现代汉语复句 PPT课件.ppt

第八节 复 句 本节要点及要求： 1.了解复句的定义，能区别单句和复句、复句和 复句形式、复句和紧缩复句； 2.了解复句的主要类型； 3.能正确划分多重复句； 4.能辨别和纠正复句运用中常见的错误。,一、什么是复句？ 复句是由两个或两个以上意义相关，但结构上互不做句子成分的分句组成。分句是在结构上类似单句但没有完整句调的语法单位，又称作“单句形式”。 复句的分句之间一定有某种逻辑联系，没有逻辑联系的句子不能构成复句。 关联法：复句中分句与分句之间用关联词来表示。 如：“只要有了人格，你就有了生命中最精华的部分。” 意合法：分句与分句之间不用关联词。 如：“起风了，把窗子关上吧。” “他不来，我去。” “他是上海人，我是山东人。”,一般书面语多用关联法，口语中多用意合法。通过关联词可以明确分句之间的关系。 关联词大多用连词来充当，也有少量副词，如：“也”、“有”等。关联词还有用短语来充当的，如：“还是”、“不是”、“一方面”、“另一方面”等。关联词不同句子的意义就不同。如：只有努力拚搏，才能做出好的成绩。（必要条件复句）只要努力拚搏，就能做出好的成绩。（充足条件复句）因为他努力拚搏，所以做出了好的成绩。（因果复句）他即然努力拚搏了，就能做出好的成绩。（因果复句）如果不努力拚搏，就难以做出了好的成绩。（假设复句）,如果张三不去，那么李四就去。 （假设） 张三不去，李四去。 因为张三不去，所以李四去。 （因果） 只要张三不去，那么李四去。 （条件） 一个复句只有一个统一全句的语调，在全句的末尾有个较大的停顿，书面上用句号或问号、感叹号表示。分句没有独立的句调，不是独立的句子，但分句之间又不互相包含。也就是说，分句与分句不能组成主谓、动宾等句法结构。分句具有句子的形式但又不是独立的句子，所以叫做“单句形式”。同样的道理，一个复句在充当句子成分，处于被包含的地位而失去独立语调的时候，就叫做“复句形式”。,二、复句与单句的区别 复句中的分句是一种单句形式，分句的构造与一般单句的构造基本一致，只是分句的单句没有独立的语调，不能表达一个完整的意思。其区分有三点： 1. 句法结构上互不包含 主谓短语是常常做分句的，但并不是所有的主谓短语都是分句，它如果处于被别的句法结构所包含它就不是句子，而是句子的某个成分。例1. 谁去都一样。（主谓短语作主语）例2. 他记得你去年已经来过了。（主谓短语作宾语）例3. 他身体很结实。（主谓短语作谓语）例4. 我们要去英国的消息很快就传开了。（主谓短语作定语）,以上的主谓结构只是句子中的某个成分，并不独立成句，也不被包含在更大的句法结构里，所以上面的句子都是单句。例5. 我清楚地懂得，即使我不去他们也是会去的。（“即使也”虽然是复句的形式，但在句中作宾语，也没有被包含。）例6. 内容好而且旋律美的歌曲是大家欢迎的。（有关联词“而且”但这里是做句子的定语。） 2. 关联词是重要的语法标志 关联词有三类：（1）连词 在复句中连词只起关联作用，没有语法功能。（2）副词 既做句法成分又起关联作用。如：“只有才”“只要就”。（3）某些独立成分和固定短语 如：“反之”“总而言之”“一方面另一方面”,使用关联词有两个作用： 第一，有些句子不用关联词就无法联系起来，造成语义关系不明确。例1. （无论）我到了哪里，我都想念故乡。例2. （即使）他给我金山银山，我也不稀罕。 第二，可以把分句之间复杂的逻辑、语义关系表达清楚。例3. （如果）他们知道了这个困境，（那么），（即使）心 里不愿意，（也）会考虑我们的要求，（除非）公司 不批准；（而且）（只有）在他们同意以后，我们（才）有可能解决这个难题。,3. 停顿是分句与分句之间的重要形式标志 但要注意分清是“句内停顿”还是“句间停顿”，有些单句句内的成分比较长，也会用标点符号进行停顿。如：例1. 那些刚进校的大一新生，都喜欢背个大书包。（主语停顿）例2. 远远的地平线上，出现了几个移动的身影。（方位短语作 状语的停顿）例3. 到了苏南以后，我们亲眼目睹了中国农民创造的奇迹。（介词短语作状语的停顿）例4. 我心里明白，这一切都是他给我的。（动宾间停顿）例5. 我从来不曾忘记生我养我的山山水水，疼我爱我的父老乡 亲。（长宾语之间的停顿） 复句的分句与分句之间往往用逗号或分号。例如：,例1. 我们爱祖国爱人民爱和平。