文化在交流中传播优质课ppt课件.ppt

复习旧知,文化多样性：1、含义：P312、地位：P313、集中表现：民族节日和文化遗产4、特点：文化是民族的，又是世界的（原因）5、为什么要尊重文化多样性？（地位+两个要求）6、如何尊重文化多样性？（正确态度+原则）,知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。 培根,第二框文化在交流中传播,学习目标1、文化传播的主要途径； 2、文化传播的主要手段-大众传媒3、文化交流、传播的必要性。,一文化传播的途径,1、文化传播的含义:,文化交流的过程，就是文化传播的过程。 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。,合作探究一：,请你出谋划策: 可以通过什么途径将四川文化（饮食文化、戏曲文化、宗教文化等)传播到外省市以扩大其影响？,政府开辟网站介绍四川文化,鼓励企业开发包含四川文化元素的工艺品 ，让游客宣传,举办旅游文化节，通过报纸、电视、网络宣传,发动外地的四川老乡宣传,到外地读书的大学生宣传,挖掘四川文化，在中小学开始相关校本教材,政治活动,文化活动,商业贸易,人口迁徙,教育,2、文化传播的途径,1）、商业贸易是文化交流的重要途径,通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流；通过人与人之间的交往过程交流文化；,丝绸之路在古代是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名陆上商贸通道。,它是沟通东、西方之间经济、文化的重要桥梁，对促进东西方之间文明的交流发挥了极其重要的作用。,四大发明、养蚕丝织技术丝绸茶叶瓷器,骏马、葡萄、佛教、音乐 熬糖法 医药乐器 金银器制作技术 天文学 数学,当今世界的商业活动进行文化传播是其重要的功能。文化与经济相互交融，在当今频繁的经济贸易中，文化传播的内容也更广泛。,(2)人口迁徙,请同学们举一些所知道的历史实例说说人口迁徙对文化变迁的影响！,每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。,是文化交流的重要途径。,中国古代的三次人口迁徙两晋之际永嘉之乱，出现中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。 唐朝的安史之乱后出现中原人口南迁的第二高潮大批北方人涌入长江流域及其以南地区。 两宋之际靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。,客家文化的形成与传播从西晋永嘉之乱开始，中原汉族居民大举南迁，抵达粤赣闽三地交界处，与当地土著居民杂处，互通婚姻，经过千年演化最终形成相对稳定的客家民系，从而形成客家文化。此后，客家人又以梅州为基地，大量外迁到华南各省乃至世界各地。“湖广填四川”后，闽、粤、赣等地的客家人将客家文化播迁到四川 。,随着大批北人南迁，中国古代经济、文化重心的南移。 以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃。总之，人口的迁徙，对文化的融合和文化的变迁起了重要作用,中国近代史上最著名的三次人口迁徙,当代中国人口迁徙“民工潮”,“民工潮”是传播先进文化和现代城市文明的重要渠道。终年风尘仆仆的“打工仔”、“打工妹”回到农村时，不仅带回了打工的收入，更带回了先进的文化和城市文明的生活方式和生活习惯，引导农民更加关注信息社会的动态，更加注重科技文化知识学习、子女教育培养、少生优育等，推动了中国农村社会由封闭型向开放型转变，由农业文明向工业文明、政治文明的跃迁。,3、教育,先师孔子,教育是文化传播的又一重要途径！,国学经典进课堂,学生们正在朗读国学经典,人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播方式,互派留学生和访问学者,学习文化课程,中国留学人员分布在世界100多个国家，其中在美国、澳大利亚、日本、英国、韩国、加拿大、新加坡、法国、德国和俄罗斯等10国的留学人员占在外留学人员总数的90.7%。 截至2015年底，以留学身份出国在外的留学人员超过150万人，其中近95万人正在国外进行各个阶段的学习或从事学术访问。