某大学教学计划表课件.ppt

國立東華大學教學計劃表,科目名稱：兒童與青少年讀物授課教師: 蘇國榮 辦公室 ：初教系 學 分：2 電話：8560482授課系別: 教育學系 授課時間: 36小時 授課地點: 圖書館304,國立東華大學教學計劃表科目名稱：兒童與青少年讀物,學：擷取最精最深最博的最重要的是資源的運用。,教：提供最真最善最美的最重要的是方法的傳承。,自 我 介 紹,我是教育工作者,師範、師專、師大畢業,在國小服務二十六年半退休後,到花敎大服務, 是一個貨真價實的廢物利用者,在花敎大圖書館服務多年後,專職於敎育系任教,民國95年再度從花敎大退休,歷經助教、講師、副教授、教授以圖書館學與教育實習、班級經營為主要任教科目,歡迎共同努力,希望有為大家服務的機會目前仍以廢物利用之心在東華大學兼任教職,黃山夢幻旭日東昇,學：擷取最精最深最博的最重要的是資源的運用。教：提供最真最善,修習兒童與青少年讀物課程準備事項,1請進http:/faculty.ndhu.edu.tw/su7702/lib/93-6.ppt.閱讀學長姐的作品,3檢索兒童與青少年讀物相關之期刊論文並整理成參考資料目錄(能查多少看個人本事了),2檢索兒童與青少年讀物相關之書籍並整理成參考書資料目錄(能查多少看個人本事了),4選擇從自選的參考書目中取三本閱讀及論文資料兩篇閱讀且做閱讀心得報告,5論文心得報告於第5週交書籍閱讀心得於第 7、10週交,(以上所得資料請於第3週以前完成並E-mail給我),6書籍與論文之閱讀報告書寫示例請分別進http:/faculty.ndhu.edu.tw/su7702/lib/932.ppt 及http:/faculty.ndhu.edu.tw/su7702/class/921p.doc 參考,請參閱http:/faculty.ndhu.edu.tw/su7702/ed-s/ncl3.ppt,修習兒童與青少年讀物課程準備事項1請進http:/facu,_班 學號_姓名_生於_自認為擅長於(可寫1-3項) _請直覺主觀的用二十分鐘回答下列問題,不會寫的字可用注音1請將自己姓名逐字注音15% 姓_名_ _2. 請寫出 您到過且認為最好的兒童圖書館是_理由是_15%3請提出看過印象最深的兒童讀物(圖書)寫出其書名_印象深的原因是_15%4請提出看過印象最深的兒童雜誌寫出其名稱是_印象深的原因是_15%5請提出看過印象最深的兒童網站寫出其名稱是_印象深的原因是_15%6請說出 您對本課期望的收穫是什麼?15%_7請寫出 您認為最好的上課方式10%_,_班 學號_姓名_生於,一教學目標：,(一) 明瞭各類青少年、兒童之讀物、雜誌、報紙、廣 播及電視節目之 內容 (二)具備為青少年及兒童選擇讀物之能力 (三)培養閱讀指導的能力 (四)訓練辦理青少年及兒童之促讀活動 (五)能從實際蒐集與整理中瞭解兒童與青少年讀物的 範圍與概況 (六)能從教學與討論中瞭解兒童與青少年讀物的現況 與未來發展 (七)能以圖書館學的方法，增進自學與研究能力，以 奠定終生學習之基礎。 (八)能從實際製作中瞭解兒童與青少年讀物的製作方法。,一教學目標：,二課程內容綱要,(一) 各類青少年及兒童讀物、參考書、報紙、雜誌、廣播及電視節目之介紹 (二)閱讀指導的步驟 (三)說故事的技巧 (四)兒童讀物插畫介紹 (五)青少年及兒童讀物的選擇與採訪 (六)促讀活動的辦理,。，。,二課程內容綱要,三實施方式,(一)授課方式1.講授 2.討論 3.參觀與實習 (二)作業規定事項1.資料蒐集與研讀 2.心得報告 3.圖書館活動設計 (三)評量方式 1.出席 2.學習態度 3.作業,三實施方式 (一)授課方式,作業規定事項,蒐集有關青少年讀物資料(期刊論文)兩篇並研讀選有關青少年讀物書籍三本(童詩、繪本、漫畫各一)並研讀提出心得報告應寫:書目資料、摘要、心得、選讀此書(文)之理由、疑惑之點書目資料期刊:含著者、篇名、刊名、卷期、起迄頁次、出版年月書籍:含著者、書名、出版者、出版地、出版年、總頁數試作童詩一首(文長不拘),作業規定事項蒐集有關青少年讀物資料(期刊論文)兩篇並研讀,評量標準,平時成績30%測驗50%分組報告30%討論15%出勤5%期中成績30%期刊心得60%書籍心得40%期末成績40%測驗題5075% 簡答題50-25%,要平時測驗!,還有閱讀報告心得也,評量標準平時成績30%要平時測驗!