（联合短语作谓语） 我们爱祖国，爱人民，爱和平。（ 并列复句）例2. 他走过去关上门。（连谓短语作谓语） 他走过去，关上门。（顺承复句）,三、复句和主语 充当复句分句的可以是主谓句，也可以是非主谓句，非主谓句没有主语，如： 一阵铃声，上课了。（两个分句都没有主语） 分句是主谓句的，自然有主语。主谓句的主语有时候可以省略，而是否省略应根据语言环境决定。一般有以下情况：1. 分句主语相同时，有三种情况： （1）分句主语全出现，这种情况是对主语的强调。如： 爱，需要艺术，爱，更需要才能。 我们不能死，我们得活着，我们得跟他们斗。,（2）承前省 后一分句的主语承前一分句的主语省略。如： 布达拉宫位于西藏拉萨市红山之巅，（ ）是藏传佛教的圣殿。 范博文又慌慌张张地坐起来，（ ）看着林佩珊，（ ）不明白为什么她突然要回去。（3）蒙后省 前一分句的主语蒙后一分句的主语省略。如： （ ）作为建筑群，布达拉宫堪称是一流杰作。 （ ）听说爷爷回来了，大家高兴得不得了。 （ ）看着大家那样辛苦地劳动，老通宝觉得身上更热了。 分句主语相同时的一般都会省略，以省为常，如不省，倒是为了某种表达的需要，通常为强调。如1）中的句子“我们不能死，我们得活着，我们得跟他们斗。” 主语相同但没有省略，就是为了强调主语。,另外，汉语很灵活，分句主语也可以承前面其他句法成分而省略。如： 我也做过这种工作，（ ）不算太难。 他身旁站着一个又瘦又黄的女人，（ ）拉着一个三四岁 的孩子。 她买了一件大衣，（ ）是羊毛的。 上面这几个句子，后一分句的主语都是承前一分句的宾语而省掉了。又如： 我们的研究工作取得了不少成绩，但（ ）丝毫也不能自 满。 后一分句的主语承前一分句主语的定语而省掉了。,2. 分句主语不相同时： 一般要求主语都出来。如：优点展现得越充分，缺点也往往暴露得越多。 这个情况很重要，（ ）得马上打电话向上级汇报。 这个句子后一分句省略的主语得依靠语境来确定。当后一个分句是自述性的就省掉了主语“我”；当后一个分句是祈使性的就省掉了主语“你”。 他是我的一个本家，（我）应该叫他五叔，（“他”或“五叔”）是一个身体壮实的老人。,四、意合法 有些复句没有关联词，完全依靠语序以及前后分句的语义制约构成复句。例1. 老虎没有虎性就不吃人了，人没有人性就吃人了。（相同 形式构成并列因果复句）例2. 教授拆开信，匆匆看一眼，放进公文包里了。（用后续分 句省略共同主语构成顺承复句）例3. 潮州有韩公祠，祠后有山曰韩山。（用首尾同词构成顺承 复句）例4. 起风了，把窗子关上吧。（用前因后果，表示因果复句）例5.他不来，我去。（用前面的条件，构成条件复句）,（一）联合复句 并列复句顺承复句解说复句选择复句递进复句,（二）偏正复句1. 转折复句2. 条件复句3. 假设复句4. 因果复句5. 目的复句,五、复句的类型,并列关系（既，又/也，也/不是，而是） 顺承关系（首先，然后/ ，于是 解说关系（多不用关联词，偶用：，即 /，就 是说） 选择关系（或者，或者/不是，就是/与 其，不如） 递进关系（不但，而且/ 尚且，何况） 复句 转折关系（虽然，但是/ 尽管，也） 条件关系（只要，就/ 只有，才/ 无论， 都） 偏正复句 假设关系（如果，那么/ 即使，也） 因果关系（因为，所以/ 既然，就） 目的关系（，以便/ ，为的是/，以免）,联合复句,部分复句应注意的问题 1. 并列关系与顺承关系的区别： 并列关系各分句之间平等并列，可以一件事的几个方面，也可几件事排在一起。顺承关系强调时间先后，呈鱼贯式排列。如： 他一边收拾行李，一边在认真思考刚才的问题。 （并列） 他先收拾行李，突然想到刚才的那个问题。（顺承） 他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。 （并列） 小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年 过古稀了。 （并列、顺承）,2.选择关系 “或者，或者”用于陈述句；“是，还是”用于疑问句； 例如：这次春游，我们或者去白云山，或者去帽 峰山，还没有决定。 这个句子实际包含着什么都没有决定？因此应该说成： 这次春游我们是去白云山，还是去帽峰山，还没有决定。,3.递进关系 一个分句比一个分句的意思更进一步，或更难，或更容易。