四下第2课编辑音频出效果课件.pptx

相逢是首歌，同行是你和我；心儿是年轻的太阳，真诚也活泼声音和外貌是我们每个人生活在这个世界上独特的“标签”，声音可以通过录音设备采集存入计算机中，并运用音频编辑软件对其进行处理。把班级每位同学的诗词朗诵录制下来，经过编辑处理，制作成一个诗词朗诵音频，留作纪念。,相逢是首歌，同行是你和我；心儿是年轻的太阳，真诚也活泼,2020闽教版 四年级下册,数字声音与生活,2020闽教版 四年级下册数字声音与生活,学习目录,消除噪音,调整音量,拼接音频文件,裁剪音频文件,学习目录消除噪音调整音量拼接音频文件裁剪音频文件,许多影视作品、音乐作品及多媒体作品中，人们都会使用音频编辑软件对其中的声音进行编辑处理。,许多影视作品、音乐作品及多媒体作品中，人们都会使用音频编辑,Adobe Audition,Samplitude,GoldWave,用于编辑音频的常见的工具软件有：,Adobe AuditionSamplitudeGoldWa,编辑吟诵音频,编辑吟诵音频,1、启动Au软件,Adobe Audition,1、启动Au软件Adobe Audition,红点 完成录音,开始录音,确定,新建音频文件,红点 录音,左上角“新建文件”可再次录制一个音频文件。,红点 开始录音确定新建音频文件红点 录音左上角“新建文件”可,2、裁剪与拼接,编辑器窗口:一根红色指针沿着时间轴在音频波形图上从左往右移动，借助这跟指针，很容易找到相应裁剪的音频文件气质位置。再用“剪切”“粘贴”功能，粘贴到目标音频文件的窗口上，实现音频的裁剪与拼接。,2、裁剪与拼接编辑器窗口:,1、裁剪,古诗1试听找到要裁剪的位置,01,左边标记添加提示标记起始点结束点,02,波形图中红线选取两个标记之间的波形图剪切,03,1、裁剪古诗101左边标记02波形图中03,四下第2课编辑音频出效果课件,四下第2课编辑音频出效果课件,2、连接,新建文件文件名,01,音频编辑器红线选择目标位置粘贴,02,重复古诗2粘贴到新文件,03,2、连接新建文件01音频编辑器02重复03,四下第2课编辑音频出效果课件,3、调节音量,不同的人朗诵诗句，由于自身发音和操作等因素，导致两段音频的音量不一致，连接到一个音频文件后，需要调节统一音量。可以通过调节音频文件的波形图的振幅大小，来调节音量的大小。,3、调节音量不同的人朗诵诗句，由于自身发音和操作等因素，导致,3、调节音量,B,选中一段-鼠标放振幅调节器上-变双向箭头-左右拖到-观察波形图的振幅变化,A,视图-显示HUD-振幅调节器,3、调节音量B选中一段-鼠标放振幅调节器上A视图-显,4、消除噪音,再试听录制的音频文件时，会听到一些嗡嗡声音，这是录制环境中还有其他杂音造成的，称为噪音。如何尽可能的消除这些噪音，使得音频更清晰？Au软件中的消除噪音功能。,4、消除噪音再试听录制的音频文件时，会听到一些嗡嗡声音，这是,4、消除噪音,4、消除噪音,5、保存音频,编辑好的音频文件需要作为后续课程中制作音频作品的素材，因而保存为波形文件的格式。文件-存储-对话框输入文件名，选择“.wav”波形文件格式。,5、保存音频编辑好的音频文件需要作为后续课程中制作音频作品的,四下第2课编辑音频出效果课件,创新活动,知1讲,下载三首自己喜爱的歌曲，将每首歌中最经常的那段裁剪下来，合成一首歌曲联唱的音频作品。作品完成后让大家一起欣赏。,创新活动知1讲 下载三首自己喜爱的歌曲，将每,谢谢您的聆听,第二章 声现象,人教版初中物理八年级上册,谢谢您的聆听第二章 声现象人教版初中物理八年级上册,