還有閱讀報告心得也,預定進度,01討論教學計劃與安排分組事宜02青少年的界定及其心理03青少年讀物的參考工具用書04青少年讀物的類型05青少年讀物-圖書-故事-寓言06青少年讀物-圖書-神話-小說07青少年讀物-雜誌-平面-有聲08青少年讀物-電子資料,預定進度01討論教學計劃與安排分組事宜,09青少年讀物的選擇10青少年讀物的閱讀指導11裝訂與典藏12圖書館自動化與分編13參觀國家及師大圖書館14讀者服務-閱覽與流通15參考資料與參考諮詢,預定進度,09青少年讀物的選擇預定進度,青少年,指12-24歲的男女，一般泛指中學生這段年齡層的男女，似有將大學生除外的感覺廉署青少年網頁 http:/www.icac.org.hk/teensland/default.asp青少年社區教育互聯網 青年事務委員會 http:/www.info.gov.hk/coy/chi/index.htm,青少年指12-24歲的男女，一般泛指中學生這段年齡層的男女，,“青年的定義是有年輕活力的企圖心以及有熱心熱情的人，至於年 紀絕對不是考量的因素 青少年一詞來說，辭典中對青少年的定義是人生歷程中身心較不穩定的階段在解釋青少年時，不如改成年齡在 12 至 18 歲，介於兒童與成人間的青春期少年的定義原則上指國小高年級以上到國中這個階段少年的定義原則上指國小高年級以上到國中這個階段 少年福利法第二條（少年的定義） 本法所稱少年，係指十二歲以上未滿十八歲之人 我國兒童福利法規定,兒童是指未滿十二歲的人;,“青年的定義是有年輕活力的企圖心以及有熱心熱情的人，至於年,家扶基金會- 兒童福利宣言http:/www.ccf.org.tw/right-5.htm#1 兒童保護資源中心http:/www.ccf.org.tw/cprc/index.htm 中華兒童暨家庭扶助基金會http:/www.ccf.org.tw/ 小蕃薯小蕃薯的叮嚀家長老師交流站兒童人權指標報告http:/.tw/help/child.htm 勵馨基金會-馨新聞資料庫少女人權宣言以及打造守護少女城市http:/www.goh.org.tw/chinese/news/news.asp 兒福聯盟兒童福利新聞http:/www.children.org.tw/Items_3/index_2.asp?PageNo=3&PageTitle=兒童福利新聞,家扶基金會- 兒童福利宣言http:/www.ccf,瞭解兒童受虐事件(CHILD ABUSE)http:/www.vghtpe.gov.tw/peds/abuse.htm 兒童遊戲安全資源網http:/.tw/index.htm 人與人權兒童人權探討中國兒童們的人權情況。http:/www.igc.org/hric/crf/big5/96spring/contents.html 教育資料與研究雙月刊 第十四期研討校園危機事件、 聯合國兒童權利公約評析。http:/www.nmh.gov.tw/edu/basis3/14/index14.htm 宣誓保護兒童人權http:/.tw/news/200112/23/217528.html,瞭解兒童受虐事件(CHILD ABUSE),人人皆應享有追求心理健康的基本人權http:/psy.pmf.org.tw/1tw2.htm 迎接千禧年從學習尊重婦幼權利開始兒童人權篇，探討台灣兒童的情況、另人心痛的數字。其他還有兒童教育篇、 我們的孩子快樂嗎？http:/.tw/0_theme/special/s8804-4.html兩性教育新知http:/.tw/sexedu_news.htm 國語日報-少年法律專輯http:/ 世界兒童高峰會http:/www.lofaa.org.tw/group/kidsummon.html 兒童權利與兒童圖書館服務http:/public1.ptl.edu.tw/publish/suyan/32/text_02.html 兒童色情物品條例，要禁什麼http:/www.hkba.org/whatsnew/bar-column/1999/0713.htm Taipei家庭暴力暨性侵害防治中心http:/www.fv.tcg.gov.tw/焦點南亞的兒童,人人皆應享有追求心理健康的基本人權http:/psy.pm,本篇揭開了南亞地區的兒童們受到戰爭、 不平等對待、受虐的情形http:/.tw/aitaiwan/newslttr/98/985focus.html 結合婦女、兒童、教會等團體所組的ECPAT Taiwan協會正式成立-中華民國終止童妓協會，開始在台灣展開防治兒童淪落賣淫業及提昇兒童權益之各項行動。http:/www.ecpat.org.tw 焦點新聞全民人權在美國美國遲遲不肯對那些公約做出承諾。 