四年级下册道德与法治校园里的冲突部编版课件.ppt

第一单元 第3课,第一课时 校园里的冲突,道德与法治四年级下册（人教版）,第一单元 第3课 第一课时 校园里的冲突道德与法治四年,一、了解、回忆冲突,同学们，校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。,下面我们看一下这几个镜头，看看发生了什么冲突。,一、了解、回忆冲突 同学们，校园生活充满快乐,1.了解冲突,镜头一：检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真，王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。,1.了解冲突 镜头一：检查卫生时，张灵发现王晓负责的,镜头二：臧小虎、王峰、龚晓亮三个人听说班级明天要去野炊，高兴地在教室里手舞足蹈，一不小心把吴凡撞倒在地上。,镜头二：臧小虎、王峰、龚晓亮三个人听说班级明天要去,镜头三：在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。,镜头三：在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，,回忆一下，你的校园生活中还发生过哪些冲突？,2.回忆冲突,操场单杠旁，张虎和周志勇为争抢单杠，在地上撕扯起来。,唐丽个子高，郭小兵个子矮，唐丽喜欢逗郭小兵玩，唐丽拽着郭小兵倒着走，走着走着，郭小兵摔倒在地上。,回忆一下，你的校园生活中还发生过哪些冲突？2.回忆冲,二、认识冲突发生的原因,2.小组交流、讨论。,1.阅读教材第19页三幅图片。思考：冲突为什么会发生？,3.总结,楼梯道里发生冲突的原因主要是两人上下楼梯的速度太快，注意力不够集中，两人反应不够快,二、认识冲突发生的原因 2.小组交流、讨论。,三、避免发生校园冲突,1.案例材料及图片,三、避免发生校园冲突1.案例材料及图片,2.思考、讨论：三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？,3.填写、交流看法。,2.思考、讨论：三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结,忍受的结果是继续闻难闻的气味，或继续听着叽里咕噜的声音，无法静心阅读。 指责的结果是发生争吵或辱骂，更加影响大家阅读。 真诚劝告的结果是刘强、李雯意识到自己的行为影响到了其他人，停止说话和吃东西，安静阅读。,忍受的结果是继续闻难闻的气味，或继续听着叽里咕噜的声音,4.思考、讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？,真诚劝告他们的方法最好。,4.思考、讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈,自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽，因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖，字写歪了，王金刚转向同桌，怒目而视,四、化解校园冲突,1.化解自习课上的冲突,自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳,思考、交流：矛盾一触即发，此时该怎么办？,（1）控制情绪，保持冷静；,（2）交换意见，讲清道理；,（3）换位思考，理解他人；,（4）商议办法，和谐相处；,（5）请人调解，解决冲突。,思考、交流：矛盾一触即发，此时该怎么办？（1）控制情绪,你还有哪些冲突没有解决？试着用上面的方法解决一下。,2.解决自己的冲突,我和同学_发生了冲突，事情的经过是_。 我打算这样来解决这个冲突_ _。,你还有哪些冲突没有解决？试着用上面的方法解决一下。,五、课时活动总结,冲突形形色色，原因各有不同。产生冲突并不可怕，只要仔细分析冲突产生的原因，采用正确的方法，我们就能避免和化解冲突。,五、课时活动总结 冲突形形色色，原因各有不同。产生冲突,板书设计,（1）控制情绪，保持冷静（2）交换意见，讲清道理（3）换位思考，理解他人（4）商议办法，和谐相处（5）请人调解，解决冲突,板书设计（1）控制情绪，保持冷静（2）交换意见，讲清道理（,谢谢！,谢谢！,