牛顿第三定律课件.pptx

,高中物理必修第一册,3.3牛顿第三定律,高中物理必修第一册3.3牛顿第三定律,作用力和反作用力,作用力和反作用力,作用力和反作用力,两物体间的作用总是相互的。当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定会同时对前一个物体也施加了力。,我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。,重力施力物体：地球受力物体：地球上的物体,弹力施力物体：发生弹性形变的物体受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体,摩擦力施力物体、受力物体：相互接触、相互挤压的有相对运动或相对运动趋势的两物体。,作用力和反作用力 两物体间的作用总是相互的。当一个物体对另一,用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系,如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。可以看到两个测力计的指针同时移动。这时，测力计B受到A的拉力F，测力计A则受到B的拉力F。F与F有什么关系呢？,用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系如图所示，把A、B两个,牛顿第三定律,两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。这就是牛顿第三定律(Newtons third law)。,牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向,受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体作用力与反作用力的特点（1）物体沿竖直墙面下滑下面的力各自的种类、效果是什么？（4）A、B一起向右加速行驶大小相等，方向相反，作用在一条直线上。作用力与反作用力的特点受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。C木块A受到的是静摩擦力，大小等于T受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。（2）传送带由静止启动（顺时针转）（2）传送带由静止启动（顺时针转）（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力想一想：一对平衡力的特点？1 如图所示，水平传送带上的物体若撤去外力F1，则木块受到的摩擦力大小为_N，方向 。如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加的外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态。如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，下列对物体m的受力分析示意图正确的是,牛顿第三定律,粉笔盒静止在讲台上。请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。它们有什么关系？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？,地球,受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体牛顿第三定律粉笔盒静止,牛顿第三定律,地球,G和G是引力,下面的力各自的种类、效果是什么？,N和N是弹力,牛顿第三定律G地球GNNG和G是引力下面的力各自的种类,与运动状态及参考系无关受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2 如图所示，处于水平地面上的物体。如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，下列对物体m的受力分析示意图正确的是一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。（2）传送带由静止启动（顺时针转）（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力这就是牛顿第三定律(Newtons third law)。作用力与反作用力的特点施力物体、受力物体：相互接触、相互挤压的有相对运动或相对运动趋势的两物体。如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加的外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态。用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系速度变化为非平衡状态若撤去外力F1，则木块受到的摩擦力大小为_N，方向 。2 如图所示，处于水平地面上的物体。静止、匀速为平衡状态C木块A受到的是静摩擦力，大小等于T一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。大小相等，方向相反，作用在一条直线上。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,作用力与反作用力的特点,大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,作用在不同的物体上,属于同种种类,两个力各有各的效果,如果讲台没了，粉笔盒会怎样？,同时出现，同时消失,想一想：一对平衡力的特点？,粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？,与运动状态及参考系无关作用力与反作用力的特点大小相等，方向相,作用力与反作用力的特点,大小相等，方向相反，作用在一条直线上。,3.分别作用在两个物体上（互为施力物体和受力物体）,1.两力必种类相同,2.同时出现，同时消失,4.两个力各自效果,不能抵消,5.与运动状态及参考系无关,1.种类可以不相同,2.可以不同时消失,3.同时作用在一个物体上（研究对象）,4.两个力的总效果使物体平衡,作用力与反作用力的特点对比相同点 不同点 相互作用力 平,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,例1.1 如图所示，处于水平地面上的物体。,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,例1.2 如图所示，处于水平地面上的物体。受到一水平向右的拉力F。（1）静止,（2）向右匀速运动,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,例1.2 如图所示，处于水平地面上的物体。受到一水平向右的拉力F。