它不但是僅有的10個還沒有簽署聯合國杜絕 所有歧視婦女形式公約的國家之一，也是僅有的2個未簽署 聯合國兒童權利公約的國家之一。,本篇揭開了南亞地區的兒童們受到戰爭、 不平等對待、受虐的情形,http:/.tw/aitaiwan/newslttr/98/9811focus.html#09 台權會電子報第五期這是台灣人權促進會所提供的文章， 保障兒童安全，要求落實兒童福利法。http:/www.south.nsysu.edu.tw/sccid/today/99/04/990422.html 學童與青少年正常照顧主要是探討現存的環境對於兒童青少年們的健康狀況影響。http:/ceiba.cc.ntu.edu.tw/Wbt88-801/course6.htm 勵馨資源-青少年問題http:/www.goh.org.tw/chinese/report/report3.asp NUICEF兒童權利公約網站(English)http:/www.unicef.org/crc/crc.htm Free the Child(English)全球最大的一個青少年網路會員網站，藉著網路全球青少年們一同合作，幫助在各地的小孩。 網站中有兒童們的作品、圖書、詩、歌，還有免費課程等等http:/www.freethechildren.org Human Rights Watch(English)有關人權的新聞網站http:/www.hrw.org/children/ Leaders Today(English)介紹目前世界各地為兒童人權奮鬥的青少年先鋒們。http:/www.freethechildren.org/LEAD,http:/.tw,兒童權利宣言的內容,第一條條文宣稱所有兒童不受任何差別待遇，平等享有宣言中列舉的一切權利。第二條則強調對兒童要有特別的保護，使其在身心、智能、道德與精神、社會等各方面，均能得到充分發展的成長空間。第三條是持有姓名和國籍的權利。第四條是享有社會保障的權利。,兒童權利宣言的內容第一條條文宣稱所有兒童不受任何差別待遇，平,第五條規定在身體上、精神上以及社會上有障礙的兒童有受到特別的治療、教育與保護之權利。第六條規定兒童在家需能獲得親情的照顧和關愛，使其人格得到完美、和諧之發展。也就是要保障兒童能夠在充滿愛情、道德和物質條件的環境下成長。另外，無家可歸的兒童應受到特別的照顧。第七條說明兒童有接受教育的權利。第八條強調在緊急狀況時，童有優先獲得照顧和救濟的權利。,第五條規定在身體上、精神上以及社會上有障礙的兒童有受到特別的,第九條宣稱保護兒童不受遺棄、虐待、壓榨和販賣等傷害。因此規定未達適當年齡之兒童，不得雇用。第十條要求必須保護兒童不受任何形式的差別待遇讓兒童在充滿理解、寬容、友愛、和平的精神下，使每個兒童的個性獲得充分的發展，使每個兒童的個性獲得充分的發展，使其長大後對社會有更大的貢獻。,第九條宣稱保護兒童不受遺棄、虐待、壓榨和販賣等傷害。因此規定,青少年如何選擇課外讀物？青少年可以參考下列書目來做選擇： 中小學生優良課外讀物暨小太陽獎，謝美裕，項文荃主編，行政院新聞局，民87年。 好書指南，桂文亞主編，行政院文建會，自民國84年起每年出刊一次。 好書之旅，愛亞著，幼獅文化，民87年。 改變歷史的書，Robert B. Downs著，彭歌譯，聯經，民87年。 百人百書百緣：百位名家推薦百本好書，賴國洲主編，賴國洲書房，民86年。 影響中國的100本書，衛家雄等著，太雅，民83年。,青少年如何選擇課外讀物？青少年可以參考下列書目來做選擇：,從這些推薦書目中，青少年可就自己的興趣、程度，選擇適合的書來讀；最好做個閱讀計畫，按部就班地一一讀完，一定獲益匪淺。此外，筆者建議可讀：中國古典名著、西洋古典名著、偉人傳記、地理旅遊介紹、鄉土記事、科學普及叢書、當代散文名家著作及優良漫畫等,從這些推薦書目中，青少年可就自己的興趣、程度，,如何閱讀？,如何閱讀？,不同的課外讀物有不同的閱讀方法，青少年朋友大致可用以下幾種方法來讀： 1.讀通文意 讀過後知道文章在說些什麼，這是閱讀最基本的狀況，不過增加語彙是讀通文意的先決條件。 2.抓住重點 不只讀通文意，還能把握書中的要點及中心思想。若能以5W1H的技術來讀書，就可以抓住重點了。5W1H也就是：誰(Who)、何時(When)、何處(Where)、什麼(What)、為何(Why)和如何(How)。,不同的課外讀物有不同的閱讀方法，青少年朋友大致可用以下幾種方,3.欣賞 這是比較自由、無拘無束的閱讀方式，不求快也不重批評，而是以欣賞的態度來看作者使用的文字、文章的架構、情節佈局的精妙、角色發展的程序及結論的意涵等。 