2015年度，中国出国留学人员总数为28.5万人，同比增长超过24%，中国已经成为世界上最大的留学生生源国。,百年海归,政治家：孙中山、蒋介石 、周恩来、邓小平,文学家：鲁迅、郭沫若、胡适、蔡元培,科学家：邓稼先 、李四光 、詹天佑、侯祥麟 ,为增进世界人民对中国语言文化的了解，发展中国与各国的友好关系，为全世界汉语学习者提供方便、优良的学习条件，教育部决定设立海外孔子学院，2004年11月，中国第一所海外孔子学院在韩国汉城举行挂牌仪式。随后，美国、瑞典、澳大利亚等国的孔子学院也挂牌成立。全世界目前已设立了282所孔子学院和272个孔子课堂，遍布88个国家。,4）其它途径:,亲朋聚会、外出旅游、各种经济、政治、文化活动等,中法互办文化年,丝绸之路、郑和下西洋、徽商、晋商、印度古希腊商人等,我国历史上的大规模人口迁徙、三峡移民、民工潮等,各种形式的学习、互派留学生、 孔子学院等,练一练,亲朋聚会外出旅游各种经济活动各种政治活动各种文化活动都可以成为文化传播的途径,【探究二】将四川文化传播到外省市可以通过哪些传播媒介？,政府开辟网站传递四川文化,开发包涵四川文化元素的工艺品 ，让游客宣传,举办四川文化节，通过报纸、电视、网络等宣传,发动外地的四川老乡宣传,到外地读书的四川宣传,挖掘四川文化，在中小学开始相关校本教材,政治活动,文化活动,商业贸易,人口迁徙,教育,网络,电视、报纸、网络,口语、印刷,口语,口语,文字、印刷、口语,古代有关文化传播手段的成语： 烽火狼烟 晨钟暮鼓、 驿寄梅花、 鸿雁传书。,知识链接,烽火狼烟,“烽火狼烟”这个成语指的就是战争。然而,最初的烽火和狼烟都只是战场上的一种信号传输方式 。古代中国边境的士兵为了及时的传递敌人来犯的信息，在峰火台上点燃狼粪，因为狼粪点燃时的烟很大，可以看的很远，就这样，一个峰火台接一个峰火台的点下去，敌人来犯的消息就传的非常快。,晨钟暮鼓,驿寄梅花,“驿寄” 是化用南朝陆凯故事：陆凯与范晔交好，尝自江南寄赠梅花一枝，并附诗一首：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝梅。”这便是“寄梅”的由来。实际上是喻指友人频频来信慰解，天涯知己，互通款曲。,鸿雁传书,“鸿雁传书”中的大雁就从此成为了中国邮政翩翩展翅的象征的雏形。,口语,电子,文字,网络,这些都属于文化传播的媒介,印刷,定义：促使文化传播得以实现的媒介。简称传媒。,二、大众传媒：现代文化传播的手段,1、文化传媒的定义及发展,口语传播,文字传播,印刷传播,网络传播,传播媒介的发展阶段,口语,文字,印刷,电子,大众传媒,新的传媒的出现，意味着旧的传媒的消失吗？,新传媒的出现，意味着旧的传媒的消失吗？,传媒的过程不是一种替代另一种的过程，而是传媒种类不断丰富的过程,大众传媒,1、大众传媒出现的标志2、大众传媒的形式3、大众传媒的优点4、大众传媒的地位,2、大众传媒 面向大众传递信息的媒介。（1）标志：以印刷媒体的推广为标志（2）形式：报刊、广播、电视、网络等多种形式（3）优点（特点）：依托现代信息技术，大众传媒最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。,注意: 新的媒体的出现,并不意味着旧媒体的消失,各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。,（4）地位：已成为文化传播的主要手段。,比较下列几种传媒的优点,最常见、最直观、最丰富的传媒，渠道多、方法灵，意义丰富反馈及时,图文并茂、易保存、可重复使用、阅读方便,对信息理解更生动、形象和真实,全球性互动性主动性,内容丰富，富有娱乐性情感性、艺术性、哲理性,是文字、图像、声音的完美结合,1）标志：印刷媒体的推广,形式：报刊、广播、电视、网络等,2、大众传媒,优点：（作用）大众传媒能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,地位：文化传播的主要手段。,知识拓展：文化传播的途径与手段的区别（1）区别：内容及侧重点不同：文化传播的途径指的是与文化传播相关联的社会交往活动,如商业活动、人口迁徙、教育,此外还有留学、访问、聚会、旅游等。主要强调的是文化怎样传播的问题。