递进又分为几种： （1）同方向递进 他不但没有到过外省，连县界也没出过。（范围越来越小） （2）反方向递进 过去我们叫他老泰山，他不但不生气，反倒摸着胡子乐呢？ 从“不生气”递进到“摸着胡子乐”。“摸着胡子乐”与“生气”是反方向的。又如： 李大爷不但没有一丝笑意，脸色反而严肃起来。 “没有一丝笑意”接近“严肃”，但还不等于“严肃”。前句用“不但”引出“没有一丝笑意”，似乎这是违背常理的，后句在这个有违常理现象的基础上，把意思推进一层。从“没有一丝笑意”递进到“严肃”。“严肃”与“笑”是反方向的。,（3）极限递进 一年以后，我不但要让全村人有饭吃，而且要比邻村人好，甚至更好。 “甚至”是极限递进的标志。（4）反问式递进（又叫“衬托递进”） 见面尚且怕，更不必说向他提意见了。 有时，后一句用“何况”呼应，构成反问句式用来加强句子意思。有时后一句使用陈述句含有讽刺意味。如：老年人热情那么高，何况我们青年人呢？ 城里尚且买不到，乡下她哪里又能买得到手呢？ 他北斗星都找不到，还想当天文学家呢！（后一句是含有讽刺意味的陈述句。）,4.条件关系 其中的“无条件”句，虽然不讲条件，但也是无条件的条件，即某一个情况在任何情况下都如此，不随条件而转移。 如：大伙儿无论有什么事，都愿意找他谈。 无条件句的前一分句里有构成条件：要么有疑问词（表任指）、或者两项以上的条件、或者用“多么（多）+形容词”的形式，否则句子不成立。例如： 他无论走到哪里，都能很快适应那里的环境。 前句有“哪里”疑问词，表示任指（任何一个地方），如果将它换为“那里”，整个句子就不成立了。又如： 无论成与不成，明天一定给你回话。（前面是并列的两项） 无论困难有多大，也吓不倒他。（前句有“多” ）,5.假设关系 偏句提出一个假设的情况，正句为随着这个假设情况而产生的结果。关联词语一般是：“如果，那么 。”或“即使，也”。 “即使”所表示的情况一般是假设性的，“如果”所表示的情况可以是假设的，也可以表示一种事实或作出一种判断。例如： 即使跟我没有关系，我也要管。 “跟我没有关系”是假设的。 如果一部分商人、地主和官僚是中国资产阶级的前身，那么一部分农民和手工业工人就是中国工业无产阶级的前身了。 “如果”后是已经的事实，后面是推断。,6.因果关系 注意推论因果。关联词语用：既然，那么（就、也）。 前一句提出已成为现实的或已肯定的前提，后一小句根据这个前提推出结论。如： 你既然同意我们的意见，那也签个名吧。 既然你一定要去，我也不反对。 对于复句的关系，用不着一一去死记硬背，因为汉语是我们的母语，凭着多年的语感，我们可以判断其逻辑语义关系。实在有点不清楚的，就记几个最常用最典型的关联词语，在需要分辨的时候，用典型的关联词语去替换分析是不难作出判断的。,六、多重复句 多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。 分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“”划出第一层，并注明关系：用“” 划出第二层，并注明关系，以此类推。 分析多重复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次，以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。,分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如： 有一些人怀念他们的过去，（转折） 但是过去的东西永远不会再来, （因果） 因此他们感到将来的渺茫。 （因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸崇高的理想） （二重因果复句） 分析多重复句的步骤： 总览全局，确定分句数目。 理解全句语义，确立第一层次。 辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。,（1）符号法： 例1. 有些人背上虽然没有包袱，（并列）有联系群众的长处，|（转折）但是不善于思考，| （并列）不愿多动脑筋多想苦想，（因果）结果仍然做不成事业。 例2. 