4.分析 分析全書，應先從目次找出全書之發展路徑，再分析大意、架構、方法和結論，也應找出關鍵章節來配合；另外特別注意5W1H中的如何(How)和為什麼(Why)兩個項目的分析。 5.思考 人是會思想的動物，在閱讀的時候，思考更是最重要的一種能力。若閱讀只習慣於安逸的瀏覽而忽略了自己的思考，真是枉費了做人的特性了。,3.欣賞 這是比較自由、無拘無束的閱讀方式，不求快也不重,6.綜合 一本書的內容龐雜，作者雖然有他自己的體系，但畢竟和讀者的閱讀目的及體系不同，如何把書中論點依自己的需求加以綜合是很必要的。也可將一書與另一書，一位作者與另一位作者的論點做一番綜合，就更有用了；這樣可以把別人的思想變成能供自己使用的部份。 7.歸納 歸納就是把讀到的片斷資訊，以要點為中心，加以整理為一個理念或規則的能力。如此能夠化繁為簡，把握要旨。 8.查證 閱讀最重要的目的在查證資料，求得答案之印證。,6.綜合 一本書的內容龐雜，作者雖然有他自己的體系，但畢,9.比較 在內容相關，主題相似的幾本書之間做比較，不只比較文句、結構和內容，更可依照前面所提到的分析理論，建立一套自己的分析理論來比較。 10.理解 理解表示作者和你之間，彼此心靈契合，這樣的課外讀物才是最值得一讀的書。雖然要花許多時間和思考，但理解後就不容易遺忘，也便於應用，真正成了自己的東西。 11.記憶 書上有許多重點是要背下來，做為往後思考的基礎，但如何記憶呢？在書上用紅筆加旁線，做雜記或眉批，是有助記憶的。,9.比較 在內容相關，主題相似的幾本書之間做比較，不只比,12.批判 傑出的讀者不會被動地接受作者的意思，他會主動地閱讀，向作者挑戰，批判書中的理念、做法、內容和價值觀。 13.發現 讀書有了發現，才是讀書最高的樂趣；這是經歷思考、分析、綜合、歸納、比較及批判等過程之後，才可能獲得的。若把閱讀的材料和自己的經驗、知識做一番彙合，獲得新發現的機會比較大。,12.批判 傑出的讀者不會被動地接受作者的意思，他會主動,以上所提的讀書方法或讀書的過程，個人可依對自已的要求，對閱讀的期許而採用不同的方法。剛開始閱讀課外讀物的青少年，只採用前面幾種方法即可；等到喜歡閱讀之後，可以採用較深入和高層次的讀書方法，收穫當然不可同日而語。,以上所提的讀書方法或讀書的過程，個人可依對自已的要求，,某大学教学计划表,兒童讀物的條件,主題範圍有助於兒童青少年了解歷史、地理、哲學、宗教、藝術、生活、社會等多元人文活動，具原創及提供潛在教育功能。二、 文字敘述、編寫方式難易適中，包括文字本身和文字所蘊含的意義層次，都能符合兒童、青少年等前成人可以理解的程度，易於為前成人所閱讀。三、 編輯出版方面，重視美術設計，字體合乎要求，印刷、墨色及裝訂等均能設計嚴謹。四、 插圖方面構圖和諧，有創意而能與文字內容相應，產生圖文並茂的閱讀視覺效果。,兒童讀物的條件主題範圍有助於兒童青少年了解歷史、地理、哲學、,主題、內容或文字深奧，超越一般兒童與青少年的閱讀程度美感經驗的傳遞，脈落清楚的理性思惟的澄清，光明磊落的決策過程和學習經驗的傳承 如果把畫家朋友們的創作比喻為插花盆景，那麼任何一個插花盆景，在三百六十度內，必然有若干完美角度及若干缺陷角度。我愛好站在美好角度觀賞及作解說。,主題、內容或文字深奧，超越一般兒童與青少年的閱讀程度,看書不一定要從第一頁看起，但故事一定要從頭聽起，別人的故事有你，你的故事也可以有別人。看看別人的故事，你會發現，每一個故事都是你我用心和感情寫出來的大拼圖。以輔導勵志、或是以問題導向，增加孩子的解決策略，像我的爸爸是流氓、我有絕招別害怕!羊咩咩!等外,看書不一定要從第一頁看起，但故事一定要從頭聽起，別人的故事有,工具書,工具書是一些幫助你工作的書,十分有用.工具書有很多種類如:字典電腦工具書說明書,工具書工具書是一些幫助你工作的書,十分有用.,青少年讀物參考工具用書世界兒童文學名著欣賞 藍祥雲等 國語日報社 1972. 