文化传播的手段是指文化传播所借助的物质技术手段,传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。在现代社会中,大众传媒成为现代文化传播的主要手段。主要强调的是文化靠什么传播的问题。,（2）联系： 任何文化传播途径都要借助一定的文化传播手段,文化传播手段的发展进一步促进了文化传播,无论是文化传播的途径还是文化传播的手段,都直接影响文化传播的速度、广度和深度。,具体的形式不同：传播途径主要是商业贸易、人口迁徙、教育，此外还有留学、访问、聚会、旅游等形式；传播手段大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。,合作探究三：,三、文化交流：做传播中华文化的使者,1、文化为什么需要交流和传播？2、我们应该怎样进行文化交流？,你能举出古代对文化交流和传播作出突出贡献的人吗？,汉武帝在位的五十余年，政治统一，经济繁荣，国力强大，汉武帝派张骞率几百人两次出使西域，到达了大宛、大月氏、康居（锡尔河下游及其以北地区）等国。,玄奘（600664），名陈祎，洛州 缑氏（今河南偃师 滑国故城）人。梵文名：摩诃耶那提婆Mahynadeva，即“大乘之神”唐言：大乘天，世称三藏法师。玄奘在中国佛教史上是个有多重贡献的高僧，在世界文化史上都有着极其重要的地位。玄奘13岁出家。贞观三年（627），从长安（今西安）出发，历经4年至印度那烂陀寺，拜名僧戒贤为师，研习瑜伽师地论等佛经。十九年携大、小乘佛教经典回到长安。后在太宗、高宗的支持下，召集各大寺高僧组成译经场，译出经、论七十五部、凡一千三百三十五卷。多用直译，世称“新译”。,鉴真东渡,鉴真（687年-763年），唐代律宗僧人。俗姓淳于，扬州江阳县（今江苏扬州）人。晚年受来华学习佛法留学的日僧荣睿、普照礼请，东渡六次，履险犯难，双目失明，终抵奈良，始建日本律宗。在日本十年间，他将中国传统文化，包括佛学、医学、建筑、,文学、印刷、饮食等传播到日本，为中日文化交流做出了卓越贡献，受到中日两国人民的尊崇！,，郑和下西洋,明代，郑和率领庞大的船队，前后七次航行到印度洋、亚非两大洲沿海的三十几个国家和地区，开辟了海上交通和文化传播的桥梁。郑和使团把明代中国的历法、技术、习俗和书籍传播了所经各国，对这些国家文化的发展和文明的进步具有重要影响。,马可波罗(Marco Polo)1254年1324年，世界著名的旅行家、商人。年生于意大利威尼斯一个商人家庭，也是旅行世家。他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。马可波罗岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多来到中国，在中国游历了年。回国后出了一本马可波罗游记(又名马可波罗行记，东方闻见录)。记述了他在东方最富有的国家中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。,意大利传教士利马窦作坤舆万国全图、出版四书的拉丁文译本，将孔子思想传入意大利。,（1）原因：世界文化的多样性决定了文化需要在交流中传播。,外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。（对内）,中华文化曾源源不断地向外辐射和传播，为中华文化的传播和世界文化的发展做出了贡献。（对外）,（2）意义：,探究：1、文化为什么需要交流和传播？,2、怎么做？如何成为传播中华文化的使者？,（1）我们要更加热情的欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果（2）更加主动的推动中华文化走向世界，作传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。,课后思考,作为一个普通的中学生，我们能够为传播中华优秀文化做到些什么？,我们应该怎样做好传播中华文化的使者?（1）承认世界文化多样性的价值，尊重文化的多样性。（2）我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。（3）作为中学生，应该努力学习，掌握中华文化的精髓和实质，学会文化交流的方式和技巧，利用一切可以利用的机会，积极主动地向世界传播中华文化。