他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，（并列）我也曾送他一两次东西，|（转折）但从此没有再见面。,（2）框式图解法： 例1. 唐代的诗歌好而多；|(并列) 宋元词曲多而好；| (因果) 所以文学史上有“唐诗宋词元曲”之说。 这个句子是二重因果复句。 要注意的是：分析多重复句的符号。如果在一个平面上，就用竖线表示，一条竖线表示一重关系，两条竖线表示两重关系，以此类推。也可以在原句上标明分句的序号，然后用层次分析法加以分析。,因果,并列,例2.我们承认精神对物质有反作用；|（递进） 而且这种认识是符合唯物辩证法的；|（转折）但是片面地强调精神对物质的反作用，|（递进）甚至强调到不适当的程度， |（假设） 那就走向唯物辩证法的反面。 ,（三重转折复句）,递进,转折,递进,假设,例3.想有乔木，|(并列) 想看好花，|(假设) 一定要有好土，|(并列) 没有土，|(假设) 便没有花木，|(因果) 所以,土实在比花木还重要。 ,并列,假设,（四重因果复句）,假设,并列,因果,七、紧缩复句 紧缩复句是分句间没有语音停顿的特殊复句。它的特点在于： （1）两部分互不做成分； （2）分句间的停顿没有了（紧缩掉了）； （3）有些词语省去了（缩了）。 1. 主语相同都出现： 你愿意你就去。 2. 主语相同省略的： 咱们不干完不休息。 我越想越窝火。 风越刮越大。,他再顽固也得开口。 你不干也得干。 我一看就明白。 你一来就走。 3. 主语不同都出现的： 你不说我就说。 你一来他就走。 你请我就来。 4. 主语不同但都省略的： 不问不开口。（我不问他，他就不开口。） 越问越说不出话来。（你越问，他越说不出话来。） 再怎么说也不听。（我再怎么说，他也不听。） 不请也要来。（你不请，我也要来。）,紧缩复句之间的逻辑语义关系，通常是顺承、并列、转折、条件、假设，而选择、因果、递进、目的等关系却很少或没有。,二重复句： 我们有些同志老爱用成语，|（并列） 搬典故，|（递进） 而且三回有两回用错。 我们虽然不一定人人能成为大科学家，大思想家，|（转 折） 但是不能不求知识，|（并列） 不能不明道理。 他们凭空想了许多念头，|（并列） 滔滔不绝地说了许多话， |（转折） 可是从来没有认真做过一件事。 盼望着，|（并列）盼望着，|（并列）春天来了，|（并列） 春天的脚步近了。,三重复句： 车摇慢了，|（并列）线抽快了，|（假设）线就会断头；|（并列）车摇快了， | （并列）线抽慢了，|（假设）毛卷、棉条就会拧成绳， | （并列）线就会打成结。 想收获庄稼，|（假设） 就得先拿种子，|（并列） 想起马，| （假设） 就得先支出草料，|(并列) 搞革命这样的大事业，|（假设） 就得投血本。,1. 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。2. 科学是人对自然的真理性的认识，重理论；技术则是人改造自然的手段， 重应用 。3. 我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老想总布胡同的那棵枣树。所以才托人找来几棵种子，试种一下。4. 沙漠是人类最顽强的敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断的斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所吞并。,1. 我赞美白杨树，| （因果）就因为它不但象征了北方的农民，|（递进）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。2. 科学是人对自然的真理性的认识，|（因果）重理论；|（并列）技术则是人改造自然的手段， |（因果）重应用 。3. 我想厂甸， |（并列）想隆福寺。|这里一过圣诞， | （顺承）我就想旧历年。| （顺承）近来，我老想总布胡同的那棵枣树。| （因果）所以才托人找来几棵种子， | （顺承）试种一下。4. 沙漠是人类最顽强的敌人之一。| （并列）有史以来，人类就同沙漠不断的斗争。|（转折）但是从古代的传说和史书的记载看来， | （顺承）过去人类没有能征服沙漠， |（递进）若干住人的地区反而为沙漠所吞并。,