衡。,康健宁：沙与海。陈晓卿：龙脊。焦波：俺爹俺娘。梁子：房东蒋先生。杨天乙：老头。冷冶夫：伴、蜘蛛人、女特警雷敏。孙曾田：最后的山神。王海滨：藏北人家。刘郎：西藏的诱惑。吴文光：流浪北京,（二）电视纪录片的评析元素，以理解为主，在此基础之上能够运用到评论的写作中去。1、纪录片的特征：1）表现对象的非虚构性。强调“四真”。2）客观表达中的主观性。3）艺术手法的多样性。4）视听语言的综合性。强调长镜头、同期声、解说词等视听元素。,2、纪录片的叙事方式：1）画面加解说式。丝绸之路、话说长江和话说运河。2）访谈加解说式。3）客观记录式。4）主观表现式。龙脊、 西藏的诱惑 、藏北人家、英和白幼儿园。3、纪录片的结构方式：线性结构；版块结构。,三、电视纪录片评析写作指导,第一节 纪实性纪录片评析一、评“现实还原度”1、评时空还原。在评析时多加注意对具体时间、地点、情境的捕捉，强调用现在进行时的现场纪实呈现生活原貌。时间:解说词、字幕说明；钟表、日历、倒计时牌等各种计时实物来说明时间。空间：历史影像资料；真实再现手法。震撼汶川大地震,2、评过程还原。完整流畅的展现事物发展的起因、发展、高潮和结果，并最终形成强烈的过程感。过程化、同步化。高三、往长城。“小过程”。沙与海。3、评细节还原。筑梦2008高大妈毛主席语录。,二、评“镜头客观性”。1、评长镜头。通过景深镜头、运动摄影的运用取得较好的“镜头内部蒙太奇”效果。2、评客观拍摄。跟拍隐拍，主要是为了消除被拍摄对象镜头的陌生感和恐惧感。偷拍。侧重于对视听语言的评析。,三、评“声音纪实感”。1、注重同期声。同期声语言第一人称的“现身说法”带来的真实感是其他方式无法比拟的。三节草同期声音响。龙脊2、“不忘”解说词。字幕出镜记者。,3、细品人物对话。龙脊。,第二节 写意性纪录片评析一、评解说词的主观表达力。1、评解说词的思想性。首先，解说词是否明确了纪录片的主题思想。系列片苏州河的两岸人家一集，开宗明义：“家庭是社会的细胞。家庭住房大变迁则是城市发展的缩影”。,其次，解说词是否阐释了纪录片的政治思想。周总理的办公室最后，解说词是否起到了发掘纪录片的哲学思想的作用。苏园六记之吴门烟水西藏的诱惑,2、评解说词的叙事能力。两个层面：一、说明。二、通过对事实背景的阐释为画面提供知识性的补充。幼童,3、评解说词的情感表现力。写意性纪录片中，解说词对作者情感的抒发常常是直抒胸臆。云下边的山带有抒情性质的解说词，往往具有一定的文学色彩，排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，语言的旋律与节奏，都是有助于更好的抒发情感、激起观众共鸣的手段。第三人称的全知视角。,4、人物口述特殊的“解说”。人物口述主要有两种：一种是当事人亲自讲述；真情一代宗师季羡林另一种是人物口述由相关人讲述。伟人周恩来在有些纪录片中，当事人自述时不出现在画面中，这种方式的口述则更接近于解说词。高三。,二、蒙太奇与艺术表现。1、评蒙太奇激发想象的能力。格尔尼卡2、评蒙太奇营造意境的能力。纪录片营造的意境应当是主观思想情感与客观生活环境的有机结合，是情与景、形与神的完美交融。泰山,3、评蒙太奇创造美感的能力。写意性电视纪录片的艺术追求更多的体现在形式美方面。最后的山神西藏的诱惑对形式美的追求在剪辑中得到充分体现。幼儿园,三、评音乐及其其他表现性材料1、评音乐的表现力。直接表意性的音乐多配有歌词，以抽象的语言配合音乐，既表达了主旨、理念，又形成美的感受。西藏的诱惑间接表意的音乐主要起到营造意境和抒发情感的作用。船工,2、评表现性材料的“活用”。 很多具有叙事和抒情作用的材料都被灵活地运用进来，比如，照片、画像、文字档案、历史影像资料、录音等。俺爹俺娘照片情景再现 故宫三维动画。捉鱼,第三节 纪录片的评论写作文本格式 “闪亮”的标题 主题揭示 人物、情节、细节的分析 视听语言的初步读解（镜头运用、色彩、 光影、音效）,凸显纪录片达到的逼真效果、真实审美、人文关怀以及与传统文化艺术的融会贯通 写作技巧（中心词、 英文思维包括开始、结尾和每段落的首尾句） 名家名言的巧妙借用 “凤头”、“ 猪肚”、“ 豹尾”思维结构文章,四、影片分析解读。,时代影像的诉说,纪录片背篓电影院分析时代影像的诉说.ppt,五、学生作业案例讲解,那一抹逝去的美丽 评纪录片背篓电影院学生作业讲评案例.doc,六、学生作业练习指导,课下作业：观看纪录片颍州的孩子，角度任选，写一篇1200字左右的评论。谢谢！,