9 81、82年幼兒好書書目 高明美等企劃 信誼基金會出版 1995.3 一九九一年優良兒童讀物好書大家讀手冊 桂文亞主編 中華民國兒文學學會、民生報、臺北市立圖書館、國立中央圖書館臺灣分館 1993.2 一九九七兒童讀物、少年讀物好書指南 馮季眉主編 文建會、民生報、國語日報、幼獅少年 1998.3 一九九九年少年讀物兒童讀物好書指南 桂文亞主編 文建會 2000.4 一九九二年優良圖書好書大家讀手冊 桂文亞主編 中華民國兒童文學學會、民生報、臺北市立圖書館、國立中央圖書館臺灣分館 1993.8,青少年讀物參考工具用書,一九九八兒童讀物、少年讀物好書指南 謝玲主編 文建會、民生報、國語日報、幼獅少年 88.3 一九九三年優良童書指南 管家琪主編 中華民國兒童文學學 1994.4 一九九五少年兒童讀物指南 曹正方主編 中華民國兒童文學學會 1996.3 一九九六兒童讀物、少年讀物好書指南 馮季眉主編 中華民國兒童文學學會 1997.3 一九九四年優良少年兒童讀物指南 林麗娟主編 中華民國兒童文學學會 1995.3,一九九八兒童讀物、少年讀物好書指南 謝玲主編 文建會、民,小小書評佳作選(一)：世界兒童文學名著篇 邱阿塗編選 富春文化事業公司 1989.6 小小書評佳作選(二)：中華兒童叢書篇 邱阿塗編選 富春文化事業公司 1989.10 小太陽獎(13，中英文)行政院新聞局中小學生優良課外讀物 總編輯趙義弘 行政院新聞局 1998.9 小太陽獎(14，中英文)行政院新聞局中小學生優良課外讀物 總編輯趙義弘 行政院新聞局1999.10 中外兒童少年圖書展覽目錄 臺灣省立臺中圖書館編印 1982.3 中華民國兒童圖書目錄 中央圖書館編 正中書局印 1957.10,小小書評佳作選(一)：世界兒童文學名著篇 邱阿塗編選 富,中華民國兒童圖書總目 中央圖書館編印 1968.10 中華民國圖書館基本圖書選目 兒童文學與兒童讀物類 中國圖書館學會編印 1982.6 中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1971.4 中學生好書書目 策劃：陳憲仁 明道文藝雜誌社 1984.12 台灣(19451998)兒童文學100 主編林文寶 行政院文建會 2000.3 幼兒的110本好書 鄭明進等企劃 信誼基金會出版 1993.5,中華民國兒童圖書總目 中央圖書館編印 1968.10,幼教天地 幸曼玲主編 台北市立師範學院兒童發展研究中心 1997.6 幼稚園兒童讀物精選 華霞菱著 國語日報出版部 1985.12 全國兒童圖書目錄 國立中央圖書館臺灣分館編印 1977.6 全國兒童圖書目錄三編 閱覽組、典藏組編輯 中央圖書館台灣分館 1996.6 全國兒童圖書目錄續編 國立中央圖書館臺灣分館編印 1984.4 名家為你選好書 子敏主編 國語日報出版社 1986.7 好書之旅愛亞導讀 愛亞著 幼獅文化事業股份有限公司 1998.10 行政院新聞局十四次推介中小學生優良課外讀物清冊 王思迅、陳淑箴主編 行政院新聞局 1996.7,某大学教学计划表,行政院新聞局第一次至第五次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1987.7 行政院新聞局第一次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1982.11 行政院新聞局第七次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1989.6 行政院新聞局第九次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1991.6 行政院新聞局第二次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1983.8,行政院新聞局第一次至第五次推介中小學生優良課外讀物清冊 行,行政院新聞局第八次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1990.6 行政院新聞局第十一次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1993.7 行政院新聞局第十七次推介中小學生優良課外讀物暨第四屆小太陽獎得獎作品 項文苓主編 行政院新聞局 1999.10 行政院新聞局第十二次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1994.6 行政院新聞局第十八次推介中小學生優良課外讀物暨第五屆小太陽獎得獎作品 項文苓主編 行政院新聞局 2000.12 行政院新聞局第十三次推介中小學生優良課外讀物清冊 王思迅、曾瑾瑗主編 行政院新聞局 1995.6 行政院新聞局第十五次推介中小學生優良課外讀物暨第二屆小太陽獎得獎作品 王麗婉等編 行政院新聞局 1997.7 行政院新聞局第十六次推介中小學生優良課外讀物暨第三屆小太陽獎得獎作品 謝美裕、項文苓主編 行政院新聞局 