四上《解决问题的策略》教学课件.ppt

解决问题的策略（2）,解决问题的策略（2）,同学们采集树种。三年级4个班，每班采集了20千克；四年级有3个班，每班采集了28千克。三年级比四年级少采集多少千克？,要求：列表整理条件； 列式解答； 检验。,204=80（千克）,283=84（千克）,80+84=164（千克）,答：三年级和四年级一共有231人。,检验： 204=80（千克）,16480=84（千克）,843=28（千克）,同学们采集树种。三年级4个班，每班采集了20千克；四年级有3,理解题意,分析数量关系,列式解答,检验反思,从条件想起。,从问题想起。,列表、画图,解决问题一般需要经历哪些步骤？理解题意分析数量关系列式解答检,每2小时水位都下降了12厘米。,每2小时水位都下降了12厘米。,你准备用哪种策略解答？,从条件想起,从问题想起,其他方法,你准备用哪种策略解答？从条件想起从问题想起其他方法,122=6（厘米）,1206=20（小时）,答：一共要放水20小时。,从条件想起,122=6（厘米）1206=20（小时）答：一共要放水2,122=6（厘米）,1206=20（小时）,答：一共要放水20小时。,从问题想起,122=6（厘米）1206=20（小时）答：一共要放水2,12012=10,210=20（小时）,答：一共要放水20小时。,倍数关系,12012=10210=20（小时）答：一共要放水20小,答：一共要放水20小时。,继续列表,17：00,60,答：一共要放水20小时。继续列表17：0060,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,从条件想起,从问题想起,倍数关系,继续列表,回顾解决问题的过程，你有什么体会？从条件想起从问题想起倍数关,四上解决问题的策略(2)教学课件,四上解决问题的策略(2)教学课件,四上解决问题的策略(2)教学课件,四上解决问题的策略(2)教学课件,四上解决问题的策略(2)教学课件,四上解决问题的策略(2)教学课件,四上解决问题的策略(2)教学课件,