,（3）向左运动,v,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,例1.3 如图所示,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,例1.3 如图所示,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力,（2）明确研究对象所处的运动状态 静止、匀速为平衡状态 速度变化为非平衡状态,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,（2）A、B一起向右匀速行驶,练习1.2,对A进行受力分析,物体受力的初步分析（1）A、B一起向右匀速行驶BAF（3）,物体受力的初步分析,练习1.3,对B进行受力分析,物体受力的初步分析练习1.3对B进行受力分析BA均静止,物体受力的初步分析,练习1.4,如图所示,v,（1）物体沿竖直墙面下滑,（2）物体静止在竖直墙面上,物体受力的初步分析练习1.4如图所示v（1）物体沿竖直墙面下,物体受力的初步分析,练习1.1 如图所示，水平传送带上的物体,（1）随传送带匀速运动,（2）传送带由静止启动（顺时针转）,物体受力的初步分析练习1.1 如图所示，水平传送带上的物体,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力,（2）明确研究对象所处的运动状态 静止、匀速为平衡状态 速度变化为非平衡状态,（3）对研究对象受力分析，先已知力，再GNf (注意观察有几个接触面或接触点，并判断接触面上是否有弹力和摩擦力) ；,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,如图所示，甲、乙两木块用细绳连在一起，中间有一被压缩竖直放置的轻弹簧，乙放在水平地面上，甲、乙两木块质量分别为m1和m2，系统处于静止状态，此时绳的张力为F在将细绳烧断的瞬间，则此时乙对地面压力为,【答案】B,物体受力的初步分析如图所示，甲、乙两木块用细绳连在一起，中间,物体受力的初步分析,如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，下列对物体m的受力分析示意图正确的是,【答案】D,物体受力的初步分析如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，,物体受力的初步分析,受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。,（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力,（2）明确研究对象所处的运动状态 静止、匀速为平衡状态 速度变化为非平衡状态,（3）对研究对象受力分析，先已知力，再GNf (注意观察有几个接触面或接触点，并判断接触面上是否有弹力和摩擦力) ；,（4）对画出的受力图进行检验，即分析出的力是否符合对象当前的状态。,物体受力的初步分析受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情,物体受力的初步分析,如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加的外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态。若撤去外力F1，则木块受到的摩擦力大小为_N，方向 。,2,水平向右,物体受力的初步分析如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施,物体受力的初步分析,如图所示，木板B放在粗糙的水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上，用水平恒力F向左拉动B，使其以速度v做匀速运动，此时绳水平且拉力大小为T，下面说法正确的是A. 若木板B以2v匀速运动，则拉力仍为FB绳上拉力T与水平恒力F大小相等C木块A受到的是静摩擦力，大小等于TD木板B受到一个静摩擦力，一个滑动摩擦力，合力大小等于F【答案】A,物体受力的初步分析如图所示，木板B放在粗糙的水平面上，木块A,如果讲台没了，粉笔盒会怎样？如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加的外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态。（4）A、B一起向右加速行驶如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。同时作用在一个物体上（研究对象）如果讲台没了，粉笔盒会怎样？（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力想一想：一对平衡力的特点？一般顺序：先已知力，再重力、弹力、摩擦力。受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，下列对物体m的受力分析示意图正确的是（4）对画出的受力图进行检验，即分析出的力是否符合对象当前的状态。（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。速度变化为非平衡状态用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系2 如图所示，处于水平地面上的物体。（3）对研究对象受力分析，先已知力，再GNf (注意观察有几个接触面或接触点，并判断接触面上是否有弹力和摩擦力) ；,与运动状态及参考系无关分别作用在两个物体上（互为施力物体和受力物体）（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力2 如图所示，处于水平地面上的物体。速度变化为非平衡状态受力物体：与之接触使发生弹性形变的物体C木块A受到的是静摩擦力，大小等于T如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加的外力F1=10N，F2=2N，木块处于静止状态。（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力作用力与反作用力的特点两个力各自效果,不能抵消受力分析：指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受的所有外力找出来，并画出受力示意图。如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，下列对物体m的受力分析示意图正确的是速度变化为非平衡状态这就是牛顿第三定律(Newtons third law)。（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力1 如图所示，水平传送带上的物体（1）A、B一起向右匀速行驶（1）明确研究对象（可以是质点、结点、物体、物体系），分析的是其他物体对研究物体的力两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2 如图所示，处于水平地面上的物体。,高中物理必修第一册,3.3牛顿第三定律,如果讲台没了，粉笔盒会怎样？与运动状态及参考系无关高中物理必,