学校文化建设——创新教育内涵ppt课件.pptx
,东平镇中心小学 曾广获,20180502,办和谐创新学校 铸科学特色品牌,“科技创新”文化体系建设方案,概述,学校是知识的殿堂，传播和孕育文化的地方。学校文化是学校经过长期发展历史积淀而成、师生教育实践所创造的成果，是学校的宝贵财富。我校文化体系包括：精神层面即办学思想体系、特色文化定位及主要依据是什么？为什么？物质层面（校园建设）、制度层面（规章制度）、行为层面（师生行为举止）如何做？学校文化体系核心是精神层面办学思想体系。,行为文化（怎么做）,师生行为,物质文化（怎么做）,校园建设,制度文化（怎么做）,规章制度,精神文化（是什么）,思想体系,概述,1,是什么,第一部分 办学思想体系,理念：塑造健康人格 培养科学精神校训：探索真知 挖掘真理校风：团结奋进 求实创新教风：科学严谨 润物无声学风：勤于实践 勇于攀登,2,第二部分 特色文化定位,科技创新,是什么,独特资源,基于阳江地区特有的绿色能源阳江东平核电。,自身发展,基于学校自身发展的需要,发展思路,科技创新 办学特色特色立校 质量兴校,思想体系,理念：塑造健康人格 培养科学精神校训：探索真知 挖掘真理校风：团结奋进 求实创新教风：科学严谨 润物无声学风：勤于实践 勇于攀登愿景：学生成长 成就教师,为什么,确立特色文化的主要依据,为什么,学校以“科技创新”作为自己的特色文化，一方面是基于学校自身发展的需要。建设科技特色学校，培养学生的创新精神和实践能力，是知识经济时代基础教育的重要任务，也是当前基础教育课程改革的重要目的。以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，发展学生的科技特长，提升学生的科技素养，点燃学生发明创造的火花，实现“学校有特色，学生有特长”，找到学校特色成长的生长点。,为什么,学校以“科技创新”作为自己的特色文化，另一方面是基于阳江地区特有的绿色能源阳江东平核电。该项目总投资近700亿元，是国家确定“积极推进核电建设”方针后，采用中国自主品牌核电技术CPR1000建设，作为我国一次核准开工建设容量最大的核电项目，每年上网电量为450亿千瓦时。而学校所在地东平镇，重点发展核电项目，同时也积极开展核电科普项目。这里是全国有名的核电能源强镇，拥有以核电绿色能源产业为背景的独特的地域文化。东平核电所在企业（中广核集团）企业精神是善用自然的能量，即是科学利用核能；其代表最新最前沿的科技应用，象征科学创新。因此这一方沉淀出的“创新、求实”的精神文化。,为什么,我校把“追求创新”作为学校文化的精髓，把“科技教育”作为学校的生命力，用文化引领学校发展，用精神激励师生成长，努力创建精品化、优质化、特色化的学校。 因此，学校秉承“塑造健康人格，培养科学精神”的办学理念，弘扬“探索真知 挖掘真理”的校训，依托“科学管理，创新发展”的管理方略，逐步形成了“团结奋进 求实创新”的校风、“科学严谨，润物无声”的教风、“勤于实践，勇于攀登”的学风，日益凸显“科学实践为载体，培养创新型人才”的办学特色。精心培育以创新精神为灵魂的具有鲜明个性、健全人格和高综合素质的创新型人才。,3,怎么做,第三部分 活动载体设计,一、物质文化二、制度文化三、行为文化,1、完善硬件设施,2、设计装饰文化,3、建设科技资源。,4、利用乡土资源优势。,怎么做,物质文化建设,建展厅、建科技基地、校园景观、科技博览园、,文化墙、楼梯文化、班级文化、宣传媒介等,学校网、网络系统、图书资源,搭建校外教育基地：核电展厅、渔政控制厅，且聘核电工程师作辅导老师,怎么做,制度文化建设,以制度促规范提升。充分发挥制度建设的保障激励功能，实行常规管理规范化建设，通过制度规范，使“追求创新”转化为师生的自觉行动，营造浓厚的和谐创新校园氛围。,1、以活动促品牌打造。,办科技周活动、参加科技大赛、全校科普活动、成立科技社团（小组）,2、开发校本课程,将科技创校新理念引进课堂。开发“创新与实践”这一品牌校本课程,3、科技教育渗透,科技活动课、校本活动课、主题班会、早会教育、手抄报比赛、科普知识展等载体,5. “4+2”教育模式。,四种方式，两种教材,4、坚持科研先导，,重视特色课题的研究。,怎么做,行为文化建设,1,2,物质文化建设,3,制度文化建设,4,行为文化建设,第四部分达到预期目标,解决什么,开展科技教育，既向学生传授科技知识，传承崇尚科技进步、追求科技创新的文化，更培养学生的创新意识和创新精神。提高办学水平，提升办学品位，催生了积极探索的学校精神。,精神文化建设,东平镇中心小学 曾广获,20180422,谢 谢 聆 听,“科技创新”文化内涵发展建设方案,