,2、做传播中外文化交流的友好使者,借助,作用：促进世界文化的发展和进步,知识体系,2、大众传媒出现的标志及形式、作用和地位,作为中国首倡、高层推动的国家战略，“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，搞好“一带一路”建设对中国和沿线国家发展具有深远的战略意义。 材料一 古代中国许多物质文化和发明创造通过丝绸之路传到西方后，对促进西方近 现代科学的发展起到了积极作用；近代西方天文学、数学和医学等知识，也是通过海上丝绸之路传到中国的。这两条通道所展现的开放、包容的文化交流心态为我们树立了光辉典范。我们要充分发掘沿线国家深厚的文化底蕴，继承和弘扬“丝绸之路”这一具有广泛亲和力和深刻感召力的文化符号，积极发挥文化交流与合作的作用，使沿线各国都可以吸收、融汇外来文化的合理内容，促进不同文明的共同发展。结合材料一，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，谈谈在“一带一路”建设中应如何对待文化交流。(12分),文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力（2分）。在“一带一路”建设中要充分发掘沿线国家深厚的文化底蕴，坚持各民族文化一律平等的原则。（2分）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，使沿线各国都可以吸收、融汇外来文化的合理内容，促进不同文明的共同发展。（3分）要充分利用商业贸易、教育等途径加强中华文化与沿线各国文化交流。（2分）既要热情欢迎沿线各国的优秀文化在中国传播，吸收别国优秀文明成果，也要更加主动推动中华文化走出去，增强中华文化的影响力。（3分）,（四川卷13）加强自主品牌的培育和发展，是中国经济创新驱动的内在要求。阅读材料，回答问题。材料三 当前，一些外国用户在接受中国品牌方面还存在一定的困难和障碍。有人认为，语言、品牌故事等文化因素难以为外国用户所理解和认同是一个重要原因。（3）运用“文化的多样性与文化传播”的知识，说明应该如何增进外国用户对中国品牌的理解和认同。（8分）,答案：遵循文化共性和普遍规律，搭建中国品牌和外国用户的沟通桥梁；（2分）尊重其他国家文化，品牌建设中要积极吸纳当地文化元素；（3分）促进文化对外交流，增强品牌的国际影响力。（3分）,材料一 2015年7月24日，“中英文化交流年”中国文化季新闻发布会在中国大剧院举办。去年6月，国务院总理李克强访英期间，中英两国政府发表联合声明，宣布2015年为“中英文化交流年”。双方商定，上半年在华举办英国文化季，下半年在英举办中国文化季。这不仅深化和加强了中英之间在艺术、文化创意领域已有的联系和合作，同时也为中英双方在文化方面的新的合作创造良好的条件。材料二 位于英国利普胡克的博航特中学启动了一项大胆又激进的实验：邀请了五位来自中国重点学校的老师来教50名13-14岁的九年级学生，为期四周，探寻中国高质量的基础教育能否教好英国学生。实验中，英国学生被中式教育“训哭”，吐槽“纪律”太严格，课堂没发言权，时刻充满竞争，数学跟不上，体育课强度大；中国老师水土不服难忍“散浸”很抓狂，学生课堂纪律成难题，教学遇挑战。中国老师质疑在英国，老师用不同的教学大纲去应付不同的学生，而在中国，就只有一个教学大纲，要么适应，要么淘汰，你只有努力去追上课程进度；英国老师认为，自己的学生并不象中国老师所描述的那么懒散，同时形容中国老师的教学是“麻木和无趣的”，如果老师要课堂上不尊重学生的话，那他肯定会遇到问题。有人认为：中英之间不同的文化环境和心态必然赞成文化冲突。结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的有关知识，说明我国在中外文化交流的过程中应如何应对文化冲突。（10分）,既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异。通过文化交流使各民族的文化相互借鉴，求同存异。（3分）遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化繁荣。（3分）既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。（4分）,