1998.9,行政院新聞局第十次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1992.6 行政院新聞局第三次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1985.6 行政院新聞局第五次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1987.7 行政院新聞局第六次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1988.7 行政院新聞局第四次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞局 1986.7 兒童文學名著賞析 許義宗著 黎明文化事業公司 1983.10 兒童好書書目 臺北市立圖書館編印 1993.11 兒童書的排行版 邱阿塗著 宜蘭縣國民教育輔導團 1990.2,行政院新聞局第十次推介中小學生優良課外讀物清冊 行政院新聞,兒童圖書目錄第一輯 臺北市立圖書館編印 1984.10 兒童圖書目錄第七輯 臺北市立圖書館編印 1993.12 兒童圖書目錄第九輯 臺北市立圖書館編印 1996.1 兒童圖書目錄第二輯 臺北市立圖書館編印 1986.12 兒童圖書目錄第八輯 臺北市立圖書館編印 1994.12 兒童圖書目錄第十一輯 臺北市立圖書館編印 1998.1 兒童圖書目錄第十輯 臺北市立圖書館編印 1997.1,兒童圖書目錄第一輯 臺北市立圖書館編印 1984.10,兒童圖書目錄第三輯 臺北市立圖書館編印 1988.9兒童圖書目錄第五輯 臺北市立圖書館編印 1991.4 兒童圖書目錄第六輯 臺北市立圖書館編印 1992.4 兒童圖書目錄第四輯 臺北市立圖書館編印 1990.4 兒童課外讀物展覽及評鑑實錄 國立教育資料館編印 1990.9 和小星說童話 駱以軍著 皇冠文學出版公司 1994.11,兒童圖書目錄第三輯 臺北市立圖書館編印 1988.9,青少年課外讀物展覽及評鑑實錄 國立教育資料館編印 1993.2 書目繪本花園多元多彩多智慧 遠流編輯室編 遠流出版公司 2001書林采風 策劃卓英豪 國家文藝基金會 1992.6 彩繪兒童又十年 林文寶策畫 幼獅文化事業股份有限公司 2000.6 推荐給中學生的一百本好書(第一輯) 劉焜輝編著 天馬出版社 1978.12 推荐給中學生的一百本好書(第二輯) 劉焜輝、張淑貞編著 天馬出版社 1980.12 第二期中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1978.12 第三期中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1983.5 第五期中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1991.10,青少年課外讀物展覽及評鑑實錄 國立教育資料館編印 199,第六期中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1998.1 第四期中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1986.9 童書王國 黃宣勳主編 正中書局 1995.8 童書演奏兒童讀物如何進入教學現場 趙鏡中主編 教育部台灣省國民學校教師研習會 2000.12 臺灣省七十五年優良圖書暨兒子讀物巡迴展參展圖書目錄 臺灣省教育廳編印 無出版年月 學前教育資料館圖書目錄 信誼基金會學前兒童教育研究發展中心學前教育資料館編印 1981.1 優良中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 1990.11,第六期中華兒童叢書簡介 省教育廳兒童讀物編輯小組主編 19,漫畫,漫畫是不少年青人喜歡的書籍.如果你沒有足鉤的時問看書不妨可以試試閱讀這類型的書.漫畫有很多種類如:成人漫畫 兒童漫畫卡通漫畫,漫畫漫畫是不少年青人喜歡的書籍.如果你沒有足鉤的時問看書不妨,我認為彩色漫畫是較黑白漫畫好,但價錢不是十分便宜。以下是幾本我認為不錯的漫畫1.百變小櫻Magic咕2.數碼暴龍3.小魔女DOREME,我認為彩色漫畫是較黑白漫畫好,但價錢不是十分便宜。以下是幾本,小說,小說是一種收錄了很多故事的書籍.