电路分析说课ppt课件.ppt

电路分析基础,1,说课提要,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,课程名称：电路分析基础课程性质：电子信息技术专业群平台课程开设对象：大一学生总学时数：96课时总 学 分： 6学分上课地点：教室、实验室、机房,课程定位,课程定位,课程定位,各专业“五对接、四递进、全贯通”的人才培养方案,课程定位,专业群课程体系,专业平台课程,电路理论与实践的入门,课程性质,获得专业基本知识,锻炼实验研究能力,需物理、数学知识基础,后续专业课程的基础,课程定位,课程作用,课程关系,说课提要,1,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,课程目标,1、掌握概念、定理、分析方法2、掌握常用电工仪器的使用3、掌握仿真软件的基本操作,1、锻炼抽象思维能力2、提高分析计算能力3、提升总结归纳能力4、培养实验研究能力,1、训练相关职业素质2、形成团队协作精神3、引导创新精神,说课提要,1,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,教学内容设计,课程内容面向综合技术应用,实行理论够用原则,构建三大模块，强化实验实践,教学内容设计,教学内容设计,教学内容设计,教学内容设计,说课提要,1,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,教学方法与手段,任务驱动教学,教学方法与手段,理实一体教学,实验-理论：先实验由数据现象分析总结得出理论。 理论-实验：先理论简析后立即进行实验验证。 实验-理论-实验：简单实验引出定理，适度分析后， 再进行探究性实验，加深理解、 学会运用。,多媒体教学,真实实验,仿真实验,网络学习,传统板书,多种方法结合,多种手段结合,教学方法与手段,教学方法与手段,说课提要,1,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,教学评价与保障,教学评价思路,教学评价与保障,教学评价方案,师资队伍保障课程组教师12位，双师资格教师10位，硕士学位12人。,教学评价与保障,教学研究,教学评价与保障,教学资源保障,教学评价与保障,实验实训条件保障 多媒体教室+电路分析实验室+机房,教学评价与保障,说课提要,1,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,单元教学设计,单元教学设计,单元教学设计,叠加定理：在线性电路中，任何一条支路的电流或电压，均可看作是由电路中各个电源单独作用时，在此支路上产生的电流或电压的代数和。,单元教学设计,单元教学设计,单元教学设计,单元教学设计,说课提要,1,课程定位,2,3,4,5,6,7,课程目标,教学内容设计,教学评价与保障,单元教学设计,课程建设思考,教学方法与手段,课程建设思考,课程特色,1整合教学内容，培养综合素质。2以学生为中心，一体化教学模式。3创新实验项目，培养实践技能。4互动网络教学，提倡自主学习。,课程建设思考,课程思考,谢谢！,