小說有很多種類如:武俠小說魔幻小說科幻小說長篇及短篇小說,小說小說是一種收錄了很多故事的書籍.,小說是我家書架上的常客,因為我比較喜歡閱讀一些長篇大論的書本。以下是幾本我很喜歡的書籍1.哈利波特1-5集2.向達倫大冒險1-6集,小說是我家書架上的常客,因為我比較喜歡閱讀一些長篇大論的書本,資訊小校園http:/ http:/168.us/modules/mydownloads/ 網上試讀 http:/,資訊小校園,青少年讀物網站eBay商店青少年讀物http:/,青少年讀物網站,台南市鎮海國小優良兒童網站http:/www.jhps.tn.edu.tw/pc/learnnet.htm幼兒教育布書http:/.tw/nokbenkang/kk4531/全國兒童美語http:/www.kid-.tw/兒童快週Kids Express黃 巴 士 Yellow Bus兒童健康http:/,台南市鎮海國小優良兒童網站http:/www.jhps.t,空中書城http:/,空中書城http:/,教學資源小朋友網站http:/www.swp.ks.edu.tw/3.htm博克來網路書店http:/.tw/exep/friendly.php?articleid=2002072406&source=bp0105博克來網路書店青少年雜誌http:/.tw/cmg/browse.htm#13虛擬狄士尼http:/,教學資源小朋友網站http:/www.swp.ks.edu,新聞局優良兒童讀物http:/www.taiwaninfo.org/info/publish/13.htm#book1誠品網路書店http:/,新聞局優良兒童讀物http:/www.taiwaninfo,雜誌是很多人都喜歡的書籍,也是消閒的書籍.雜誌有很多種類如:成人雜誌兒童雜誌 英文雜誌娛樂雜誌 電影雜誌,雜誌,雜誌是很多人都喜歡的書籍,也是消閒的書籍.雜誌,我相信不少人都有訂閱雜誌的習慣,所以我應該不必多加解釋。我每月也有訂閱明報兒童週刊,此雜誌內容十分有趣味性呢!,我相信不少人都有訂閱雜誌的習慣,所以我應該不必多加解釋。我每,青少年雜誌,bobo小天才雜誌】雙月刊單期雜誌 / TOP 945 / TOP 945兒童學習雜誌 進階版書名/商品名： TOP945兒童學習雜誌進階版第22期作者： Top945兒童學習雜誌（進階版）/ 出版社： 康軒文教事業 出版日期： 2004/06/01 適用領域跨領域適用年級46年級適用年齡79歲，1012歲搭配學習課次規格/尺寸： 菊八開 60頁 平裝定價：199元 折扣數：88折 優惠價：175元幼獅少年雜誌。小牛頓、兒童的雜誌、小百科報報,青少年雜誌bobo小天才雜誌】雙月刊,巧連智新寶寶版(DVD)，巧連智寶寶版(DVD)，巧連智幼幼版(DVD)， 巧連智快樂版，巧連智成長版，巧連智學習版， 巧連智小一版，巧連智小二版，巧連智中年級版， 蒙特梭利，國語幼兒月刊(幼幼版1-4歲)，巧連智新寶寶版(VCD)， 巧連智幼幼版(VCD)，巧連智寶寶版(VCD)，小小天地有聲月刊(全方位學習版-36冊書+24片CD+12片VCD)， 國語週刊，國語幼兒月刊(成長版4-7歲) YAPPY呀比!，學前教育，小小天地有聲月刊(智能提昇版-36冊書+24片CD)， 幼獅文藝，,巧連智新寶寶版(DVD)，巧連智寶寶版(DVD)，巧連智幼幼,張老師月刊，幼獅少年， 國語青少年月刊(國小中年期-國中) 科學人 育兒生活，媽咪寶貝流行通，嬰兒與母親， 媽媽寶寶，bobo小天才雜誌，聰明寶寶， TOMATOMA國際中文版,張老師月刊，幼獅少年， 國語青少年月刊(國小中年期-國中),英語雜誌,常春藤生活英語(單書版)，biz互動英語影音CD版，常春藤解析英語(單書版)， CNN互動英語影音CD版，ALL+互動英語影音CD版，Live互動英語影音CD版， 佳音英語，ABC互動英語影音CD版，階梯快樂英語，初學空中美語（MP-CD版），初學空中美語（單書版），常春藤生活英語(MP3版)， 活用空中美語（MP-CD版），常春藤解析英語(MP3版)，活用空中美語（單書版）， 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1-5集),國民小學圖書館的意義,圖書館是蒐集人類智慧的創作經驗之累積加以科學的組織管理提供經濟有效的方法以教育研究參考與娛樂之利用以提高社會文化,國民小學圖書館的意義圖書館是蒐集人類智慧的創作經驗之累積加以,教學資源中心的評鑑。,教學資源中心的功能與服務,媒體專家的角色、,現代科技之落實,人力資源的運用,教育科技人才的培育,教學資源中心,教學資源中心和課程的結合、,教學資源中心的評鑑。教學資源中心的功能與服務媒體專家的角色、,與童詩起作朋友,認識童詩,與童詩起作朋友認識童詩,童詩到底是什麼？,小朋友，讓你看的懂，知道他在說什麼，讀起來很順口又輕鬆的詩，就是童詩。,寫童詩要一行一行寫嗎？,沒錯，童詩要一行一行的寫，不然就會像寫文章一樣了。句數和字數和排列方式，都沒有限制哦！,童詩到底是什麼？小朋友，讓你看的懂，知道他在說,為什麼有的童詩有標點符號，有的沒有？,有的詩會加上標點符號、用空格或是根本不加，來強調句中的意思或是表現他的創意，只要你喜歡，各種方式都可以。,童詩要不要押韻？,和標點符號一樣，只要你喜歡押韻或不押韻都可以，只要讓人讀起來很順口，就行了。,為什麼有的童詩有標點符號，有的沒有？有的詩會加上標點,只要是一次一個主題，哪怕是從外太空到小螞蟻，從打掃房間到環遊世界，通通都可以。,童詩要怎麼寫？,選好主題，加上感情，用字裝飾，j那就好了！,童詩的主題有沒有限制？,只要是一次一個主題，哪怕是從外太空到小螞蟻，,小朋友寫的詩，是童詩；大人寫給小朋友讀的詩，也是童詩。只要能夠讓小朋友有興趣、有感動、覺得有趣或是美極了的詩，就算是【童詩】。從小，老師會教我們寫【小日記】啦或是寫【作文】可是，小朋友總是傷透腦筋，咬著筆桿兒，望著天花板，就是不知道該如何下筆！寫作文，當然不能急！必須多讀、多寫、多體會，才能漸漸寫出一篇篇文筆生動內容豐富的好文章。,那麼，小朋友一定會問：那寫童詩，和寫作文有什麼不同呢？寫作文，要用很多字、很多句，才能表達心裡的想法；寫童詩，不用。寫作文，要分段、要三大段、要空兩格、要標點符號；寫童詩，不一定要。寫童詩，真的好簡單、好輕鬆。只要細心觀察，打開【心眼】，幾句詩就能讓想像的翅膀，帶你進入多采多姿的【童詩花園,那麼，小朋友一定會問：那寫童詩，和寫作文有什麼不同呢？,橋 盧德昕橋叔叔真偉大 讓人們在他身上 走呀走，走呀走 雖然痛，但不哭 還跟身上的人說 不怕不怕，不看下面就不怕！,橋盧德昕橋叔叔真偉大讓人們在他身上走呀走，走呀走雖然痛，但不哭還跟身上的人說不怕不怕，不看下面就不怕！, 你喜歡讀左邊的？還是右邊的？哪一邊才是【童詩】呢？,童詩要分行,才像詩,橋 盧德昕橋盧德昕 你喜歡讀左邊的？還是右邊的？哪一邊才是,寫童詩，雖然可以很輕鬆，可以無拘無束的想寫什麼就寫什麼，可是，還是要有詩的樣子喔！ 所謂詩的樣子，就是外表要像一首詩，是一首詩。平常我們寫文章時，都是每一段低兩格以後就開始霹靂啪啦的開始往下寫。句子要休息，就加個逗號；句子寫完了，又加個句號。而且呀，為了讓人讀得賞心悅目，還要注意分段呢！要是不分段，寫了一大篇黏在一塊兒，準會被老師大筆一畫，然後說要重寫呀！,寫童詩，雖然可以很輕鬆，可以無拘無束的想寫什麼就寫什麼，可是,寫詩，就不用那麼麻煩啦！不用低兩格，不用霹靂啪啦，不用黏在一塊兒，因為，寫童詩就是要【分行】！ 【分行】：一句一行。就算是一句只寫了一個字兒，還是要一句一行！這樣子，可以讓大家很輕鬆的讀你的詩，還會讓你的詩有跳動的韻律感呢！,寫詩，就不用那麼麻煩啦！,雨 潘小宏每天都在下雨我都不能出去玩好煩喔！,雨游孟慈雨滴滴答答的落下來人說煩死了雨聽到了哭得更大聲！,雨 潘小宏雨游孟慈,許多小朋友以為：,寫詩，就是分行嘛，把想寫的一句一行寫在紙上，就是詩啦。,可是呀，那只是有詩的樣子，卻不一定有詩的味道喔！,啊？【詩】還有臭臭的味道呀？,不是啦，所謂詩的味道，是說：讀了你的詩，要讓人覺得很美、很有趣、很好玩、很有想像力，那才是一首有詩味的好詩！好詩會讓人產生共鳴，有時候，讀著讀著還會讓人感動得哇哇大哭呢！,許多小朋友以為：寫詩，就是分行嘛，把想寫的一句一行寫在紙上，,他們是怎麼想，都不重要！而你，又是怎麼想？又會用短短的詩句寫出心裡的想像嗎？只要再激盪一下，你的想像與創意，就會源源不斷的湧出來呢！,那要怎麼樣才能寫出有詩味兒的童詩呢？,很簡單！就是要做到： 1. 多細心觀察身邊的事物； 2. 多發揮想像力，把許多事物可以聯想在一起。,我們現在來玩個簡單的【腦力激盪】遊戲！,抬頭看到天上的白雲，你會想到什麼？,有人想到：棉花糖； 有人想到：房間那床舒舒服服的棉被； 有人想要去雲那兒，和太陽哥哥一起玩躲貓貓； 有人,那要怎麼樣才能寫出有詩味兒的童詩呢？很簡單！就是要做到：,眼睛-是靈魂之窗。,因為眼睛，我們可以盡情欣賞這世界的美麗。,那是身體的眼，是【肉眼】。,現在，我們更要用心靈的眼看世界，,要用【心眼】彩繪世界喔！,咦？奇怪！,大人不是教我們和別人相處的時候不要小心眼嗎？,